1、教师自我画像、自我解剖、自我评价活动方案 一、活动目的： 为进一步规范规教师从教行为，着力解决德师风建设中存在的突 出问题，提高 师德水平和业务能力，提高人民群众对教育的满意度， 本学期内，开展教师自我画像、自我解剖、自我评价活动。 二、活动内容安排： 一个学期内，分为学习讨论、查摆评议、全面提高三个阶段进行。 学习讨论（3月）组织本校教师重点学习有关教育法律、法 规，开展向 优秀师德典型学习活动和专题讨论，促进教师自觉加强 师德修养，自觉执行师德规范。 查摆评议（4、5月）听取家长对学校和教师师德师风的意见 和建议，开展 师德自我评价、民主评议和师德承诺活动，深入剖析问 题， 纠正违规违纪行
2、为，重点解决乱办班补课、以教谋私、体罚和变 相体罚学生等问题。 全面提高（6、7月）开展“师德标兵”评选、先进事迹宣讲等 活动，推动师 德师风建设工作常态化、制度化。 3、自我画像、自我解剖、自我评价参照标准 1、认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执 行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守中小学教师职 业道德规范，爱岗敬业，关心集体， 乐于助人。在工作上兢兢业业， 备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学 生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。 2、做一个学习型教师。认真学习教育教学理论，积极投身于教 科研工作，大胆进行现代教育技术与教学整合的教改
3、尝试。坚持写 下自己的反思，以不断督促自己进步。工作之余，挤时间阅读专业 类的书籍，不断充电，丰富学养内涵。 3、做一个富有爱心的教师。善于走进学生的情感世界，把学生 当作朋友，感受他们的喜怒哀乐。做到严中有爱、严中有信、严中 有度。从小处着手，从学生关心的事中寻求教育时机，努力进入每 个学生的内心世界，了解他们的真正需要。能和家长共同探讨教育 孩子的方法，上门家访或主动打电话，使家长的教育更具理性。 4、做一个理念新的教师，在认真学习新课程理念的基础上，结 合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在课堂上，为学生 创设富有生活气息的学习情境，注重学生的探究发现，引导学生在 学习中学会合作交流，提高学习能力。使学生的知识来源不只是老 师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习 中学会学习。 四、活动方式 1、采取口头形式或书面形式，从工作的各个方面评价自己的工 作表现，阐明存在的优点和缺点。 2、为明确评价的范围、拓宽评价思路，保证教师自我评价的系统 性事先向评价对象提供参考提纲。 五、活动组织 组织者：战科新 参与者：全体教师 六、活动时间 2015年3月2015年7月 道字中心校 在字分校 2015年3月
