1、1 王楼小学六年级（2）班综合实践活动教学工作计划 一、课标要求： 在课程标准中，根据课程实验积累的经验，进一步理清了思 路，主要有： 1、把三个学段的名称作了统一，统称为“综合与实践” ，进一步 明确了“综合与实践”的目的和内涵： “综合与实践”是一类以问题为载体，学生主动参与的学习活 动，是帮助学生积累数学活动经验、培养学生应用意识与创新意识 的重要途径。针对问题情境，学生综合所学的知识和生活经验，独 立思考或与他人合作，经历发现问题和提出问题、分析问题和解决 问题的全过程，感悟数学各部分内容之间、数学与生活实际之间、 数学与其他学科之间的联系，加深对所学数学内容的理解。 2、提出了明确的
2、要求： “综合与实践”应当保证每学期至少一次。它可以在课堂上完 成，也可以在课外完成，还可以课内外相结合。 3、对三个学段的差异作了进一步的明确，一方面突出了创新 的核心是“发现和提出问题、分析和解决问题” ，另一方面突出了不 同学段的特点。 第一学段： 内容安排应强调问题情境相对简单、生动有趣、学生容易参与， 可以把操作活动作为主要形式。教师在组织教学活动时要力求使学 生明白解决问题的目标和步骤，引导学生多动手、多思考、多提问 2 题，争取更多的学生获得成功的体验，鼓励学生之间的合作交流。 具体目标： 1.经历实际操作的过程，在解决问题的过程中了解所学内容之 间的关联，加深对学习内容的理解。
3、 2获得一些初步的数学实践活动经验，感受数学在日常生活中的 作用，知道能够运用所学的知识和方法解决简单问题。 第二学段： 学生将在教师的指导下，经历有目的、有设计、有步骤的综合 与实践活动，进一步获得数学活动的经验。通过应用和反思，加深 对所学知识的理解；通过探索，引发学习的兴趣和培养思考的习惯； 通过交流，发展理解他人、团结互助的合作精神。 教师应通过问题设计、求解过程的引导，鼓励学生多动手、 多思考；发现问题、提出问题；克服困难、积极进取；主动与同伴 合作、积极与他人交流。 具体目标 1通过应用和反思，加深对于所用知识和方法的理解，了解所 学过知识之间的联系。 2初步获得在给定目标下，设计
4、解决问题方案的经验。 3结合实际背景，初步体验发现问题、提出问题和解决问题的 过程。 二、教材分析： 综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面 3 的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能， 更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与 交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学 生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学 生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价” ，充分 挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展 和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣 高年级学生已具备
5、了一定的实践能力，但对综合实践活动课程 却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生 的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能 够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的 实践与创新的潜能。 高年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度， 使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力； 要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和 处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积 极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 三、教学目标： 综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生 对自
6、然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创 新能力、实践能力以及良好的个性品质。 （一）亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周 4 围自然环境的意识和能力。 1接触自然，丰富对自然的认识。 2欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀 。 3通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系。 4知道如何保护和改善自然环境，并身体力行 。 （二）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社 会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。 1认识社会资源，并能有效运用。 2走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。 3发展人际交往，养成合作品质，融入集体。 4力所能及地参与社
7、区服务活动，体会参与社区服务的意义。 （三）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步 具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。 1 注重生活卫生，料理自己的日常起居。 2认识各种灾害及危险情境，学会自我保护 。 3端正劳动态度，形成良好的劳动习惯 。 4认识和了解自己，树立人生理想，积极进取。 （四）激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态 度，发展探究问题的初步能力。 1关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情。 5 2考察科学发现的历程，感受并初步养成从事探究活动所必 备的精神和品格。 3亲身实践，学会使用一些最基本的工具和仪器。 4尝试科学探究的一般过程，初步
8、掌握获取信息和处理信息 的能力。 四、教学重、难点： 1. 通过活动，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创 新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品。 2. 使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成 从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。 3.形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对 自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 五、教学改进措施、建议： 1教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作 做到心中有数。 2努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收 获。 3利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。 4善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互 助共同提高的机会。 六、课程活动时间安排： 6 周次 内容 课时 备注 第一周 方法与指导 3 第三周 饮茶的学问 3 第五周 探索宇宙 3 第七周 科学使用家用电器 3 第九周 技术与创新 3 第十一周 了解身边的职业 3 第十三周 做最好的自己 3 7 时间：2018 年 3 月
