小鸭子视频观后感.doc

1、小鸭子视频观后感一、 敢于放手鸭妈妈先上了台阶，先做给小鸭宝宝看要怎样做，然后鸭宝宝们努力跟着上台阶，我们要做的教育也是如此，我们要做的是引导孩子去发现去努力实现，放手让孩子自己去琢磨。鸭妈妈示范后，耐心等待小鸭子们跟上，当发现小鸭子们跟不上的时候，鸭妈妈会沿着这个不平整的台阶左右走动，让鸭宝宝自己去发现容易跳上去的位置。所以放手并不等于放任或者放弃，我们需要做的也是如此，对孩子放手并不等于放任他自生自灭，当孩子真的是没有想到的时候还是需要提醒的。二、爱的的力量看着鸭妈妈站在最高一层台阶，向下观望着。别的先不说，它的从容、淡定，就是这堂课的第一个学习内容。不论小鸭子们怎么困难地向上跳，妈妈都只

2、看而不动。联想到我们现在的爸爸妈妈，如若出现同样的场景，会做什么？孩子摔倒了会赶快扶起来，甚至还会教会孩子抱怨是地面的“错”；孩子不会做的事情，干脆就代他去做；孩子不敢去做的事情，就代替去做。这种爱的方式，恰恰是杀害，扼杀孩子的成长能力。而鸭妈妈却以一种更为理智的方式放手来保护孩子成长和战胜困难的权利和信心，这种爱，才是真正的爱。我们也该反思自己，有没有放手去爱?但是放手不是放纵，不是置之不理，鸭妈妈一直是在用多种独特的方式去鼓励孩子的，或关切的眼神让孩子鼓起勇气，或故意走开让孩子摆脱依赖，或示意孩子换一种方法挑战，就像润梅老师讲到的，鸭妈妈也在因材施教的。起初小鸭子们向上跳也许是持着观望的态

3、度，也许是根本不想跳上去，总之并没有表现出很积极。但是当有一只小鸭子跳上去的时候，那种积极的向上态度便展现出来了。看着鸭妈妈的引领，或向左走走试试跳，或向右走走试试跳，态度起了很明显的变化，都开始积极向上！这个态度的转变，就是由于有小鸭子做到了，这就是榜样的力量！有了这份力量，包括挑战成功的所有的小鸭子，都开始相信自己，榜样的力量无穷大！我们看到，所有的小鸭子，在摔倒之后，都是马上就站起来，继续向上跳，不怕困难，坚持不懈！这不就是我们该提升的地方么？在教学过程中总会遇到这样那样的困难，怎样面对？就是要以小鸭子们这样一种勇往向上，永不放弃的精神去面对每一种困难和挑战，人一能之己百之，就是要有这样

4、的坚持不懈，最终才能像小鸭子一样跳上去。很可爱的是，这些小鸭子在妈妈和兄弟姊妹的引领下，并不是盲目地跳，而是在寻找方法，在这边试一试，在那边试一试，这个动作试一试，那个动作试一试，这种边做边思考，值得我们学习。所以学习并不是盲目无头绪的，学而不思则罔，学习的过程，懂得思考是必备的。我们会发现，在跳上第一个台阶之后，再跳上第二个台阶的时候就会相对容易一些了，这就是经验效应。有了第一次的经验，第二次就会相对容易了。就像我演讲、打桌球等各种学习的过程，都是在积累经验当中得到提升的。在只剩下一只鸭子没跳上所有台阶的时候，其它鸭子呢？没有走远，而是在不远处等待着自己的家人，而鸭妈妈更是走近，用爱的眼神关

5、注，等待自己的孩子。这样一群小鸭子，带给了我们太多太多，其实这种种都来源于一个字，那就是爱！有爱才会这样放手，让孩子自己去成长，有爱才会有最后的等待。这一种向上的精神，这一种爱的力量，让我们也增强了自己向上的力量！人间最美好的力量，最有力的力量，莫过于爱的力量！三、坚信的力量一群可爱的小鸭子，在鸭妈妈的带领下，开始挑站上台阶，那个台阶好高呀，足有两只小鸭子摞起来那么高，鸭妈妈自然是很轻松的就上去了，但是对于小鸭子们来说好挑战呀，在费了一番功夫之后，只有一只小鸭子努力攀上第一层台阶，而剩下的小鸭子们则大部分是在那里“嘎嘎”的叫着找寻出路，那第一只攀上台阶的小鸭子因为有了之前成功攀阶的经验，所以没

