文化与生活(A卷).doc

1、第 1 页 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设恒谦教育教学资源库 适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688 第一单元文化与生活（A 卷） 本卷分为第卷（选择题） 和第卷（非选择题） ，满分 100 分，时间 90 分钟 第卷（选择题 共 60 分） 一、单项选择题 1.墨子所染中说：“染于苍则苍，染于黄则黄。所入者变，其色亦变，五入 必，而已则为五色矣。故染不可不慎也。 ”下列句子与此句包含的文化生活道理相 同的是（ ） A.石可破也，不可夺其坚；丹可磨也，不可夺其赤 B.以自身自强，则名配尧舜 C.合抱之木，生于毫末 D.见贤则思齐，见不贤而内自省

2、也 2.倘若今天还没有定为文物的名人旧居、祠堂庙宇就可以消失在铲车之下，将来人 们到哪里去寻找儿时的记忆、寄托浓厚的乡愁。这是因为（ ） 精神产品离不开物质载体 文化对人有潜移默化的影响 文化丰富着人的精神世界 文化遗产是民族身份的重要标志 A. B. C. D. 3.在中国古代历史中逢有重大政治和社会事件，有勒石刻碑、铸鼎纪事的传统。下 图的南京大屠杀死难者国家公祭鼎详细记载了南京大屠杀的事实及痛悼。这体现了 （ ） 第 2 页 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设恒谦教育教学资源库 适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688 A.民族精神转化为物质力

3、量 B.人在社会生活中享用文化 C.文化综合竞争力不断提升 D.精神活动离不开物质载体 4.叉子，原来是古代的一种农具，经过多个世纪的改进，最后用来进餐，西方人终 于改变了用手抓食物吃的落后习惯，从而形成了西方人独有的饮食文化。由此可见 （ ） 文化是人们社会实践的产物 人是文化创造者，又是文化享受者 文化影 响人们的实践活动和思维方式 不同的文化背景形成不同的文化印记 A. B. C. D. 5.孔子说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居， 如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。 ”这告诉我们（ ） 文化是人类社会所特有的现象 文化对人的影响来自特定的文化环境

4、文化对人的影响是潜移默化的 人们接受文化影响都是被动的 A. B. C. D. 6.人之初，西方认为性本恶，中国认为性本善。对人性的基本判断，影响着文化的 根本构造，所以中西方国家的制度有很大不同。这说明（ ） A.文化对人的影响来自于特定的文化活动 B.不同民族社会交往带有各自的文化印记 第 3 页 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设恒谦教育教学资源库 适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688 C.不同的文化环境影响着人们的实践活动 D.文化对人有潜移默化、深远持久的影响 7.不同时代占统治地位的价值观念不同，人们在交往中采取的方式也不同。例如，

5、在封建社会，受封建伦理的影响，人们必须遵循封建等级规范的交往方式。材料说 明了（ ） A.交往方式不同，价值观不同 B.交往方式源于风俗习惯、文化程度 C.文化影响着人的交往行为、交往方式 D.封建社会等级伦理制度是错误的 8.“没有比脚更长的路，没有比人更高的山” “既然选择了远方，便只顾风雨兼程” 当代著名诗人汪国真的诗，在一代人心中留下深深的烙印，并继续影响着我们， 这表明（ ） 文化是人类社会实践的产物 精神产品离不开物质载体 优秀文学作品能够 塑造人生 文化对人的影响深远持久 A. B. C. D. 9.古罗马诗人、文艺理论家贺拉斯在诗艺中率先提出“寓教于乐”的概念，而 现代教育学家

6、普遍认同寓教于乐的方式最容易为儿童接受、最适用于儿童教育。寓 教于乐方式的合理性在于它认识到（ ） 文化对人的影响具有潜移默化的特点 文化对人的影响来自于特定的文化环境 文化对人的影响具有深远持久的特点 优秀文化能够丰富人们的精神世界 A. B. C. D. 10.菜根谭有云：“徜徉于山林泉石之间，而尘心渐息；夷犹于诗书图画之内， 第 4 页 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设恒谦教育教学资源库 适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688 而俗气潜消。 ”这说明（ ） A.文化对人的影响是深远持久的 B.要积极参加各种文化活动 C.文化对人的影响是潜移

7、默化的 D.文化能够促进人的全面发展 11.在“一带一路”战略实施中，要充分发挥文化的作用。文化不仅要成为与丝绸 之路沿线国家交流的纽带，更要全方位地融入“一带一路”总体战略布局，特别是 要发挥文化产业在拉动经济发展等方面的独特作用。这表明（ ） 文化是人类社会发展的重要基础 文化交流有利于消除各国政治分歧 文化 与经济相互影响、相互交融 文化成为综合国力竞争的重要因素 A. B. C. D. 12.现如今公交车成了公民道德的见证,让我们见识了什么样的人是有“文化”的, 什么样的人是没“文化”的。这里的文化是指（ ） A.个人所具有的文化素养 B.人们接受文化知识教育的程度 C.人们的形体语言

