22狐狸分奶酪.docx

1、清水镇育英小学集体备课教案设计（初稿） 单元总课题 第八单元 年级 二年级 批 注 知识与技能: 1、掌握本单元要求会认、会写的生字。 2、学会有感情地讲述寓言故事。 3、体会寓言故事的道理，形成正确的价值观。 过程与方法: 1、分角色表演，以学生为主体，体会寓言的寓意。 2、多表达，提高语言的表达能力。单 元 目 标 情感态度与价值观: 在学习过程中，培养学生的语言表达能力，通过 寓言的学习，使学生受到深刻的思想教育。 教 学 重 点 1、掌握本单元要求会认、会写的生字。 2、学会有感情地讲述寓言故事。 教 学 难 点 1、体会寓言故事的道理，形成正确的价值观。 2、在学习过程中，培养学生的

2、语言表达能力，通 过寓言的学习，使学生受到深刻的思想教育。 教 学 方 法 在教学本组教材时，要充分体现学生的主体性， 以感情朗读为主，引导学生在自读、自悟中理解课文 内容，并在读中积累语言、运用语言，把语言学习和 生活结合起来。 解决重难点 的措施方法 1、通过拼音和朗读，学习和记忆生字，反复朗读， 理解词语，了解文章大意。 2、朗读感悟寓言的寓意，联系生活实际，体会寓 言的寓意。 清水河镇育英小学集体备课教案设计（初稿） 课题 22、狐狸分奶酪 批 注 教 学 目 标 知识与技能: 1、会认 12 个生字；会写 8 个字；掌握多音字“俩、 便、结” 。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，分

3、角色朗读 课文。 过程与方法: 在理解全文的基础上通过分角色表演课文内容，让 学生在朗诵过程中感受到阅读的快乐，增强孩子们的阅 读兴趣与朗读能力。 情感态度与价值观: 知道小熊和狐狸所扮演的角色，形成正确的价值观， 明白对待亲人、朋友不能斤斤计较，懂得不能损害他人 的利益。 教 学 重 点 1、 会认、会写本课生字。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容。 教 学 难 点 知道小熊和狐狸所扮演的角色，形成正确的价值观， 明白对待亲人、朋友不能斤斤计较，懂得不能损害他人 的利益。 教 学 方 法 教法：导入教学法、演示法。 学法：自主学习法、合作探究法。 教 学 用 具 多媒体课件。 备课 时间

4、2017 年 11 月 23 日 上课时间 主备人 王艳艳 课时 2 课时 参加人员 二年级全体语文老师 批 注 教 学 过 程 第一课时 课时目标： 1、认 12 个生字；会写 8 个字；掌握多音字“俩、便、 结” 。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 一、创设情境，导入课题。 1、创设情境，导入新课。板书课题：狐狸分奶酪 2、学生齐读课题。质疑：狐狸是怎样分奶酪的？ 二、初读课文，识记生字词。 1、课件出示自读要求：引导学生自由读文。 （1）自由朗读课文，圈画生字。 （2）根据课本上的读音读生字，多读几遍。 （3）和同学一起分自然段朗读课文。 2、检查初读课文。 （1）课

5、件出示带注音的生字卡片，先读生字，再读课 文。 （2）齐读，开火车读。 （3）赛读。 三、自读课文，感知内容。 1、引导学生分角色朗读课文。 （理解狐狸分奶酪的过程。 ） 2、标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题： （1）这篇课文写了几个人物？ （2）用自己的话讲述狐狸分奶酪的过程。 （与同学讨论一下这种分奶酪的办法不妥在哪里?） （3）启发学生思考狐狸分奶酪时的心理活动。 3、重点句指导朗读。 四、指导写字 1、教师用多媒体课件出示生字和词语。 2、学生小分组讨论生字的结构，并相互交流识字的办法。 3、教师讲解书写的注意事项，并范写生字。 4、学生练习书写生字，教师巡回指导。 课 批

6、注 堂 小 结 这节课我们的收获真不少，认识了很多生字宝宝， 而且读顺了课文，真棒！ 必做题 抄写本课生字。 作 业 布 置 选做题 回家把课文读给父母听。 板 书 设 计 22、狐狸分奶酪 奶 始 吵 仔 急 咬 第 公 第二课时 批 注 教 学 过 程 课时目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生理解文章的中心思想。 一、复习巩固，导入新课。 1、课件出示生字词，认读。 2、请学生用自己的话复述课文内容。 3、导入新课。 二、学习课文 学生朗读课文，思考：这块奶酪是谁的？最后奶酪去哪 里了？ 1、学习第 1-4 自然段。 （1）这块奶酪是谁的？课文哪个自然段告诉我们了？ 教师