6、有费多大的功夫，很快的就攀上了第二层台阶，成功的第一个来到了鸭妈妈的身边，而鸭妈妈此时则是很安静的站在台阶上面等待着她的孩子们。 而剩下的那群鸭兄弟们因为有了第一个成功攀阶兄弟的示范，所以很快第二个、第三个、第四个纷纷攀阶成功，陆续的来到了鸭妈妈的身边，最后还是剩下了三只小鸭子，这三只小鸭着急了，因为他们的兄弟都上去了，而自己努力了好几次都没有成功，终于费了好大的劲，有两只都上去了，还剩下一只最小的小鸭子，这只小鸭子此时好孤独，一只鸭在那里“嘎嘎”的叫着，一会跑到台阶左，一会跑到台阶右，做了若干次努力，都没有成功，而此时的鸭妈妈呢，则很谈定的带领她的孩子们在台阶上方等待，并且“嘎嘎”的鼓励着这

7、只能力最弱的鸭宝宝，终于这只鸭宝宝好费劲的爬上去了，快速地跑到妈妈的身边，而鸭妈妈则已开始准备带着她的孩子去小树从中去经历下一个挑战了。就是这样一个充满童趣、轻松的小视频，激发了我们伏羲老师好热闹的讨论，大家纷纷谈到了自己的启发，从鸭妈妈和小鸭子身上看到的启示：放手、等待、拼搏、尝试、鼓励、成功、引领、担当、不放弃等等等等。 而我则从鸭妈妈那时看到了坚信的力量，即鸭妈妈是坚信鸭宝宝们是一定可以攀上台阶的，只不过是快慢而已。因为有了这个坚信，所以鸭妈妈可以淡定的在那里等待，可以轻松的放手、可以大胆的尝试、智慧的引领、及时的鼓励、失败的担当 因为有了坚信的力量，所以没有担心、没有纠结、没有不耐烦、

8、没有失望、没有喋喋不休、没有望子成龙，只有静待花开。 这就是坚信的力量，信任是送给孩子最好的礼物。现在我充分明白了为什么担心是诅咒，因为有担心就有纠结，就定不住，就彷徨，就容易迷，都迷了还如何做教育呢？经常听到林老师非常坚定的话语：“伏羲教育的明天一定是非常辉煌的；我做伏羲教育太幸福了；我坚信你们李董做的丝绸之路伏羲教育一定非常成功。” 就是这个坚信，这个信念，在支持伏羲教育劈荆斩棘，破迷开悟。 还有就是我从鸭宝宝的视频里看到了突破与限制。所谓的突破与限制是从那里来的？完全是从心里来的。鸭宝宝在面对高他两倍的台阶时，内心有没有担心与恐慌？肯定有，那么高的台阶，妈妈上去了，我能不能上去？如果鸭宝

9、宝们只思考一个因素：高。 那么它们上去的可能性会不太高，因为一个“高、难”的心念就把它们限制在原地了。我们必须上去，不上去就会找不到妈妈了，这里是一个心念，一个必须完成的心念，让小鸭子们纷纷有突破，连体能弱的小鸭子都攀了上去，所以，限制是什么，限制就是画地为牢，限制就是心念。而突破就是转机，就是生机，不破不立。一念天堂，一念地狱。如何选择取决于自己。 感恩一切，一切的发生都是最好的安排。四、 “拼搏”的精神小鸭子不停在努力往上跳，即使是摔倒了，依然在努力，没有放弃的意向。我本身就有这个问题，面对经典这方面，脑子是一片空白，因为我害怕背经典，经典里面的字有很多我不认识，我经常选择逃避，但是这次培

10、训估计我是逃避不了的，我只能努力去学习经典，每天早上五点多就起来读经典，听林老师的吟诵，去会议室也和大家一起读，晚上回来也是在读，但是就背不下来。这几天才知道问题在那里，越是害怕读经典越不会，原因就是心不在，在读书的时候经常想其他事情，心不在焉。那学会读经典，还有就是方法，一般读书的时候都是早上和晚上，中午我都在休息，没有想去学习，以我的记忆只能每天有时间就读一下。不然就是早上读，晚上又忘记了。放这个鸭子视频，对我的感悟很深，本来就心里就没有经典 ，从现在开始只能努力去学习。说完后我就坐下去了，在思考一下我的问题在那里，看着大家在说自己的感受后。我想起了视频的鸭子，有一只是先跳上去，接着每只小

