1、开辟新航路一课教学中图片的使用 克里斯托弗哥伦布（14511506）是著名航海家，美洲大陆的发现者。出生于意大 利港口城市热那亚，从小喜欢航海，笃信地球是圆的，年轻时十分推崇马可波罗，向往 富有诱人的东方世界。他先后向葡萄牙、西班牙、英国、法国等国王请求资助，以实现他 向西航行到达东方国家的航海计划，但都遭拒绝。 最终在 1492 年得到西班牙国王的资助。据说， 伊莎贝尔女王为哥伦布航行变卖了她的大批首饰。 即便如此也仅筹集了三艘船，最大的圣玛利亚号 仅可搭乘 3040 名船员，其余两艘只能承载 20 人左右。探险队员有的是自愿参加的，有的是强 行征集的，还有一部分是从监狱里提出来的囚犯， 其
2、中有 4 名是死囚。一行共 87 人。教学中教师 可提供右图，让学生对哥伦布航海用船只有形象 的认识，理解其航海的风险和困难。 1492 年 8 月 3 日，带着给印度君主和中国皇帝的国书，哥伦布率领三艘帆船 90 名船 员从西班牙巴罗斯港扬帆启航。在茫茫大海中艰苦航行两个多月后，1492 年 10 月 12 日， 哥伦布船队终于发现了陆地，即美洲巴哈马群岛的瓜纳哈尼岛，哥伦布把这个岛命名为 “圣萨尔瓦多” ，意思是“神圣的救世主” 。此后，哥伦布又三次向西航行，陆续登上了美 洲的许多海岸。哥伦布一直到死，他都认为自己到达的是亚洲。16 世纪，意大利学者亚美 利加循着哥伦布的航行路线经过多次考
3、察，认为哥伦布到达的不是印度，而是一个新大陆。 他的观点得到其他学者的认同，后人就用“亚美利加”来命名这块新大陆。为尊重哥伦布 的功绩，称他为“美洲发现者” 。1492 年 10 月 12 日，也成为世界历史上重要的一天，西 班牙把这一天定为国庆节，巴西、美国等十几个国家把这一天或这一天前后定为美洲发现 日哥伦布日予以纪念。然而，在很多印第安人眼中，哥伦布的到来开启了欧洲殖民美 洲的大门，是印第安人灾难的开始。委内瑞拉从 2002 年开始把 10 月 12 日称作“原住民抵 抗日” 。 教学中教师可提供以下三幅图进行对比教学： 哥伦布航海用的船只“圣玛利亚号” 图 1 版画由欧洲画家西奧多德布
4、里（15281598）创作于 1594 年，描绘了 1492 年 10 月 12 日哥伦布第一次踏上美洲大陆瓜纳哈尼岛（圣萨尔瓦多）的情景。图中土著印 第安人惶惑不安地捧着黄金制品呈现给哥伦布，后面三名船员正将十字架插在岸边，表明 西班牙对该地的所有权。船边，印第安人看到这些外来者后纷纷害怕地躲避。西奧 多德布里的版画倾向于同情印第安人，谴责殖民者的残忍与掠夺，基本真实的反映了 哥伦布到达美洲时的不同人的反应。 图 2 版画同样出自西奧多德布里之手。哥伦布这些新来者的到来给当地印第安人 带来了巨大的恐慌，图中印第安人或上吊，或跳崖，或杀死自己的孩子，可以想见印第安 人看到陌生白人到来后的恐惧。
5、 图 3 油画由约翰范德林创作于 1847 年，悬挂于美国国会圆形大厅。该画表现了哥伦 布发现美洲大陆的英雄行为，他手持旗帜，宣誓了西班牙王室对该地的所有权，被誉为白 人基督教徒在美洲的始祖。而旁边的印第安人却像野生动物一样胆怯惶恐，但很显然突出 了哥伦布到达美洲的高大形象，值得引导学生深思。 通过三幅画面的对比教学突出两个民族、两个人种相遇产生的两种心情，两种理解， 两种命运。在细节中，在画家所反映的群体心态里观察和体验历史，同时也可以看出随着 历史的发展，人们对哥伦布发现新大陆这一历史事件不断出现的新的认识和感受。哥伦布 航海直接连通了美洲与世界，其雕像在今天的欧美许多城市都可以见到。 教
6、师也可选用一些邮票，帮助学生从方寸间体验历史。图 4 是 1893 年美国发行的纪念 邮票。图 5 为 2006 年 4 月 24 日，西班牙邮政为哥伦布逝世 500 周年发行一枚纪念小型张， 邮票图案为哥伦布肖像，小型张背景图案为世界地图，小型张背景图案上还有只能在紫外 线灯光下才能看到的“哥伦布 15062006”字样。 图 2 初次看到陌生白人的恐 惧的印第安人（版画） 图 3 哥 伦 布 发 现 新 大 陆 （ 油 画 ）图 1 哥伦布首次 登上美洲大陆 可以通过这些邮票启发学生思考，世界范围内如此关注哥伦布的原因是什么？ 图 4 1893 年美国发行的邮票 图 5 2006 年西班牙为哥伦布 逝世 500 周年发行的小型张 图 5 2006 年古巴发行的纪 念邮票哥伦布船队发现陆 地 图 6 2006 年巴哈马发 行的纪念邮票哥伦布 发现新大陆 500 周年
