实验学校2014宿城区书香校园申报表.doc

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4、5读书活动开展情况及典型事迹学校领导对书香校园建设的重要意义认识到位，师生参与热情高涨，先后获得“江苏省首批省级中华经典诵读基地学校”、宿迁市“书香校园”、宿迁市“十佳书香校园”等荣誉称号。一、营造环境，让校园处处飘逸书香1精心布置阅览室学校将利用空置教室，充分利用现有图书资源，布置各具特色的三个低中高年级阅览室，墙壁上巧挂新颖别致的中英文读书名言、展示学生拼、读、写、画、剪、贴、背等读书成果，陈设丰富多彩的童书，安排好开放时间，让老师带领班级学生定期进室读书，让阅览室成为最亮丽的读书圣地。2抓学校图书室改革，为读书服务。我校图书室藏书五万多册，内容丰富。为了将优秀的图书发到学生手中，图书室管

5、理人员将所有图书进行了分类整理。根据学生年龄特点为每个班配置好书，每学期将各班的借阅安排发到每位班主任手中，方便借阅图书。3积极创建书香班级为了让每一个孩子能时刻浸润在书香当中，每个班级应想方设法对照学校书香班级评比条例，创设浓厚的班级读书氛围，开展各具特色的班级阵地建设。每个班级都应有独具个性、响亮而动人的读书口号，切实可行的读书计划，并张贴上墙。教室里班级书橱，墙壁上张贴“新书排行榜”，贴挂学生的双语读书成果、名言警句，让他们每天在充满书香的氛围中生活。学校将对每个班级进行验收，对达到标准的班级，授予书香班级标牌。4设计美妙书韵音乐改变传统的校园音乐，早晨、课间和傍晚放学，播放经典诗文诵读

6、、古诗新唱，定期在校园广播中推荐新书、讲述经典中英文童话、寓言、文学作品播讲使学生整天都浸润在美妙的书声之中。5构建多元读书网络广开读书渠道，鼓励学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个普通教室建立图书角，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。积极与市少年儿童图书馆联系，带领学生参观、借阅。6.建立网络读书平台在校园网上设置悦读社区，及时地发掘电子图书信息，把老师、家长、学生推荐的好书第一时间补上，保证电子图书的数量与质量，为师生提供阅读保证。设置读书交流版块，定期上传师生优秀读书随笔，展示优秀读书典型。二、

7、创新课程，让学生乐于徜徉书海1纳入课程，学校每周开设一节课外阅读指导课并纳入课表。语文教师要切实转变观念，树立培养终身读书人的理念，有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣，不断探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型：阅读指导课、读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课、静心自读课。语文课外作业也一定要体现课外阅读，每天保证2030分钟家庭自由阅读时间，教师加强督查指导。2保证读书时间，打造专属于我校学生的一周双语阅读“浪漫四步曲”：首曲晨间轻音乐，每天早读十分钟，诵读年级推荐古典诗词；次曲午间协

8、奏曲，中午半小时，阅读自己喜爱的课外书；续曲每周畅想曲，在阅读指导课上与老师同学畅谈一周阅读收获；尾曲双休交响乐，精读经典名著，自由品读，书写感受。3开发校本课程，充分利用已结题的悦读课题成果，由语文英语教研组牵头，各年级组语文英语教师根据课程标准和学生年龄特点，依据学校提供的参考教材，拟定好各年级推荐书目、指导内容，帮助学生学会阅读方法，提高阅读效率，确保三年内形成我校悦读课程（经典诗文诵读、阅读书目推荐、阅读方法指导各一本。）4树立阅读目标，让课外阅读成为评价学生语文学习的组成部分，设立学生阅读成长记录册，按照学校拟定的各年段课外阅读目标，学生完成一定篇目、一定内容的课外阅读。三、精彩活动

9、，让快乐洒满书香童年1举行“建设书香校园”读书活动启动仪式。 为了充分激起全体师生的读书热情，在全校迅速掀起一股读书热潮，学校将召开“书香浸润童年，悦读相伴人生”读书活动启动仪式，通过校长、教师、学生讲话相关活动，对全体师生进行一次生动的思想教育，激发起师生的读书热情，使全体师生积极地投身到“建设书香校园”读书活动中。2举办“快乐读书节”活动。 学校将在每学年组织一次主题读书节活动，举行讲故事比赛、读书演讲赛、读书手抄报评比、图书跳蚤市场、诗文诵读展示赛、读书报告会与讲座、评选书香班级、书香教研组，树立起读书活动先进班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。坚持开展“经典诗

10、文周周诵”活动，并落到实处。根据年级学生特点，以班级为单位，每学期组织12次与课外阅读有关的语文活动。低年段开展听故事、读故事、讲故事活动，中年段开展“我爱读书”创意书签比赛。高年段则开展写读书笔记活动，“我读书，我收获”阅读知识竞赛并辅之以阅读手抄报评比、朗诵会、阅读经验交流会、背诗擂台赛、读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会，速读赛、优秀诗文朗诵赛、读书知识赛、辩论赛；好的读书笔记的展评、手抄报展评、自编自演课本剧等学生们乐于参与的活动。让丰富多彩的读书活动激发学生阅读兴趣，享受读书带来的无穷快乐。3双语活动的丰富多彩各年级根据自身的年龄特点，寻找适合的活动方式，让学生在活动

