教学能手申报工作总结(1).doc

1、工作总结 西坎小学 李淑萍 我 1987 年 7 月参加教育工作，一直在农村从事教学工作。从教 已 30 个年头。这么多年来，我始终坚持在教学的第一线。我热爱教 师这个职业。工作中，我认真学习贯彻党的教育方针，严格遵守 中小学教师职业道德规范要求，落实教育局、学校工作部署， 以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创 新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改 革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力 推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高。现将五年以 来工作情况总结如下： 一、加强政治学习，提高思想认识，树立新的教育理念 1、坚持政治

2、学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课 程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标 准与构建新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中， 解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。 2、通过学习新的课程标准 ，自己逐步领会到“一切为了学 生发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想， 构建了一种民主、和谐、平等的新型师生关系。使尊重学生人格， 尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生 学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发 点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好 的效果。 二、教学工作 五年来，在

3、坚持抓好教研教改及新课程理念学习和应用的同时， 我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大 胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果， 具体表现在： （一）发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力 求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意 学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。 2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不 搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练 结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，

4、提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨 论教学问题。积极参加公开课教学,使我明确了今后讲课的方向和以 后语文课该怎么教和怎么讲。 （二）调动学生的积极性。 在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表 现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学 生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调 动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健 康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变 “要我学”为“我要学” ，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂 教学效率。 三、班主任工作 作为班主任，我深深懂得教师的一言一行

5、都影响着学生，对学 生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标 准”的指导方针。 1、思想教育常抓不懈：利用班会进行思想品德教育，卫生、纪 律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳 动习惯和文明行为习惯等。 2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定 班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向 上的优良班风。 3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况。 4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班 级活动。 5、经常与家长保持联系，互通情况。 四、一分耕耘一分收获 参加工作以来，我一直从事教研教改工作，不间断的开

6、展教育科 研工作。2000 年我指导的学生作文我爱幻想获德州市二等奖， 同年我指导的学生作文梦中马虎国的教训刊登于少年文萃 ， 2001 年在全市社会论文评选中获二等奖。20032004 年我所教的六 年级语文成绩均居全市前列。2005 年我指教的丰碑一课在全市 小学课堂达标优质课评选中获得二等奖。同年我撰写的课堂练笔 指导浅谈获优秀论文奖。由于成绩突出在 2006 年、2013 年两次 被评为“乐陵市优秀教师” 。20082009 学年年度全市小学五年级 学情调研中两次获得全市语文成绩第一名。我带的班总分全市第一 名。2013 年 3 月在山东省第一届创意作文征文比赛中我荣获 “优秀指导教师

7、”称号。同年十月在参加乐陵市小学语文教师基本 功比赛中荣获一等奖。由于成绩突出我被推荐参加了小学语文教师 读书会，并被选为优秀会员。2014 年我参与承担的课题小学生自 主管理、自主学习研究通过了德州市教育科学规划领导小组的专 家鉴定。 总之，五年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只 能代表过去，工作中也存在着一些不足。在今后的工作中，我一定 要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。 十余年来,本人始终站在教育教学的第一线。从毕业的第二年,就因出色的教学成绩而被提拔 到毕业班任教。多年来,我校的语文中招成绩一直在全县名列前茅。当然,这是我校全体语文 老师的功劳;而作为十余年教龄

8、的我 ,注重积极帮扶年轻教师,把鼓励、促进我校的语文教育 当作义不容辞的责任。多年来,本人的工作也获得学校及上级教育行政部门的认可。多年来, 获得教师报第五届全国教师教育教学论文大赛一等奖,桐柏县语文优质课二等奖,南阳市 名着阅读优秀辅导奖,第 3 届桐柏县语文骨干教师,作文指导报年度优秀指导教师,2006 年桐柏县文明教师等荣誉。 回顾过去,感慨万千;展望未来 ,踌躇满志!我将在“新课程标准”理念的指引下,躬身实践、 努力诠释“提高学生语文素养”这一大内涵,做一条大声叫的小狗,做一个真正的“教学能手” !谨以“路漫漫其修远兮 ,吾将上下而求索”做结吧。 语文课上,坚持“大语文”教学观,继承“启发式”教学精髓,寓教于乐、潜移默化、情感 感染,努力营造“师生互动、以人为本、民主科学”的教学氛围。其中,重视作文课的教学教 研。多年来,坚持写下水文,以自身的实践启发学生对作文的认识,激发学生对作文的兴趣,让 学生走上“我手写我口,我口述我心”的作文康庄大道。多年来,所教的学生作文从千篇一律 逐渐走向个性化,作文成了他们记录自己成长轨迹、舒发心灵的美好工具,学生的作文水平得 到不同程度的提高,部分学生对作文的认识开窍了、顿悟了;同时,一篇篇作文在各级报刊杂 志上发表。