11、鸭子继续往上跳，鸭妈妈来回看了几次，看小鸭子怎样跳上来，小鸭子看自己的同伴往上跳，那些没有跳上去也在学习怎样跳上去，最后还有一只小鸭子在努力往上跳，只有自己努力才可以和同伴在一起，只有去拼搏才能鸭妈妈一起。后来我有补充一个学习，只有和身边的人学习，才能学习到更多的智慧，虽然我的学习比较慢，但我只有拼搏往上爬，才能看到更多的快乐。五、一切皆有可能 “小鸭子上楼梯”的视频，全面阐释了“可能性”，和前几次有关信念和爱的话题一结合，无疑是完美的收官之笔。 鸭妈妈带着一群才长出绒毛的小鸭，路过一段比小鸭高两倍的石阶，必须要爬上去，要突破，否则就有被抛弃的风险。怎么办？在鸭妈妈的鼓励下，第一只小鸭跳上去了

12、，如果说他是天才，那么他为别人做出了榜样，增强了信心。试了一次又一次，妈妈开始用假装走掉来激励他们了。一只、两只越来越多的小鸭成功了，最后一只也许体力不强，也许有些恐惧，就在我们都捏着一把汗的时候，他也跳上台阶跟妈妈在一起了。 这是动物界的故事，却深深地烙着人类的影子，我们看到了信念的力量，爱的力量及坚持的力量。 一、信念的力量。 鸭妈妈没有放弃一个宝宝，无论多久，都放手、静观、等待，因为她相信宝贝们会战胜自己。小鸭子们以妈妈为目标，没有退路，只能向前，他们的信念就是“我行”，甚而“我必须行”，有了这样的信念，摔倒爬起来，摔倒爬起来，多少艰难险阻都不能挡住前行步伐。妈妈说：“孩子，你能行”。小

13、鸭想“我一定行”，有了必胜的信心，不折不扣得循着目标行动，于是，可能性出现了，小鸭们的潜力都被激发出来了。所有的成功都不是偶然，势必要历经一番苦痛和磨砺。多像林老师带团队。林老师就是鸭妈妈，我们是那群蹒跚学步的小鸭，妈妈在前方引路，面对资质不同的孩子，心平气和的“磨”，有的很快开悟了，有的还在挣扎，有的冲向了终点，有的还如蜗牛一般。但目标是一致的，或快或慢，或前或后，最终会“欢聚一堂”。林老师给我们搭建了一个“折腾”自己，发挥潜能的平台，就看我们如何把握机会，回报这份信任。 二、爱的力量。 爱是历史长河中亘古不变的永恒话题。爱是什么？爱是理解、包容，是无条件地接纳，爱是尊重，是全身心感知对方的

14、需要。是“无缘大慈，同体大悲”，是我跟你的“合一”。鸭妈妈没有因为谁落后而指责、抱怨，没有只爱那些能力强的，抛弃别的。她一直在耐心地陪伴，因为她接纳每一个孩子，接受孩子们的不足，尊重个体差异。她一会儿向前探视，一会儿跟小鸭们左右移位，寻找突破口，一会儿又假装走掉，她了解每个宝宝的个性，深知孩子们的需求，她用伟大的母爱“狠心”放手，让孩子们尝到成功的喜悦。这多像林老师带我们，越是“怕”什么，越是练什么，直面我们性格的“软肋”，打破“怕”，冲出“心牢”。看似狠心，无情，背后却是浓浓的爱。 三、坚持的力量。 有了信念的支撑，爱的滋养，小鸭在看似绝无可能的挑战面前坚持、坚守。林老师对我们这些“精英”的

15、集中培训将告一段落。就像小鸭在团队中，有前辈的引领，同伴的鼓励，潜力都迸发出来了。如果只有一两个，甚至就你一个人独立作战呢？你还能继续保持良好的状态坚持，、坚守吗？还能“折腾”自己，创造奇迹吗？没有人并肩同行，才是真正的考验。来自各个学校的老师们，在响沙湾这个完美的环境，融乐的气场中已被林老师打磨成型，要成为一块“无暇美玉”就等待时间这把“利刃”的琢、磨了。 期待我们的无限可能！ 2015.2.122月12日总结蒋小蕉今天看了鸭妈妈和小鸭子走台阶的视频，林老师的教育和我们班的孩子们直接闪在我的眼前。林老师的教育也是充分放手，教过了就不再提醒，任孩子们自己摸索。老师便静观其变，等待孩子们慢慢琢磨

