1、背影,朱自清,了解作者： 朱自清(18981948),字佩弦，江苏扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集踪迹、欧游杂记。 散文代表作是背影、河塘月色。 背影是记实散文，写于1925年。,背 影,作者曾说：“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙述的那一回，想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实，”,朱自清,预习测评,给加点的字注音,差 使,狼 藉,簌 簌,拭,思考:zx,xk,1、贯穿全文的线索是什么？,以背影为线索。,2、文中一共出现了几次背影？,1、文中一共写了父亲几个背影？,惦记背影,再现背影,刻画
2、背影,惜别背影,思念父亲,望父买橘,父子分别,别后怀念,思考讨论,2、文中写到了父亲几次背影？, 背影 （思念父亲）, 背影 （望父买橘）, 背影 （父子分手）, 背影 （别后怀念）,惦记,刻画,惜别,再现,点题,回忆,（进入回忆）,回忆部分,（回忆结束）,倒叙,思考：哪一次“背影”写得最具体、最感人？,1、第六段是全文的核心，具体写“背影”的有哪几句？请用波浪线划出来。2、作者是从哪几个方面描写父亲背影的？3、请用方框划出表现父亲过铁道买桔子的动词，以“我认为用的好，因为”的句式品味作者用词的妙处。,读一读，想一想,这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青
3、布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,缩,倾,流,4、父亲为什么不让儿子去买橘子？买来橘子后“心里很轻松似的”表明了什么心理？,5、我对父亲的行事本来是有看法的，可是此时我两次流泪，表明了我怎样的心情？为什么流泪有怕父亲看见？,思考讨论,1、文中出现了几次流泪，其原因分别是什么？,2、文中一共写了父亲哪四处背影？,3、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。,4、请简要概括课文的中心
4、意思。,思考讨论,1、课文写了“我”几次流泪？其原因分别是什么？,悲哀之泪,感动之泪,伤心之泪,见父亲，睹家境，想祖母,望父买橘，父子离别,再现背影，泪光莹莹,感伤之泪,背影远去，依依惜别,我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！ 课文最后又写到父亲的背影， 有什么作用？,这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。,写背影的原因,颓唐的父亲的的背影是父亲饱经忧患、半生潦倒的印记表现了父亲对儿子的深挚的爱是父子依依惜别中最后留给儿子的印象因此文章抓住人物形象在特定环境下的特征着意描写集中表达了儿
5、子的情感,颓唐的父亲的的背影是父亲饱经忧患、半生潦倒的印记表现了父亲对儿子的深挚的爱是父子依依惜别中最后留给儿子的印象因此文章抓住人物形象在特定环境下的特征着意描写集中表达了儿子的情感,思考讨论,3、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。,不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。,这几句话简洁朴实的话语把父亲对儿子无限怜惜、体贴、依依不舍的深情淋漓尽致地表现出来。,祖母死了 父亲失业悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母）感动之泪（望父亲买橘 父子离别）感伤之泪（背影远去依依惜别） 伤心之泪（再现背影 泪光莹莹）惦记背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念）,归纳小结,见面背景,四次流泪,(祸不单行,家境惨淡）,四个背影,本文有哪些特点，对你写作上有什么启示？,合作探究 说一说，议一议,写作特点：1、以”背影”为线索组织材料，全文脉络清晰，结构严谨。2、朴实的语言中饱含着感情。 启示：1、 写人记事，应该选取最动情的一件事，写最动情的一件事要突出最动情的瞬间。2、文章遣词造句不在于辞藻是否华丽，只要饱含感情就好。,
