1、文档仅供参考 文档仅供参考 中班主题：树树妈妈的朋友 执教者：实小幼儿园吴丽君 活动设计意图： 春天，操场上的树更绿更茂盛了，孩子们说：这是春姑娘给它们换的新衣服，每次吃完午饭孩子们都会去 关心操场上的树，观察它们的衣服，坐着和它们聊天。根据孩子们的需要、兴趣，教师、家长带着全班孩 子观察身边各种各样的树，共同生成活动主题。此次半日活动皆在为孩子提供机会，让孩子进行探索，巩 固所认识的各种各样的树，理解儿歌内容，萌发爱护树木的环保意识，在活动中，让孩子大胆创编，发展 创造能力和语言表达能力，了解树与人、动物、环境的关系。 活动设计 来园活动（8.00 8.45） 活动目标： 1.通过观察园内小
2、树了解树与人的关系树叶吸灰尘的本领。 2.激发幼儿乐意发现自然的变化，继续探索树奥秘的兴趣。 幼儿实践： 1.观察、触摸树叶上有没有灰尘。 2.给小树叶洗澡。 晨间谈话： 预设问题： 师：“为什么树叶会变脏？” （叶子能把空气中的灰尘粘住，使空气变得干干净净。 ） 讨论：如果小树叶不来帮忙会怎样？ 树叶变脏了谁来帮忙？（给小树浇水） 集中活动（9.20 10.20） 活动目标： 1.运用各种感官感知树和树叶的主要特征及之间的亲密关系。 文档仅供参考 文档仅供参考 2.参与相应情境，欣赏诗歌，感受诗歌的意境美，理解诗歌所表达的含义，萌发爱护树木的环保意识。 3.结合自己所了解的树与人、动物、环境
3、的关系等知识经验，进行诗句的创编，发展创造力和语言表达能 力。 活动准备： 1.树叶每人一片。 2.活动室布置成树林场景，小熊木偶一个。 预设过程： (一)以小树叶引入，进入树林 “小朋友带着小树叶，唱着大树妈妈的歌到树林找大树妈妈玩，好吗？ ” (二)欣赏树林美景，探索树和树叶 1.幼儿运用肢体语言，表现各种树枝。 “这里哪些树你认识？”“松树的树枝怎么长？”（柳树、榕树、芒果树、龙眼树呢？） （让幼儿作手势，双手向两边平举。 “松树的树枝是横生”等） 2.根据树叶的不同特征，帮小树叶找妈妈 “小朋友，快去找小树叶的妈妈吧。你们要看好它们长什么样的，不要找错。 ” 3.回忆和巩固动物、自然现
4、象、人与树的关系 “今天我们帮小树叶找到了妈妈。小树叶很高兴。因为小树叶喜欢和妈妈在一起，还有谁喜欢和树妈妈在 一起？”用动作表现它们与树在一起的情景。 (三) 保护树妈妈，学习、创编儿歌 1.通过情境对话，熟悉儿歌内容。 “看，谁来了？是大树妈妈的朋友吗？”教师操作小熊木偶“ 它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么 知道的？”“小鸟、松鼠会怎么说？” （不行，不行！） 2.幼儿讨论小熊不能砍树的道理，如大树是小鸟的家等。 3.小朋友一起来帮小熊想办法， “小熊要住在哪儿？” 文档仅供参考 文档仅供参考 4.学儿歌 老师把刚才发生的事编成一首儿歌。教师完整地朗诵儿歌。请幼儿边跟教师念儿歌，边
5、做相应的动作。 5.创编儿歌 引导幼儿思考：“树的那些朋友会阻止小熊的砍树行为吗？为什么？ ” 启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励 幼儿大胆想像、表达。 (四)唱歌跳舞，共同欢庆 大树妈妈又多了一个好朋友，真开心！咱们一起来唱个歌（旋律为洋娃娃和小熊跳舞 ）庆祝一下吧！ 儿歌：小熊砍树 小熊要盖房，上山去砍树。 小鸟说：别砍，别砍，树是我的家。 松鼠说：别砍，别砍，我在树上住。 为了朋友都有地方住， 小熊不盖房，小熊不砍树， 夜晚睡在树洞里，甜甜美美打呼噜。 区域活动（10.15 11.00） 近阶段活动目标： 1.引导幼儿能积极主动地参加各类活动，体验成功的快乐情绪。 2继续激发幼儿主动发现、探
6、索、操作的兴趣。 3培养幼儿自主、坚持、专注的心理品质。 活动流程： 投放材料幼儿自主探索师生共同分享成果 玩沙活动：造树林 材料：沙池（湿）树枝 手工：叶贴（泥塑） 材料：树叶、图画纸、胶水（橡皮泥） 文档仅供参考 文档仅供参考 科学：树叶变红 材料：红墨水、树叶 语言：（播新闻）看图书 材料：（自制电视）图书 计算：打扮树妈妈 材料：大可乐瓶剪成树状、树叶、花片 常识：小树叶找妈妈 材料：照片、树叶 文档仅供参考 文档仅供参考 主题： 在动物园里 内容与要求： 1、在观察了解动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱； 2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的聚会；
7、3、体验聚会活动的快乐。 活动准备： 1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。（教师将喜欢的动物制作成 T 课件、搜集各种动物图片） 2、音乐：“老虎是 tiger”和“ 把舞跳起来 ”。 3、动物卡片和头饰若干。 活动过程： 一、师生互相问好。 师：小朋友好！我听说你们本领很大，就赶过来看看。我是车老师，很高兴认识你们！我给你带了一份礼 物，就是好听的歌曲，你们想听吗？不过，听完后我要考考你们哦。我要考你们的问题就是：歌曲里有哪 些动物？他们有什么特点？ 二、欣赏歌曲：老虎是 tiger 1、欣赏歌曲（师出示课件），幼儿回答以上问题； 2、自由交流：在所有动物里，你最喜欢什么动物？为什么？他有什么本领？ 3、游戏： 一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物，请其他幼儿猜， 文档仅供参考 文档仅供参考 猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。 4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。 师：你们喜欢这些动物，可是它们知道你喜欢它们吗？能想个办法让它们知道吗？他们就在那边！ 5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。 三、参加动物聚会。 师：动物们知道你们喜欢它们，它们可开心了！它们邀请我们参加它们的聚会，你们愿意吗？但有个条 件，我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。 1、幼儿边说边扮成动物进入会场； 2、音乐“把舞跳起来” 响起，幼儿律动。 四、活动延伸：怎样运动才健康？