16、和成长。是呀，林老师就是我们伏羲教育的榜样，她爱孩子，可是她不宠着孩子，而是在恰当的时候放手给孩子，但林老师的放手并不等于放任不管，她总是会巧妙的点拨孩子！这就是我一直都在努力向林老师学习的，“爱孩子，放手孩子”！只有老师、家长都学会放手，孩子们才能学会自己独立的处理事情，毕竟孩子长大以后需要自己一个人生活，所以他们必须学会独当一面。只有这样的一个过程孩子们才可以磨练自己的意志，使自己具有坚韧不拔的精神，像小鸭子一样，离开妈妈自己不断努力最终走上台阶，他们也是如此，学会自己解决问题，并不怕困难，顽强拼搏，取得最后的成功！事实证明，我们班的孩子在林老师的引导和家长们的极力配合下一个个都具备着坚持

17、的精神，每每孩子向前突破一点，我们是非常喜悦的。当然，我知道不论是我自己还是孩子们都还需要时间，需要一个过程让自己变得更加强大，所以在今后的教育中我不单要像鸭妈妈学习放手，也要像小鸭们学会坚持不放弃。鸭子故事的启示李彩莲今天看了鸭子的视频，第一闪入我眼晴的是大鸭子，后面台阶跟了一群小鸭子。刚开始大鸭子往前走了几步，又回头望了望台阶下努力往上爬的小鸭子。这个时候，大鸭非常有智慧的引导小鸭子，懂得放手、等待、接纳、相信、鼓励自已的孩子。做一位有担当的鸭妈妈，而小鸭子面对困难也永不放弃，当困难来临时，只为困难找方法，而不是挑避，更多的是去尝试和探索方法，克服恐惧，坚信自己通过拼搏可以突破，走上成功。

18、更吸引我眼球的是当一个小鸭子通过拼搏到达目标地时，小鸭子和大鸭子都不放弃团队的任何一个人，它们又回去看了看还没有爬上阶梯的小鸭子，其中有一只先战胜困难的小鸭子给所有的小鸭子做了榜样，所以面对困难时它们不是观望，而是团结、快乐、全力以赴的战胜困难。在我们生活中不也是这样吗？“大鸭子”就是我们的母亲，母亲是世界上最伟大的称呼。母爱也是世界上最纯洁、最伟大、最无私的爱。从我呱呱落地的那刻起，就注入了母亲无限的爱与关怀，记得小时候，母亲教会了我用芍子、走路、系鞋带。有一次，由于我的任性，我还和妈妈顶嘴。现在想想，妈妈你就像这只大“鸭子”，总是可以接纳我的不足，在我人生成长的路上遇到困难时，妈妈是你的放

19、手、相信、鼓励、引导，让我坚持从挫折中挻难而过。这也是母爱的力量。如果不是因为有你这位智慧的妈妈，也许今天我吃不了苦。感恩母亲上学时让我自己去想办法打工赚钱完成学业，感恩父母毕业后只给了我200元踏上了经济特区深圳去打拼，在创业过程中所遇到的酸甜苦辣，我都能扛过来，那都是因为从小父母亲教导有方，虽然通过我拼搏创办的公司只顺利经营了五年，遇到了瓶颈，但我接纳了现实，从此走上了教育之路。所以，通过我的人生坎坷，在教育这路上，我培养孩子非常强调这方面的训练，我们要为孩子一生负责，作为教育工作者，应明白，我们不是只教孩子读几本书而已，更多的是心里素质的培养，在人生旅途中，不可能一帆风顺，随着经济飞速发

20、展的今天，如何让孩子更能适合时代快步发展的步伐，面对人生十字路口时，我们如何去突破这个“盲点”，这都需要具备强大的心里素质关，而当今的伏羲教育所有的教育都指向素质教育，就是要培养有担当、有重大责任和使命感的英才。要实现这目标，决定还是在每一位父母亲，是否拥有大鸭子引导小鸭子那样的智慧。所以伏羲教育的成功失败都取决于家长，如果家长不配合老师，那怕伏羲老师再想做伏羲教育也是做不起来的！“小鸭”观后感李子凡妈妈 今天老林老师带大家看了一段视频，内容是一只鸭妈妈，带小鸭爬台阶。然后请大家讲观后感，我们的老师都争先恐后的举手分享。放手，等待，拼搏，学习，引导，尝试，探索，鼓励，接纳从一群小鸭上台阶就有这