8、美 D.人类全部精神活动及其产品 13.文化修养往往产生于良好的内心修养之中，这说明（ ） 第 5 页 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设恒谦教育教学资源库 适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688 A.文化素养是与生俱来的 B.文化修养是通过对社会的体验来培养的 C.接受文化知识教育就能形成良好的文化修养 D.人们的文化修养完全取决于人们的自我反思 14.因为大事件层出不穷，网络新词的产生更迅速、变化更快、传播更广，像“高 富帅” “纠结体” “杜甫很忙”等“雷词” （很有震撼力的词语）多为热点事件、新 闻人物的浓缩和概括。这表明（ ） A.文化的

9、发展与社会实践同步 B.文化具有丰富的表现形式 C.人们在社会实践中创造并享用文化 D.文化创造的主体是网络经营者 15.专家指出，南京本身就是一本很好的历史教科书，中山陵、夫子庙、秦淮河等， 均带有浓厚的文化色彩。这说明（ ） A.南京文化是人们社会实践的产物 B.南京文化能促进经济社会发展 C.精神产品具有经济性 D.精神产品离不开物质载体 16.没有一个与之相称的、被世界认知和理解的现代形态的中华文化，中国的大国 地位是无法奠定的；没有中华文化的复兴，也就没有中国的真正崛起。而中国经济 高速发展所承载的国际期待和所肩负的国际责任，也必然要求我们通过中华文化来 传播和谐理念、完善中国表达、

10、树立中国形象。这体现了（ ） 一定的文化由一定的经济、政治所决定 第 6 页 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设恒谦教育教学资源库 适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688 一定的文化反作用于一定的政治、经济 文化决定一个国家的国际地位和形象 文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出 A. B. C. D. 17.我国古代的生产力发展水平远远落后于现代，却出现了许多至今罕有其匹的大 作家、大诗人、大书画家。这说明（ ） 先进的文化源于发达的经济 文化的发展与经济的发展并不是亦步亦趋的 文化具有相对独立性 经济是文化发展的基础 A. B. C.

11、 D. 18.“六一”儿童节本应是天真快乐、烂漫无瑕的日子，然而在某些地方，儿童节 却在成人的世界里遭遇“变味”的尴尬。有些幼儿园用形形色色的方式向家长索捐， 总逃不开一个“钱”字，给儿童节的“纯净天空”蒙上了一层阴影。这表明（ ） A.文化与经济密不可分、相互影响 B.必须坚决反对不良文化的影响 C.“拜金主义”主导了社会的发展 D.反对向儿童进行与金钱有关的教育 19.创意产业是文化与经济全面融合的产物，知识经济出现以后，文化和艺术经济 开始成为全世界发展的新趋势。文化的力量总是无声地融入经济、政治和社会中， 孕育无形的凝聚力、向心力及亲和力。这说明（ ） 文化与经济、政治融为一体，不可分

12、割 文化与经济、政治相互交融 一定的文化反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响 文化能够极大地促进经济、政治的发展 第 7 页 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设恒谦教育教学资源库 适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688 A. B. C. D. 20.中国人的名字绝不和父母或长辈相同，以此表示对他们的敬重。而非洲有的部 族为表示对自己先人的尊重和纪念，则把逝世的先人的名字继承下来，以至于有的 人的名字长且多。产生这一现象的原因在于（ ） A.自然环境的差异 B.风俗习惯的差异 C.文化程度的差异 D.交往方式的差异 第卷（非选择题 共

13、40 分） 二、非选择题 21.习近平同志非常重视文化建设，围绕文化强国战略提出了一系列具有重要意义 的大思路。主要包括培育核心价值观、弘扬中华优秀传统文化、提高国家文化软实 力、把握意识形态工作的领导权、管理权、话语权等。为了实现中华民族伟大复兴， 除坚持道路自信、理论自信、制度自信外，必须增强民族自信，而民族自信的关键 是对中华传统文化的自信。 运用“文化与社会”的知识回答，为什么要坚定不移地实施文化强国战略？ （10 分） 22.时代前进需要积极向上的道德风尚来引领，社会发展需要道德楷模的力量来推 动。 第 8 页 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设恒谦教育教学资源库 适用于新