7、出示第 1 自然段，指名读。 （2）教师引导学生理解“拌嘴”这个词。 2、学习 5-10 自然段。 （1）学生大声朗读，思考狐狸是怎么分奶酪的。 （2）两只小熊对狐狸分奶酪的结果满意吗？从文中哪里 可以看出来？ （3）奶酪最后去哪里了？ 3、学习第 11 自然段。 （1）学生自由朗读。 （2）教师引导学生充分发挥想象狐狸是怎么分奶酪的。 学生发表自己的看法。 4、小组讨论以下问题： （1）这是一只怎样的狐狸？你有什么想对狐狸和小熊说 的？ （2）奶酪是小熊的，最后却被狐狸吃了，你怎么看待这 样的行为呢？ 5、教师引导学生形成正确的价值观。 师：狐狸分奶酪的故事告诉我们对待亲人、朋友不能斤 斤计

8、较，懂得不能为了自己的利益而损害他人的利益。 批 注 课 堂 小 结 在生活中你身边是不是也发生过类似的事情？谁 愿意给大家说一说。 必做题 1、完成同步练习册中的习题。 2、预习 23 课。 作 业 布 置 选做题 课下和父母一起读读课文。 板 书 设 计 22、狐狸分奶酪 清水镇育英小学集体备课教案设计（修定稿） 单元总课题 第八单元 年级 二年级 知识与技能: 1、掌握本单元要求会认、会写的生字。 2、学会有感情地讲述寓言故事。 3、体会寓言故事的道理，形成正确的价值观。 过程与方法: 1、分角色表演，以学生为主体，体会寓言的寓意。 2、多表达，提高语言的表达能力。 单 元 目 标 情感

9、态度与价值观: 在学习过程中，培养学生的语言表达能力，通过寓言的学习，使学 生受到深刻的思想教育。 教 学 重 点 1、掌握本单元要求会认、会写的生字。 2、学会有感情地讲述寓言故事。 教 学 难 点 1、体会寓言故事的道理，形成正确的价值观。 2、在学习过程中，培养学生的语言表达能力，通过寓言的学习， 使学生受到深刻的思想教育。 教 学 方 法 在教学本组教材时，要充分体现学生的主体性，以感情朗读为主， 引导学生在自读、自悟中理解课文内容，并在读中积累语言、运用语言， 把语言学习和生活结合起来。 解决重难点 的措施方法 1、通过拼音和朗读，学习和记忆生字，反复朗读，理解词语，了 解文章大意。

10、 2、朗读感悟寓言的寓意，联系生活实际，体会寓言的寓意。 课时安排 21、狐假虎威 2 课时 22、狐狸分奶酪 2 课时 23、纸船和风筝 2 课时 24、风娃娃 2 课时 语文园地八 2 课时 第八单元测试 1 课时 清水河镇育英小学集体备课教案设计（修定稿） 课题 22、狐狸分奶酪 教 学 目 标 知识与技能: 1、会认 12 个生字；会写 8 个字；掌握多音字“俩、便、结” 。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 过程与方法: 在理解全文的基础上通过分角色表演课文内容，让学生在朗诵过程中感 受到阅读的快乐，增强孩子们的阅读兴趣与朗读能力。 情感态度与价值观: 知道小熊和狐

11、狸所扮演的角色，形成正确的价值观，明白对待亲人、朋 友不能斤斤计较，懂得不能损害他人的利益。 教 学 重 点 1、 会认、会写本课生字。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容。 教 学 难 点 知道小熊和狐狸所扮演的角色，形成正确的价值观，明白对待亲人、朋 友不能斤斤计较，懂得不能损害他人的利益。 教 学 方 法 教法：导入教学法、演示法。 学法：自主学习法、合作探究法。 教 学 用 具 多媒体课件。 备课 时间 2017 年 11 月 24 日 上课时间 主备人 王艳艳 课时 2 课时 参加人员 二年级全体语文老师 批 注 教 学 过 程 第一课时 课时目标： 1、认 12 个生字；会写 8