21、么多的优点值得我们学习的地方。我当时总结的关键词是“一个都不能少。”就是觉得鸭妈妈带着它的小团队，很团结，耐心等待，不放弃一个小鸭。 要让我一个人看，哪能学到这么多明堂。可能是集体学习最大的好处吧。林老师最后总结，“人的才能是被逼出来的”“潜能从团队中激发”。说到团队，我觉得这次来游学，我并没有完全溶入进去，感觉自己能力太有限，就悄悄地跟着别人学习。只想着把自己的事情做好。虽然我没完全溶进去，但是我在别人身上学到很多事情。特别是在岑村这些家长的身上那种主动的精神，主动学习，主动担当，主动沟通。这些我要好好学习，好好运用。看“智慧鸭妈妈”感悟彭淑兰从视频中鸭妈妈带着一群鸭宝宝走上台阶，鸭妈妈先自

22、己走上最顶层，就如一个引领者，确定一个目标以后，放手让孩孑们自己去尝试，探索，而鸭妈妈却在顶上很淡定地等待着，因为她坚信他们能做到。当孩子们纷纷跳起来，第一步梯高度稍矮一些，他们一使劲就瞪上了，关键第二级更高了，鸭宝宝更费劲了，有一只能力较强的一下上去了，其它尝试几遍没有成功，第一只鸭子尝试几遍，但是没有放弃几次摔倒再爬起来，鸭妈妈不是傻等，放手不等于不管，看到它们确实有困难，不是直接出手帮助，而是从这头跑向另一头，示意孩子们自己啄磨，第一只鸭子很听话，会琢磨，很聪明.他立刻跟着妈做一遍，然后悟到了，原来原地跳上去动力不足，妈妈这个动作原来是助力作用，结果他就往回快速跑一跃而上，成功了！量的积

23、累才能实现质的突破，想要实现更高目标就得付出更多努力。这个悟性高的孩子，成功了，就有榜样力量，其他鸭宝宝信心更足了，更奋力拼博了，他们也效访成功鸭做法，不断尝試，最后乜成功了，他们互相鼓励，加油，全力以赴最终都突破自己成功了。最后，剩下一只能力差的孩子，经过几数次摔倒，却始终坚持着，人因为没有退路，如果不上去，就会离群，孤独。最后终于成功突破，潜能被逼出了。我想到中庸一句话，人一能之，己百之，人十能之己千三，果能此道，虽愚必明，虽柔必强。从中我想到梁冬一句话：现代这个信息碎片化的时代，聪明的人没有竞争力，只有坚持的傻子能成功。就如我们对待孩子问题一样，只要我们家长老师如鸭妈妈般淡定心态，放手让

24、孩子去摸索，多吃苦，让他自己发现问题，解决问题，相信孩子一定行，不要剥夺孩子犯错，成长的权利，孩子潜能是无限的。看视屏反思宋玉清第一眼看时就想到那鸭妈妈的放手，等待，就是林老师要求我们做的。昨天孩子们在玩爬软梯时，陈元熙在第二次爬到顶部时不敢再爬，吓得哭了，玉凤妈跟淡定的说，元熙，让自己的心定下来，想办法怎样才能爬过去？元熙真的定下来，不哭了，鼓足了勇气终于爬过去。我从岑村老师家长身上学到，当孩子遇到问题时，不要告诉他该怎么做，而是让他们自己想办法解决问题，这在以后的人生中早早就教会了他们解决问题的办法。其次是小鸭们的坚持不懈。这就像我们在做教育时会遇到一些问题，会怕，没有勇气坚持。要求孩子坚

25、持不懈，老师家长先做到，要求孩子背经典，老师家长先背会。要想孩子卓越，首先老师家长要优秀。我们给孩子做榜样，榜样的力量是无穷的。林老师已经给我们做出了榜样，我们只需要老实，听话，真干！小鸭子的信念2015年2月12日温春来反思今天集体看了小鸭子上台阶的小视频。之前是已经看过的，第一次看时最大的感叹是鸭妈妈的等待。 带着十二只小鸭子上三级的台阶，鸭妈妈的位置便显得重要了。站在前面或者站在后面，代表着不同的教育理念。站在后面是因为知道跳台阶对小鸭子有难度，时刻需要引导、鼓励、推一把；站在前面便是引领、鼓励。 一个是帮助，一个是引领。鸭妈妈是昂首独步向前，根本没有理会后面在第一个台阶就被阻挡下来的孩