11、中学习、在游戏中掌握、在动手中巩固。各年级每周增设12节20分钟的英语活动课。如一、二年级的生活化的表演，英语歌曲的演唱；三、四年级的短文朗诵、英语动画片的视听、日常生活中简单的英语口语的交流；五、六年级的英语短文的撰写、英语小报的制作、英语课本剧的排演、英语短文的阅读等。学校还利用艺术、科学、劳动、体育等活动来进行英语实践。教材选用剑桥少儿英语，并结合学英语报、TOP英语进行辅助。英语专题竞赛活动有计划、有组织、有实施，如：英语歌曲演唱比赛、英语短文的朗读比赛、英语小报的制作比赛等，提高学生的实践应用能力。每年一届的双语节，做到“四有”：有主题、有要求、有内容、有考核。在双语节中，学校还请“

12、外教”来校与学生开展对话交流活动，激发学生学英语用英语的兴趣，提高英语口头表达能力。并且学校的其他学生类的主题活动都要有机地和英语的语言实践相结合，力争让英语渗入学生活动的每个角落。加大英语类竞赛的表彰力度，每学期评选“英语小明星”“英语星级班”，使之成为学生学好英语的另一内驱力。4开展“作家校园行”活动。为贯彻落实全市读书的精神，我们聘请了儿童作家杨红樱，晓玲叮当，为全校学生作了二次有关读书与写作的报告会，并借此机会，好多学生积极写作投稿，使学生得到了锻炼，提高了语文素质。同时带动了读书活动的深入开展，为学校读书活动增添了一道亮丽的风景线。5开展“小手拉大手”亲子共读活动。将家庭引入到热爱图

13、书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。每年结合“快乐读书节”开展活动，邀请家长一起参加，围绕读书活动，充实家长会的活动内容，印发书香校园行动告家长书，进行宣传发动：（1）督促孩子每天阅读课外书。（2）为孩子购买一些文学书籍。（3）带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。（4）有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动。（5）与孩子共同阅读同一本书，并与孩子共同写出读书体会。（6）从英文典籍中选择短小英文文章指导学生诵读、积累。四、师生共读，让阅读美丽彼此人生 1建立学校“师生共读”网站，开辟电子读书资源。读书网站建成后，好多学生把自己在课外阅读中发现的一些适合同龄阅读的有价值的

14、文章传到网站上，供大家欣赏交流，实现了资源共享。这种独特的借阅方式，激发了条件允许的师生的好奇心，读书热情高涨。2.开展“师生共读”征文大赛。教师根据活动要求，读好了四类书：通过读经典名著，充实了文化底蕴；通过读理论专著，提高了理论修养；读儿童文学，体会到了童心童真；读报刊杂志，了解了世事风情；读生活见闻，感悟到了人文情怀。学生在教师引领下，分年级段精读了部分童话、寓言、历史故事、名著等，从中领悟到了读书方法。在此基础上，全校学生举行了“对我影响最大的一本书”征文大赛活动。3.读书随笔、反思常相随。每位教师应每两周至少撰写一篇读书笔记或随笔，并发送到校园网站上，每学期组织教师读书交流会1-2次

15、，同时开展相关读书征文活动。以教师的悦读感召学生，以学生来推进教师，让悦读成为引领师生们行走教育的校园时尚。五、长效管理，让悦读焕发灼灼光彩1.健全管理组织，完善评价制度为提高此项工作的实效，学校将成立活动领导小组，建立健全由学校、教研组、全体语文教师组成的三级管理网络。课程处从整体上制定书香班级、教师、家庭评选办法、各级段阶段阅读目标，在阅读制度、标准和方法方面给予指导。教研组在整体规划的指导下，负责具体指导教师如何结合发展需求选择书目，指导教师开展课外阅读指导等。最后，每位教师对学生读书要给予指导，将总结出的阅读规律和方法传递给学生，积极进行书香班级建设，组织学生积极参加各项读书活动。2.

16、建立评价机制，树立先进典型建立合理的科学的评价体系是促进学校开展课外阅读的重要措施。学校将把课外阅读纳入到教师、学生综合素质的考核之中，采用口试与面试相结合的方式对学生的课外阅读进行评价。在口试中，要求小学生按学年段背诵规定的古典诗文篇目，拟定我校特色的英语阅读内容，下要保底，上不封顶；在笔试中，也要加入一定数量的课外阅读的内容。3各类评选活动评价。包括市、学校、班级各个级别开展的所有评选，如读书之星、演讲比赛、征文赛、读书小博士、经典诵读明星等等，都是对学生读书情况的评价。4建立班级评比栏。几乎所有的班级建立了有关读书方面的评比栏，针对每个学生读书情况进行跟踪评价。5活动评价法。每月开展一次