12、个字；掌握多音字“俩、便、 结” 。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 一、创设情境，导入课题。 （ppt1-4） 1、创设情境，导入新课。 同学们，你们都读过哪些关于狐狸的故事？谁能给大家 说说故事中的狐狸都是什么样的？谁能用几个词语形容一下 狐狸。 2、今天我们再来学习一篇关于狐狸的故事。 二、初读课文，识记生字词。 （ppt5-11） 1、教师口述自读要求：引导学生自由读文。 （1）自由朗读课文，圈画生字。 （2）根据课本上的读音读生字，多读几遍。 （3）和同学一起分自然段朗读课文。 2、检查初读课文。 （1）课件出示带注音的生字卡片，先读生字，再读课 文。 （2）齐读

13、，开火车读。 （3）赛读。 三、自读课文，感知内容。 （ppt12） 1、引导学生初读课文，感受人物特点。 2、标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题： （1）这篇课文写了几个人物？ （2）思考：文中的狐狸做了一件什么事？ （课文讲的是 狐狸 帮熊哥哥和熊弟弟 分奶酪 ，最后 自己却把奶酪吃光的故事。 ） （3）用自己的话讲述狐狸分奶酪的过程。 （与同学讨论一下这种分奶酪的办法不妥在哪里?） （4）启发学生思考狐狸分奶酪时的心理活动。 3、指导朗读课文内容。 四、指导写字（ppt13） 1、教师用多媒体课件出示生字和词语。 2、学生小分组讨论生字的结构，并相互交流识字的办法。 3、教师讲解

14、书写的注意事项，并范写生字。 4、学生练习书写生字，教师巡回指导。 课 批 注 堂 小 结 这节课我们的收获真不少，认识了很多生字宝宝， 而且读顺了课文，真棒！ 必做题 抄写本课生字。 作 业 布 置 选做题 回家把课文读给父母听。 板 书 设 计 22、狐狸分奶酪 奶 始 吵 仔 急 咬 第 公 第二课时 课时目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生理解文章的中心思想。 一、复习巩固，导入新课。 1、出示生字词，认读。 2、请学生用自己的话复述课文内容。 3、导入新课。 二、学习课文（ppt14-24） 1、学生朗读课文，思考：这个故事的起因是什么？ （熊哥哥和熊弟弟在路上捡到

15、了一块奶酪，高兴极了。 可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。 ） 相机对学生进行德育教育，要互相信任，不能斤斤计较。 2、学习第 1-4 自然段。 （1）这块奶酪是谁的？课文哪个自然段告诉我们了？ 教师指名读第 1 自然段。 （2）教师引导学生理解“拌嘴”这个词。 3、学习 5-10 自然段。 （1）学生大声朗读，思考狐狸是怎么分奶酪的。 （2）两只小熊对狐狸分奶酪的结果满意吗？从文中哪里 可以看出来？ （3）奶酪最后去哪里了？ 4、学习第 11 自然段。 （1）学生自由朗读。 （2）教师引导学生充分发挥想象狐狸是怎么分奶酪的。 学生发表自己的看法。 （3）教师指导学生分角色

16、朗读课文，体会人物的特点。 5、小组讨论以下问题： （1）狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没 少吃一口。你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么做？ （不同意。奶酪是两只小熊的，它们两个谁也没吃到， 反而是狐狸把奶酪全部吃掉了。如果我是小熊，我不会去计 较谁比谁多一点。我们要自己分，不让狐狸插手。 ） （2）奶酪是小熊的，最后却被狐狸吃了，你怎么看待这 样的行为呢？ 6、教师引导学生形成正确的价值观。 师：狐狸分奶酪的故事告诉我们对待亲人、朋友不能斤 斤计较，懂得不能为了自己的利益而损害他人的利益。 三、角色表演 1、学生在小组内分角色表演。 2、小组展评，班级评比，看哪个小组演得最像。 3、教师点评，提醒学生注意小熊和狐狸的神态。 课 堂 小 结 在生活中你身边是不是也发生过类似的事情？谁愿意给大家说 一说。 必做题 1、完成同步练习册中的习题。 2、预习 23 课。 作 业 布 置 选做题 课下和父母一起读读课文。 板 书 设 计 22、狐狸分奶酪 备课组长意见： 课 后 反 思 班级： 作业类型： 批改时间： 作业批改 记录与讲 评