26、子们。然后站在最高的台阶上，像是气定神闲地等待着。没有动作帮助，没有语言鼓励，甚至很少去眼神关注。就一个等待，使得十二只小鸭子全部跟上来了。 早上第二次看时，忽然发觉，鸭妈妈的等待不完全是没有指导的。因为可以看到，每当一群小鸭子在一边聚集跳不上去时，鸭妈妈便会走向另一边，而小鸭子便涌向另一边，继续跳。左边跳上一两只，跳不上，便换另一边，又上了几只。可以发现，鸭妈妈这样左右带着走几次后，后面没有跳上去的小鸭子，后来没有鸭妈妈的带领，也会选择左右位置跳了。 所以这一次，我发现了指导。确立目标，然后等待，适当指导，这应该是鸭妈妈带小鸭子上台阶的方法。 第三遍看得很仔细，从另外一个角度来看，小鸭子的“

27、老实、听话、真干”也是它们登上台阶的根本。面对着比它们高如此多的台阶，面前只有鸭妈妈这个有道而无法的目标，小鸭子没有任何一只放弃的，不论是奔走、学习、摔打、观察，都冲着一个坚定的目标。 它们相信鸭妈妈，于是在鸭妈妈等待时它们努力，在鸭妈妈指导时它们尝试，所以当鸭妈妈从左到右走时，没有一只小鸭子不是跟随过去的。但当鸭妈妈再次不再关注它们，小鸭子仍然努力着，并且在尝试时摔倒再站起来，重复、调整、再重复。当最后一只小鸭子摔倒多次后走到妈妈身边时，不由得让人鼓起掌来。 “没有方向的船，什么风对它都是逆风。”我对冬吴相对论中的这句话印象特别深刻。我们都知道相信的力量，这期对话中的“地图的故事”让人明白，

28、相信的东西即使是有偏差的，你也会通过学习进行修定、完善。它“让你始终有一个大致的方向，往那个地方持续地走下去，至于这样走下去有什么结果你是自己都不能预期的。而且大致上应该是有一个比较好的结果，即使是有一个坏的结果，在坏的结果之外你也会得到某种定力啊、信心啊、能力啊这些东西。” 昨天谈到现在的所谓“聪明人”，在信息资讯异常爆炸的时代，获得知识、累积知识的人便觉得拥有了知识，并且错误地认为知识便是真理。所以晋如老师说的：大家都认为自己掌握了真理的时代，那是非常可怕的。 于是，有知识的“聪明人”在面对自己熟知或者根本不熟知的领域时，都会用自己现有的知识去审视，去衡量。面对非完美的事情，总是审时度势、

29、左右摇摆。没有坚持下去，他们喜欢说：任何事情都有两面性的。然后花大量的时间去研究它的负面，而不是突出它的优势，甚至用个体的能力去弥补它的不足。 相信的本身是有力量的。在做伏羲教育中明显感觉到，老师如果相信教育理念和教育方法，家长如果全力支持老师的理念和教育实践，孩子得到的成长是最大的。那些有患得患失的家长，便有难以教育的孩子。不相信的破坏力那就更大了，一个实践，如果你一开始便不相信，那根本无法验证它的作用，因为成功了你怀疑过程中的因素太好了，失败了你才觉得是正常的。 信念的力量是让你坚持努力下去，这种努力不是单一的毫无辨别的反应，而是你无论顺利还是困顿、无论成功还是失败的底气。马云说：身边领导

30、者，不是跟员工比你的能力有多强，而是你的信念有多强。 鸭妈妈的信任便是小鸭子的信念。站起来走下去，便是小鸭子的勇气。 生活如是，教育如是，做人也如是。小鸭子视频观后感张华娣看小鸭子的视频后，我想到的关键词就是相信。鸭妈妈先上了台阶，它相信它的宝宝们也能像自己一样站在最高处，然后鸭妈妈站在最高处耐心的等待鸭宝宝们。鸭宝宝们不断的换位置，全力以赴的跟随着伙伴们都勇敢的跟着跳了上去，突破了“不可能。鸭子登台阶的过程中我看到了它们有一股坚持不懈、向着目标勇往直前的精神。我们做人做事也应如此。我们要做的伏羲教育也是如此，我们目标已明确，接下来我们只需要相信、坚持、全力已赴。真正做到吴教授给我们六个字“听

