六年级家长学校主题讲座内容：引导孩子学会与人相处.doc

1、1 六年级家长学校主题讲座内容： 引导孩子学会与他人相处 今天，先给各位家长讲几件事。 一所大学，开学三日了，还有些十八九岁的男生躲在宿舍的被窝里想家抽 泣。有的同学心中没有别人，夜里上厕所时，开门、关门、说话的声音都很大， 影响了别人休息，自己还不当一回事。有一位大学生，是当地的高考状元，进 入大学才两天，就觉得“这个世界太冷漠” “没人关心他” ，最后因“无法与 陌生人合作”而离校出走几十天。 还有这样的一件事，有一位高科技工作者，在科技方面很有才华，但是他 性格孤僻，和所有的人都无法交流，他觉得活得很不舒心，只好买了一条狗， 整日以狗为伴，因无法与人沟通、与人合作，他的研究也始终出不了成

2、绩。 另外，美国哈佛大学就业指导小组调查的结果证实：在数千名被解雇的男 女中，人际关系不好的比不称职的高出两倍。在一些单位里，新进来的工程师、 科学家，学识、智商都很高，然而过了一段时间以后，一些人成绩斐然，另一 些人黯然失色。 这几件事都说明一个问题：在我们的生活中，许多事实都证明，良好的人 际关系是成功的保证，一个人只有学会与他人友好地相处，才能奔向成功。小 时候，能与小伙伴友好相处，感受伙伴的友善和集体的温暖，可以使孩子心胸 变得开阔起来，性格开朗，精神振奋。一个人考上好的初中、高中、大学，靠 的是分数，而一个人步入社会站住脚并取得成功，靠的就是能力。 “与人合作” ， 与他人能很好地相

3、处，是人生存的最基本、最重要的能力。作为孩子的父母， 如果对孩子的未来负责，就不能只关心他的考分，更应该关心他们全面素质的 培养和提高。使他们成为一个社会人，能与他人和谐相处，这样，才能让他们 施展才华，走上成功之路。 我们首先要了解，为什么有些孩子不能很好地与他人相处，不合群，这样 才能找到引导他们学会与他人相处的方法。其实，有些孩子不能很好与他人相 处是有多方面原因的。归纳起来，主要来自三个方面。一是环境的影响，现在 大多数家庭都住在楼房里，邻里之间很少往来；老人怕孩子出危险，很少让孩 子出去玩；保姆代替了父母对孩子的照顾，却造成了亲子间感情疏远。总之， 近年来我国出现的这种“四二一”家庭

4、结构，使孩子的家庭生活方式为：一人 玩耍、看电视或与老人、父母一起玩等。现代居住环境不断变化，人们居住的 场所逐渐具有高层封闭的特点，邻里之间咫尺天涯，互不往来，影响着人与人 之间的沟通，使孩子缺乏与人交往的机会，造成交往能力低下。第二方面来自 2 教育。有些父母对孩子爱的方式不当，使孩子逐渐养成了“以自我为中心” ，一 切以自己为中心，习惯了谁都要顺着自己，不懂尊重别人，不懂关心别人，自 私自利，待人不真诚，对人粗暴无礼，不顾别人感受等，造成与他人关系不好， 没有多少朋友，也就缺少与他人交往的机会，造成交往能力低下。第三方面则 来自于孩子自身体质。有些孩子因为体弱，在集体活动中表现出总是弱者

5、，受 到小朋友的歧视。经过一段时间，孩子便会对自己失去信心，变得腼腆、懦弱， 不再喜欢与别人交往，即使勉强聚在一起也常会不欢而散。同时，人的天生气 质各有不同，有的外向活泼，有的内向拘谨，内向拘谨的孩子较难以与人交往。 不管来自何种原因，只要孩子缺少与他人交往、与他人合作的意识，与人交往 的能力低下，就会严重影响孩子的健康成长，妨碍孩子在事业上取得成功。 有一个读初中的女孩，从小母亲倍加呵护：一个人出门怕出事，跟别的孩 子玩怕受欺负，参加班级活动怕影响学习。在母亲的“精心安排”下，她犹如 生活在“一尘不染“的真空里，可是进入青春期后，她的苦恼逐渐增多，学习 渐感吃力，又总是形单影只，心灵的孤独

6、使她常常自悲自叹，顾影自怜。一次 因为妈妈说了一句“你越来越没用了” ，于是她觉得自己“活着没什么意思” “是个多余的人” ，一气之下喝农药自杀，差一点断送了自己的生命。 刚才，我们已经知道，孩子不愿与别人交往，不会与人相处，主要来自三 方面的原因。下面，我们再来讨论，父母可以通过什么方法教会孩子与他人交 往。 首先，可以采取如下措施： 1.家长要以身作则，为孩子创造一个良好的家庭教育环境。良好的家庭气 氛主要表现为全家人和睦相处，父母关心孩子，子女照顾长辈，彼此互相关心。 家长要教育孩子、引导孩子，切忌以孩子为中心，处处围着孩子转，让孩子凌 驾于父母之上。当然，家长也要尊重孩子，切忌随意训斥

7、打骂，要让孩子在互 敬互爱的家庭气氛中成长。此外，家长要教育子女对邻居和客人热情、谦虚、 礼貌。不怕孩子“出洋相”和“被批评” 。如果把孩子当作掌上明珠，当众“护 短” ，不利于培养孩子的合群个性，对其任性、不合群等不良行为要及时予以批 评和重视。 2. 家长应该让孩子多参加集体活动，让孩子从小生活在同龄孩子的群体中。 在与同龄人一起生活的过程中，孩子们会相互教会怎样玩、怎样相处、怎样生 活。孩子在家里，大人往往处处依着他，但在群体中，就得平等相处，客观上 有助于克服独生子女娇生惯养、独来独往的缺点。一些调查表明，有些家长怕 自己的孩子在集体生活中吃亏，一味要求孩子自己顾自己，不要与他人来往，

