1、1 NaOH 变质程度的探究教学设计 【教学目标】： 知识与技能：1、加深对酸碱盐知识的理解，使相关知识由点形成网络。 2、掌握物质检验、鉴别、除杂的一般方法和思路。 3、知道如何设计实验方案，并学会合理评价实验方案。 过程与方法：1、通过对碳酸根、氢氧根检验的小结，提升对分散知识进行归纳 总结的能力； 2、通过对变质氢氧化钠溶液检验和除杂的比较，养成对比学习的 意识，培养良好的学习方法； 情感态度价值观：1、通过一个完整的探究活动，提高学生的探究能力，保持对 化学学习的兴趣，并初步形成严谨求实的科学态度； 2、通过变质氢氧化钠溶液继续使用的探讨，渗透节约药品的 意识，形成低碳环保的理念。 【
2、教学重点】：深化酸碱盐的知识，形成知识网络 【教学难点】：掌握物质检验、鉴别和除杂的一般方法和思路 【教学资源】：PPT、学案、练习卷 【教学过程】： 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 设置情境 展示一瓶老师忘记盖瓶盖的氢氧化钠溶液。 思考氢氧化钠溶液 可能发生的化学变 化。 由老师的一个小疏 忽引入课题，使得 学生希望以自己的 能力来证明这个疏 忽所导致的后果， 从而较快的激发学 生的探究兴趣。 【猜一猜】 请大家猜想该瓶 NaOH 溶液是否已经变质了呢？ 【我猜】 NaOH 溶液未变质 NaOH 溶液已变质 以一个较为简单的 问题开始探究之旅， 让学生尽快的进入 到猜想的
3、世界，为 后面的相关猜想做 2 好铺垫。 【想一想】 氢氧化钠为什么会变质 呢？ 小结：探究的实质 检验溶液中是否 存在碳酸钠。 根据已有知识思考 相关问题，并完成 化学方程式：2NaOH +CO2Na2CO3 + H2O 变质的原因是本节 课的基础，先提出 让学生进行掌握； 在完成方程式的基 础上，顺利的过渡 到第二个问题，帮 助学生理清如何检 验 NaOH 变质的思路。 【知识储备】 碳酸根的性质。 思路：抓住气体，分析 沉淀。 试 剂 现象 复习碳酸盐的相关性质，归纳总结碳 酸根的检验方法， 使琐碎的知识点形 成网络。 【动一动】 设计实验方案： 实验步骤 实验现象 实验结论 方法一：
4、方法二： 加强以所学知识解 决实际问题的意识， 加深对实验方案的 理解，提高对实验 方案的设计能力。 NaOH 溶 液变质了 吗？ 【实验反思】 小红在实验过程中发现： 将已经变质的氢氧化钠 固体配成溶液后，滴入 少量稀盐酸，并没有观 察到有气泡冒出。小红 百思不得其解，请你帮 她想想问题的所在。 思考，回答： 先发生了中和反 应。 由一道题目完善实 验方案中的细节， 使得学生加深对实 验设计规范性的认 识。 【猜一猜】 请大家猜想该瓶 NaOH 溶液的变质程度？ 【我猜】 NaOH 溶液部分变质 NaOH 溶液完全变质 猜想出所有的可能， 重点强调“部分变 质”这种情况，为 后面的继续学习奠
5、 定基础。 3 【想一想】 NaOH 溶液全部变质时， 溶质是什么？部分变质 呢？ 小结：探究的实质 检验溶液中是否 存在 NaOH。 全部变质：Na2CO3 部分变质： Na2CO3、 NaOH 理清部分变质和全 部变质的本质区别 在于是否还有氢氧 化钠剩余，即是否 存在氢氧根，其实 就是对“全部”和 “部分”这两个词 的理解。 【知识储备】 氢氧根的性质。 思路：抓住变色，分析 沉淀。 试 剂 现象 在归纳检验碳酸根 方法的基础上，复 习碱的相关性质， 归纳总结氢氧根的 检验方法，加深对 这种复习方法的理 解。 NaOH 溶 液的变质 程度？ 【动一动】 设计实验方案： 实验步骤 实验现象
6、 实验结论 加强以所学知识解 决实际问题的意识， 加深对实验方案的 理解，提高对实验 方案的设计能力， 并认识到如何排除 碳酸根对检验氢氧 根所产生的干扰。 【说一说】 如果该瓶 NaOH 溶液已 经变质，那它还有没有 使用的价值了？ 【我猜猜猜】 当 NaOH 溶液全部 变质时：可以直接 当碳酸钠溶液使用 当 NaOH 溶液部分 变质时：可以除掉 碳酸钠继续使用。 在细微的教学环节 中渗透节约、低碳 的化学理念，让同 学认识到我们可以 在任何时候、以任 何方式避免浪费， 形成节约环保的意 识。变质后的 NaOH 溶 液是否还 能继续使 用？ 【想一想】 如何除去 NaOH 溶液中的碳酸钠呢？
7、 思路：不引、不变、易分 选用试剂 化学方程式 评价及理由 归纳出除杂的一般 思路，并结合前面 碳酸根检验的实验， 区分检验和除杂的 不同，加深对物质 4 盐酸 氯化钙溶液 石灰水 鉴别、检验和除杂 题目的理解和应用。 收获 与同学一起归纳提升 NaOH 变质的研究思路： 一、先检验溶液中是否含有碳酸钠 是否变质 二、再检验溶液中是否含有氢氧化钠 变质程度 回顾本节课所学的 知识，归纳提升出 氢氧化钠变质的一 般研究思路，为同 学做该类题目扫清 障碍，同时提高学 生的归纳总结的能 力。 【作业】 完善学案，并完成【思维拓展】 。 【板书设计】： 一、NaOH 变质了吗？ 检验是否存在碳酸钠 2NaOH +CO2Na2CO3 + H2O 二、NaOH 的变质程度 检验是否存在氢氧化钠 全部变质：Na2CO3 部分变质：Na2CO3、NaOH 三、变质 NaOH 的继续使用 除杂原则：不变、不引、易分 【教学反思】：