14、课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688 材料一：全国道德模范是当代中国的道德标杆，是社会主义核心价值观的生动体现。 他们关爱他人、助人为乐的道德情怀，见义勇为、勇于担当的无畏精神，以诚待人、 守信践诺的为人品格，敬业奉献、勤勉做事的职业操守，孝老爱亲、血脉相依的至 美真情，彰显了人间大爱，展现了人性大美，感动了全社会，温暖了全中国。 材料二：习近平主席在会见第四届全国道德模范及提名奖获得者时强调，要深入开 展学习宣传道德模范活动，弘扬真善美，传播正能量，激励人民群众崇德向善、见 贤思齐，鼓励全社会积善成德、明德惟馨，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚 起强大的精神力

15、量和有力的道德支撑。 （1）结合材料一，运用“文化对人的影响”的知识，结合材料说明评选表彰道德 模范的原因。 （9 分） （2）结合材料二，运用“文化与社会”中涉及的知识，说明应如何激励人民群众 崇德向善、见贤思齐，推动社会良好风气形成。 （9 分） 23.阅读材料，回答问题。 材料一：爱国，这是我们对自己祖国最质朴的感情。生活中的一系列最美：最美女 孩、最美妈妈、最美少女、最美大学生、最美农民工草根平民的“最美”善举 第 9 页 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设恒谦教育教学资源库 适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688 折射着人性的光辉，体现了

16、中华民族的传统美德，不仅给被救者带来了生的希望， 也体现了草根身上的爱国情怀所激发的社会向善的力量，让社会变得温暖明亮，爱 意涌动。 材料二：爱国是情感，更是责任。青年学生是祖国的未来、民族的希望，是爱国主 义的传承者。为了更好地弘扬爱国精神，践行爱国行动。班级打算以此次班会为契 机，组织学生开展“爱国主义教育”进社区活动。 （1）从“文化塑造人生”角度，分析宣传这些“最美”人物对社会的意义。 （6 分） （2）请以材料二中的活动拟定两个具体的主题，并从文化对人的影响角度指出其 理论依据。 （6 分） 第 10 页 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设恒谦教育教学资源库 适用于新课程各

17、种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688 参考答案 1.D 解析：墨子这句话的本意是说，人性如素丝，被青色沾染就变成青色，被黄色 沾染就变成黄色，沾染的色彩变了，它的颜色也随着变化，被五色所沾染，它也就 变成了五色，所以说沾染不可以不谨慎。从文化生活角度看，引文强调文化对人的 影响。D 项强调要以人为镜，见人长者取之，见人短者反思自己，有则改之，无则 加勉，符合题意要求。A、B、C 均不符合题意。 2.A 解析：表述错误，优秀文化丰富着人们的精神世界，而不是所有的文化，而 且与材料主旨无关，排除；表述错误，民族文化是民族身份的重要标志，文化遗 产是一个国家和民族历史文化成就

18、的重要标志，故排除。 3.D 解析：题中的国家公祭鼎是记载南京大屠杀死难者的物质载体，因此本题应选 D 项；其他各项与题意不符，均不能入选。 4.A 解析：本题考查文化的特点和文化对人的影响的知识。材料中关于人类对“叉 子”的使用和改进过程，表明文化是人们社会实践的产物，故应选；叉子的使用， 改变了西方人的生活习惯和生活方式，表明人是文化的创造者，又是文化享受者， 故应选；不符合题意，均不能入选。 5.D 解析：题干中与善人居，与善人化矣；与不善人居，亦与不善人化矣。说明文 化对人的影响来自特定的文化环境，文化对人的影响是潜移默化的，正确。 本身说法对，但与材料不符。人们接受文化影响往往是主动

19、的，而不是被动的， 不正确。故选 D。 6.C 解析：对人的本性认识不同导致中西方国家的制度有很大不同，说明不同的文 第 11 页 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设恒谦教育教学资源库 适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688 化环境影响着人们的实践活动，C 项符合题意。 7.C 解析：材料反映了文化的作用，C 项正确。 8.D 解析：汪国真的诗在一代人心中留下深深的烙印，说明 。继续影响我们，体 现 。表述正确，与题意不符。 9.A 解析：寓教于乐，通俗来说，就是教育者通过创设特定的文化环境，让受教育 者在审美体验和审美感受中得到陶冶、教化，体现了

20、文化对人具有潜移默化的影响， 符合题意。不是寓教于乐所体现的。 10.C 解析：文化对人的成长具有重要作用，不同性质的文化作用不同，B、D 两项 观点错误；“渐” “潜”表明文化对人的影响具有潜移默化的特点，故答案舍 A 项 而选 C 项。 11.D 解析：物质资料的生产是人类社会发展的基础，舍去。国家利益不同、社会 制度与意识形态不同，不可避免地存在政治分歧，故排除。符合题意。 12.A 解析：文化素养是通过对社会生活的体验,特别是通过参与文化活动、接受文 化知识教育而逐步培养出来的。漫画中乘客行为是文化素养的表现,题干中“文化” 主要指文化素养,故选 A。 13.B 解析：良好的内心修养要