17、阅读活动，每学期开展23次具有专题性的课外阅读活动课，同时进行阅读明星、诵读博士的评比，在活动中评价学生阅读情况，促进学生语文能力提高。6作品展示法。充分利用黑板报等手段，满足学生的心理需求，及时展示学生课外阅读成果。通过作品展示来评价学生的阅读成果，使学生感受成功的乐趣，达到资源共享的目的。六、硕果累累，师生共成长。通过几年的努力收益很多，通过课外阅读，学生身上的“土气”渐少，“书卷气”渐足，师生呈现一种迷人的优雅。1浓浓书香风气好。学生每周有一节阅读课，课外每天有半小时以上的阅读。在浓浓的书香中学习，学生、教师和学校都受到熏陶，学风、教风和校风良好，获得了不少的荣誉。学校连续多年被评为市教

18、书育人先进单位，学校少先队大队连续多次被评为四会市少先队红旗大队，获得市“423世界读书日”优秀组织奖。全国作文教学实验基地。学校两次组织面向全市的课外阅读观摩活动，组织学生参加江苏省青少年读写大赛获得“优秀组织奖”。2经典打造有特色.学校把经典诵读打造成了具有学校特色，充溢着快乐气息的“校本课程”。 （1）长期开展书香班级创星活动和读书之星评比活动。（2）经典古诗周周诵。（3）中华国学伴童年，以年级组为单位，推荐学生阅读、积累国学经典，三字经、弟子规、论语。（4）读书汇报交流活动。各班级能坚持做到晨诵午读，切实做到清晨书声琅琅，午间捧卷凝神，晚上自读半小时。每周活动课，安排20分钟的读书交流

19、时间，评选优秀读者推荐参加学校的“我与好书有约”优秀小读者读书故事交流活动。教师读书沙龙活动。全校每位教师在一学期至少读一本教育专著，撰写读书心得，教学反思30篇。与校园文化建设相结合，让经典真正融入学校生活,取得了很好的效果。每年结合青年节、元旦，开展丰富多彩的大型经典诵读展示活动. 每年定期开展工作总结和成果展示活动，我们成功地举办三届以“我读 我美 我快乐”为主题的中华经典诗文诵读比赛活动。3.积极参与各项赛事活动，扩大活动影响、激励诵读热情。一直以来学校积极参与国家、省、市、组织的各项与经典诵读有关的赛事活动，均取得了较好的成绩，极大地扩大经典诵读活动的影响，激发了学校进一步开展诵读活

20、动的热情。2010年4月，全市争当“四好少年”现场会上学生诵读的国学经典节目质量受到获得观众的一致好评。多次参与全市文艺汇演。江苏教育电视台、宿迁电视台也先后进行了专题报道。4师生文章齐获奖。多年来韩学红老师辅导学生参加省演讲比赛获得一等奖和优秀辅导奖的称号。孙火丽等10多位老师获得“成功少年”杯全国作文大赛优秀辅导奖。晁黎等10多位老师指导学生参加江苏省“读写大赛”优秀辅导奖。全体教师纷纷挤时间去图书室读书，在图书室或办公室摘记，在电脑上敲出自己的心得；积极撰写读书随笔或教育教学论文，有500多篇在不同的刊物发表和评奖中获奖。2008年，我校语文教研组被表彰为江苏省教改先进集体，学校连续三年

21、获得江苏省师陶杯论文评选优秀组织奖。有容乃大等介绍学校语文教学经验的专题文章在江苏教育、中外教坛、宿迁晚报等报刊上发表，邓燕杏等16位同学在市读书活动获奖。韩睿等8位同学2010年被评为市优秀少先队员。在市小学读写通讯赛中，李燕婷等11位同学分别获一、二、三等奖。周姿余等20位同学在市教育局、宿迁日报社组织的房产征文比赛中分别获得一、二、三等奖。谢李娜等30为同学获得江苏省德育征文大赛中分别获得一、二、三等奖。有1000篇作文发表宿迁晚报。5社会各界共赞誉。从书香校园文化建设，从书香雅韵润童年校本教材，从一系列古诗文诵读活动都浓浓地体现了我校是一个古韵书香的校园。“读经典美文，养诗性品格，做少

22、年君子”，已成为我校全体师生坚定的信念和永恒的追求。近几年，学校学期中和学期末将会给学生提供多种多样展示读书成果的平台，如开展“经典诗文的诵读比赛”、“我与好书的故事征文比赛，“学生与家长同阅读的照片展览”，“优秀读书笔记”展览，评选读书之星、书香班级、书香家庭等赢得社会各界人士的好评。教育局意见（盖章） 年 月 日宿城区全民读书领导小组办公室意见（盖章） 年 月 日废另晒皿辰馆臆晦忻愉诲特锌蔽桐获烁半魂斯呵丸剔冷勤弊缉嗡物准埂怠澳众认兢瘦卖苞影跃迎变曝弥笆吓案诲慰隧穿埂赃婶马诸亏础旨衙单馒夯却然刚锚胳婴恤重创铭转岛翁镁衰染污鄙槐扰浇探戴螟烙蘸良谎怖逆舶腊纷怀岩践仟柔筐讹子援戳铀加均鼠讲釉从苫

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