8、 这样做表面上似乎是爱孩子，实际上却使孩子失去了在群体生活中锻炼的机会。 3 父母闲暇常带孩子到有小朋友的家中去串门，其作用可以帮助孩子尽快熟悉陌 生环境，并有意识地给孩子设置一个与陌生人谈话的机会，学习与他人交往。 3. 家长要教育孩子在平等的原则上结交朋友。凡是心理健康的孩子，都有 自己比较要好的朋友，在孩子与朋友交往中，家长要教育孩子严以律己、宽以 待人，互相信赖、彼此尊重，以培养孩子团结合作的精神。对于爱捣乱、爱逞 能、惹是生非的孩子，家长要教育他：“你这样下去，没有小朋友会喜欢你的” ， 慢慢地，孩子就会变得合群了，能合群，就能有机会学习与人相处。 在引导孩子学会与人相处的过程中，还

9、要注意一些具体问题。 一是父母该怎样处理孩子之间发生的冲突。有位教育专家说过，孩子们是 在吵闹中长身体、长智慧。打打闹闹是孩子的天性，孩子之间的争吵大多数发 生在共同游戏的过程中，大致有两个方面，一是对对方的过失不肯轻易放过， 认为自己的痛苦和不快都是对方造成的。比如我的玩具被他抢走了，这个地方 是我先占的等等。二是一定要按自己的想法去做，当别人不同意自己的想法时， 便要大闹一场。例如大家都玩捉迷藏，他却要玩丢手绢。当没有人和他玩时， 他就会在一边捣乱，结果引起争吵。碰到孩子争吵，大人应该怎样呢，正确的 方法是，如果孩子之间的争吵没有过度打闹，一般不用制止。因为孩子间的冲 突是不可避免的，小孩

10、正是在交往和冲突中学会和别人相处的。通过争吵，他 们可以学会如何坚持自己的想法，如何接纳别人的意见，如何正确处理纠纷， 如何控制自己的情绪等，对孩子争吵行为的正确引导和处理，将会对孩子的未 来产生积极的影响。因此，孩子之间发生争吵时，家长应根据实际情况选择不 介入、适度介入和完全介入，这样才能让孩子更好地成长。在孩子争吵时，最 忌讳的是家长袒护自己的孩子，使其他孩子产生抵触情绪，这样既不利于孩子 成长，也会让自己的孩子处于孤立地位。有的家长甚至教育孩子以牙还牙， “他 打你，你就打他” ，或亲自上阵参加“战斗” ，这样只能激化矛盾，给孩子树立 起一个不讲道理的形象，给孩子的成长带来负面影响。孩

11、子一旦发生冲突，家 长要分清是故意还是无意的，如果是无意的，就不要过分追究。总之，我们要 知道，在吵架这问题上，孩子显然与大人不同。大人之间吵了架，就很难和好， 有时甚至会断绝往来，可是对于孩子，即使是狠狠地打了一架，第二天也会象 什么事都没发生似的，又在一起玩了。所以对孩子间的冲突做父母的最好是持 信任的态度让其自由发展。 二是引导孩子处理好与同伴之间的关系。首先要让孩子正视与同伴之间的 关系问题，经常想想自己的言行是否得当，若有不妥之处，要调整好，以便有 利于和同伴和谐相处。其次，要告诉孩子争取与同伴多沟通交流，更好地了解 自己和他人，消除彼此间的误会，加强相互的理解和信任。其三，教育孩子

12、做 4 到心胸宽广，对别人多加理解和包容。对生活中的一些鸡毛蒜皮的纠纷，不要 耿耿于怀，该忘的忘，该原谅的原谅，该和解的和解，不要太放在心上。同时 要真诚地对待他人，你真诚待人，别人也会真诚待你。还有是教育孩子要学会 发自内心地赞美他人，学会赞赏他人。当别人比自己强时，要真心向他学习， 当自己比别人强时，要真心地帮助别人，千万不要产生嫉妒等心理。 “憎人富贵 嫌人穷”的人，是不会有朋友的。 三是引导孩子逐渐学会用成熟的态度处理人际关系。要学会换位思考，善 解人意。双方发生矛盾时，要从对方的角度观察对方，替对方着想，在此基础 上，善解他人之意，如此处理人际关系，就有了更多的合理方法。要平等待人，

13、 不强求别人。 “己所不欲，勿施于人” ，无论什么时候都要注意做到。要学会分 享，对别人的成功、快乐，要与别人一齐开心，自己有了快乐，要告诉自己的 朋友。当朋友有了难处时，要尽自己能力与朋友分担，这样做，别人才会把你 当作最好的朋友。对朋友不要有私心，要乐于付出。如果朋友有钱了，你就想 沾点光，朋友有了名声地位，你也想瓜分一点，这些就会令人生厌。 家庭是学习人际关系的第一所学校，对于孩子情感的健康发展和与人交往 能力的发展，这重要的社会问题应当引起我们年轻父母的高度重视，通过我们 的努力，使孩子能适应复杂的社会环境。通过本节学习，希望大家能耐心细致 地引导培养孩子的交往能力，使孩子学会与他人和谐相处。 思考与实践 1. 为什么要重视培养孩子的合群意识和交往能力？ 2. 你的孩子在与他人相处时表现如何？在引导孩子学会与他人交往方面你 有什么经验和体会？