21、通过对社会的体验逐步培养，故 B 项正确，A 项错误。 接受文化知识教育有助于形成良好文化修养，但二者不是必然的关系，C 项错误； D 项否认了学习、环境等的重要性，观点错误。 14.C 解析：这些词语作为文化是一定社会实践的反映，人们只有在实践中才能创造 文化，同时这些文化也会在实践中被广泛应用，C 项符合题意。A、D 两项本身说法 错误。B 项与材料无关。 15.D 解析：材料表明精神产品与物质载体的关系，D 项表述正确。A、B 两项与材料 第 12 页 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设恒谦教育教学资源库 适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-668

22、8 结合不紧密。C 项说法片面，精神产品是否具有经济性要看具体情况。 16.B 解析：题干强调了文化与经济的关系，符合题意；表述错误，一个国 家的国际地位是由综合国力决定的，故选 B。 17.C 解析：本题考查文化的相对独立性。材料说明文化具有相对独立性，并不是只 有发达的经济才会产生先进的文化，正确，错误；不符合题意，排除。 18.B 解析：向家长索捐属于“拜金主义”不良文化的体现，必须反对，B 正确。A 与题意不符；C 与事实不符；与金钱有关的教育并不都是错误的，D 观点错误。 19.B 解析：文化与经济、政治相互影响、相互交融。但文化具有相对独立性，不是 融为一体，不可分割，故项错误。先

23、进文化总是能够极大地促进经济、政治的发 展，故项错误。排除。故选 B。 20.B 解析：中国与非洲人的姓名各有特色，原因在于各地的文化不同。A、C、D 三 项未体现；B 项正确。 21.答案：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界和改造世界的过程中转 化为物质力量，对社会产生深刻的影响。 文化与经济政治相互影响，先进健康的文化会促进社会的发展进步。 文化与经济政治相互交融，文化生产力，文化政治影响力越来越突出。 文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重 要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素，越来越成为维护国家利益和安全的 重要精神武器。 解析：本题考查文化与

24、社会的知识。旨在考查学生调动和运用知识的能力。回答本 题要从不同的角度回答文化的作用。实施文化强国战略，是因为文化作为一种精神 力量，能够对社会产生深刻的影响，因为文化对经济政治具有反作用，先进的文化 第 13 页 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设恒谦教育教学资源库 适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688 促进经济和政治的发展；因为文化在综合国力中的地位越来越突出。 22.（1）文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。开展表 彰道德模范评选活动，能够营造学习先进、争当模范的浓厚社会氛围。文化影响 人们的交往行为和交往方式，影响人们

25、的实践活动、认识活动和思维方式。开展表 彰道德模范评选活动，能够引导人们见贤思齐，进一步提升人们的道德自觉。文 化塑造人生。优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面 发展。开展表彰道德模范评选活动，能够激励人民群众崇德向善，提升自己的思想 道德水平。 （2）开展丰富多彩的文化知识和思想道德教育活动，提升人们的文化素养和思 想觉悟，激发人们崇德向善、见贤思齐的内在动力。发展中国特色社会主义文化， 促进社会主义文化大发展大繁荣，为提升人们道德建设提供更多的物质活动和物质 载体。深入开展学习宣传道德模范活动，弘扬真善美，传播正能量，发挥先进文 化对良好社会风气的引导作用。 23.

26、答案：（1）优秀文化能丰富人的精神世界。宣传这些“最美”人物，可以丰 富人们的精神世界，激发着社会向善的力量，是培养健全人格的重要途径。 优秀文化能增强人的精神力量。宣传这些“最美”人物，能以其特有的感染力和 感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗 帜。 优秀文化能促进人的全面发展。宣传这些“最美”人物，能促使人们的思想道德 素质不断提高，对促进人的全面发展有着重要作用。 （2）举办一次“弘扬爱国精神，争做文明市民”图片展。理论依据：文化对人 的影响来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。 第 14 页 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设恒谦

27、教育教学资源库 适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688 举办爱国志士先进事迹报告会。理论依据：优秀文化能够丰富精神世界，增强精 神力量，促进人的全面发展。 （评分要求：设计的活动主题要能够弘扬爱国主义精 神，理论依据要符合主题。 ） 解析：第（1）问，从“文化对塑造人生的作用”角度分析宣传这些“最美”人物 对社会的意义，可从优秀文化能丰富人的精神世界，优秀文化能增强人的精神力量， 优秀文化能促进人的全面发展三方面结合材料分析，要求熟练掌握课本知识。第 （2）问，认真审题，结合材料二中的活动拟定两个具体的主题，并从文化对人的 影响角度指出其理论依据。如举办一次“弘扬爱国精神，争做文明市民”图片展， 用文化影响人的来源解释，主题与理论依据要对应。