昌乐二中班级管理和学生评价机制.doc

1、昌乐二中班级管理和学生评价机制 周娟 陈先 昌乐二中高效课堂的实施，高效学习小组的创建是核心，和谐 的班级管理是后盾，有效的评价机制是学生长期保持学习热情的保 证和催化剂。 一、班级管理 (一) 指导思想： 创新学生管理模式，把研究权和评价权都交给学生，让学生成 为教育创新的主体，促进学生自我设计、自我管理、自我发展，让 学生快乐成长，全面协调发展。 （二）要求： 1 .和谐管理，和谐发展，打造家庭式的亲情关系。 2 .转变管理思想，重视学生生命的成长和精神的打造。 3 .重视学生自主管理，思路明确，大胆把管理权交给学生。 4 .打造一种公平民主、团结奋进、永不服输的班级文化，用文 化引领班级

2、前进的方向。 5 .落实值日班长、值周班长制度。 6.搞好值日班长的每日赠言，并精选点评，每周评选一次最佳 每日赠言。 7.建立值日班长记录本，搞好每天的总结点评。 8.建立值周班长记录本，搞好每周总结，开好每周主题班会。 9.落实值日校长制度，提高校园自主管理水平。 10.落实值日舍长、值日厅长制度，提高宿舍管理水平。 11.重视宿舍文化建设，建立宿舍公约，加强同宿舍人员感情凝 聚力，营造良好的宿舍环境。 12.建立班级公约，用班规规范同学们的行为，提高班级管理的 科学化、制度化、规范化。 13.组织好集体给学生过生日。 14.充分利用好书架，把书籍摆放整齐。 （三）班级自主管理的三驾马车：

3、 1、班级行政管理小组 （1）组建行政管理团队：常务班长、值周班长、值日班长（值 周班长和两天的值日班长研究班级工作；值日班长总结当天班级情 况） 。 （2）实行班务承包制做到人人有事干，事事有人干。 2、高效学习小组 （1）实行 AABBCC 组内分层学习模式。 （2）设立小组行政组长。 （3）人人都是学科分组长（成员分担,团队合作） 。 3、学科高效学习研究小组 （1）实行学科班长制。 （2）每个高效学习小组均有一人进入高效学习科研小组（负责 日常搜集学习建议） 。 （3）每周定期组织召开由任课教师参加的学科研究会。 二、评价机制 昌乐二中的评价机制源自于网络游戏“开心农场”的升级机制，

4、主要是让学生不断体验成功晋级的喜悦，从而保持不断进取的积极 性的一种管理模式。这种模式关键在于如何让学生体验到晋级的喜 悦，昌乐二中的采取的方式叫做“阳光晋级” 。 “阳光乐园”积分晋级办法 第一部分 评价标准 一、导学案（老师评价） 1、具体评价方式方法及标准由各科老师自主决定，学生的导学 案分为 ABC 三个档次，分别兑换不同的分数，A 等：5 分，B 等： 3 分，C 等： 1 分，得分即为学生个人导学案得分 2、小组导学案情况，由任课教师根据学生完成情况计入小组课 堂表现总分 二、自主测试（老师评价） 1、 小组排名 小组平均分排名，按由高到低的顺序依次积分，评价办法为： 第一名：4

5、分；二至五名：3 分；六至八名：2 分；第九名：1 分。 2、 优秀个人 各科按照一定比例分别给学生积分，大体设想：100%7 分； 95% 100%6 分； 90%95%5 分； 85%90%4 分； 80% 85%3 分； 75%80%2 分； 70%75% 1 分；达 不到 70%不得分。 说明：此项只用于个人积分， 3、进步个人 按照进步的幅度不同给个人和小组加入相应的分数：大体分为 10 分以上，69 分，35 分； （1） 进步 10 名以上，个人加 2 分， （2） 进步 69 名，个人加 1 分， （3） 进步 35 名，个人加 0.5 分 （4） 特别奖 各科待优生进步明显的

6、，个人加 1 分。 三、课前检查 1、形式：老师抽查 学生互查 2、方式方法和内容以及评价标准由老师决定，分数不限， 计 入课堂表现总分 3、学生个人的课前检查分数按照分数高低分为三个档次： （1）六人小组：前两名为 A 等，35 名为 B 等，第 6 名为 C 等 （2）八人小组：前两名为 A 等，36 名为 B 等，第 7、8 名 为 C 等 （3）此项有各小组长负责记录并评价。 四、课堂表现 （1）课堂表现评价标准和具体评价有各任课老师执行 （2）个人积分由各组组长负责记录排名并根据档次赋予相 应的分数 （3）六人小组：前两名为 A 等，35 名为 B 等，第 6 名为 C 等 八人小组

7、：前两名为 A 等，36 名为 B 等，第 7、8 名为 C 等 （4）课堂临近结束时，必须有班内各小组的排名，各小组的具 体得分可不计，但排名一定要有 （5）按照排名将其分为 ABC 三个档次，按照档次不同，分别 兑换得 6 分、4 分、2 分，计入小组以及个人评价 （6）课堂表现小组得分分等依据： 前三名为 A 等，47 名为 B 等，第 8、9 名为 C 等（课堂表 现包括：导学案 课前检查 展示点评 质疑拓展等项目） 五、活动 1、包括四个方面：常规、活动、社会实践以及基础素养评价， 主要有班主任及值周班长负责，基础分为 20 分，最高可得 30 分， 最低 10 分，严重违纪者此项评

8、价为零分 2、基础分为 20 分，有学生参加活动并获得奖励，可得相应分 数，最高 30 分，特别优秀者可以突破最高分 （一）常规（个人与小组） 1、每周一评价，一周内无任何违纪情况发生即可得 20 分 2、表现特别好的可以酌情给予一定分数以示奖励 3、违纪处理 违犯宿舍纪律者每人次扣 1 分，宿舍成员每人扣 1 分，对应 小组以及成员分别扣 1 分 违犯校园纪律按照情节轻重给予不同的扣分， 常规评价以政教处提供的结果为依据，由值日班长负责记录 严重违纪者，个人常规分数清零 （二）活动以及比赛（此项与以下评价办法仅供参考） 1、级部活动 （1）每参加一次，个人积 0.5 分 （2）根据获奖情况不

9、同，奖励相应分数：获得一等奖，个人加 3 分，小组加 2 分；获得二等奖个人加 2 分，小组加 1 分；获得三 等奖，个人加 1 分，小组加 0.5 分 2、校级活动 （1）每参加一次，个人积 1 分 （2）根据获奖不同，积分不同：获得一等奖，个人加分 4 分， 小组加 3 分；获得二等奖，个人加 3 分，小组加 2 分；获得三等奖， 个人加 2 分，小组加 1 分 3、县市级活动 （1）每参加一次，个人积 2 分 （2）获奖等级积分：一等奖，个人加 8 分，小组加 4 分；二等 奖，个人加 6 分，小组加 3 分；三等奖，个人加 4 分，小组加 2 分 4、省级国家级活动 （1）每参加省级活

10、动与比赛一次，个人积 3 分，国家级活动一 次加 6 分 （2）省级活动获奖情况：一等奖，个人加 10 分，小组加 5 分； 二等奖，个人加 8 分，小组加 4 分；三等奖，个人加 6 分，小组加 3 分 （3）国家级活动获奖情况：一等奖，个人加 20 分，小组加 10 分；二等奖，个人加 16 分，小组加 8 分；三等奖，个人加 10 分， 小组加 5 分 （三）实践活动 此实践活动指级部或者学校统一组织的校外实践活动，比如参 观飞机场，西瓜嫁接，远足拉练等，采用加减分制度 （1）纯属个人原因出现违纪、事故或者意外的，依情节轻重扣 除个人和小组适当分数，标准有级部协商制定 （2）小组内同时有

11、两人或者以上同学出现违纪、事故或者意外 的，扣分将加倍 （3）非个人原因除外 （四）基础素养评价：其积分有级部协商决定。 第二部分 积分及晋级办法 一、 积分办法 1、 每周一评价，个人与小组同时评价，根据积分不同，划分 不同等级 2、 成绩计算方法：学习*70% + 活动*30% = 总分 二、 晋级办法（仅供参考） （一）个人晋级办法 1、将等级分为六级，依次为 B3、B2、B1 、A3 、A2、A1 2、学期初，所有学生等级均为 0 ，按照个人积分的不同，依 次升级，达到升级所需的分数，即可升到相应的等级，如升到 B3 级，个人需积分 100 分，当个人积分达到 100 分时，自动升为 B3 级；升到 B2 级，需要 200 分，当个人积分达到 300 分时，可升为 B2 级。依次升级，最高等级为 A1 级，升到最高级别，将享受一定 的物质和精神奖励。 3、由级部提供胸牌，每升一级将获得不同样式的胸牌，具体方 式由级部协商决定 4、升第一级，由本班班长负责发放胸牌； 升第二级，有班主任负责发放胸牌； 升第三级，有级部主任发放胸牌； 升第四级，有包级主任发放胸牌； 升第五级，有学校校长发放胸牌； （二）小组晋级办法 1、将等级分为 36 级 2、小组晋级模式可模仿个人晋级模式，具体分数和方法由级部 协商决