31、话、老实、真干，相信在不久的将来，伏羲教育会遍地开花，拯救我们这个现代性的“癌症社会。鸭妈妈爱的智慧张晓燕从来没想过，我们会向一群鸭子学习，哈哈，真是特别的一天。曾经看过一个绘本让路给小鸭子，都是以自然的、生命的、人性的角度去看待身边事物，有异曲同工之妙，但今天看这个视频收获更不一般。1、 鸭妈妈的接纳。无论是对第一个跳上去的孩子，还是最后一名，鸭妈妈始终不急不躁。鸭妈妈情绪平和。整个过程，她就是静静陪伴成长，最多是圆圆胖胖可爱的身子前后左右走两步。她是一位因材施教的高手，以平和的情绪接纳孩子们的差异化、个性化。试想平时教学中，我何其缺少这种智慧，2、 人的惰性。在刚刚开始，还没有一个小鸭跳上

32、去时，下面鸭子们围在一堆，等待多于努力，有只鸭子还象征性的假装努力跳了一下，哈哈像极了我自己或者孩子平时偷懒的样子。当有一只跳上去后，小毛团们的节奏快了一些，也开始想办法、多尝试跳跃了。到了最后三只时，他们几乎没有停下来，不断地试着跳。林老师对这个后面重点做了点评，她说：人的潜能是无限的，但潜能哪里来？逼出来的！到后面看着妈妈可能要走了、孤单无援时，才加把劲，如果一点压力没有，可能就永远都达不到目标。我还是没有领悟到这个高度，其实爱是什么？不是只给孩子温室、只让自己安逸，而是适时的逼一逼，激发生命无限潜能。3、 信足则不多言。在平时教学忠，我往往说的太多，而这个智慧的鸭妈妈，从头到尾一生尖叫都

33、没。当然鸭妈妈本身就不会说话，但她也正是因为对孩子足够的信任，才能如此淡定。闭嘴太重要了。4、 不插手的智慧。旁边拍摄的路人，只是完整记录了整个过程没有随意插手。其实要帮助鸭子很容易，一只只放上来。但这个素质教育的过程就没了。 小鸭子的启示赵月小鸭子的视频早在半年前就有看过，不过当时只是看看而已，从没有引申去思考，今天被林老师的引导，有一种思维被打开的感觉，林老师让老师们看视频后自己来总结，满满一黑板的智慧，我看到了人的思维潜能，体会了一次思维的立体感。老师们的感受如同泉涌蹦出来，大家踊跃举手发言的场面只有小孩子身上可以看到，今天在这些老师身上也能感受到，看来林老师已成功把我们变成了孩子，这种

34、感觉真是美妙！看小鸭子上台阶，听老师们的感悟，当所有人看到的都是积极向上的时候，我的脑海中呈现的三个词语是：目标、恐惧、摔打。目标很重要，小鸭子们的目标就是上到台阶上与鸭妈妈汇合，在小鸭子的心里，回到妈妈身边就是目标，小鸭子们为了这一个共同的目标拼搏着，因为有了目标才有了下面小鸭子努力的过程，所以在做一件事之前，定好目标，这样奔着一个目标，无论我很是左还是右，最终的目标是一致的，这样我们的心才会更加坚定不动摇。恐惧这个词出现在我心里的频率很强，当大家都看到一件事物好的一面的时候，似乎不再符合道，任何事情我们都讲它是有波峰波谷的，同样好比太极阴阳鱼，好与坏是对立的，这样才是通向成功的一种平衡状态

35、，所以我讲的第一个恐惧层面就是最后小鸭子的内心感受，当他在这个团队里，他看到自己的妈妈在台阶上，看到兄弟姐妹在台阶上的时候，他会怎么想？害怕啊，如果他不上去，等待它的就会是孤单，就会是痛苦了，所以也是这种恐惧的存在，促使了它向上的动力。所以，恐惧是一种催化剂，人生中也会处处有恐惧，它能催使一个人更快的跳出深渊，同样一会让一个人坠入深渊。在教育中如何利用好这种恐惧呢？让我想起了彭子之的教育案例，子之拿班币，林老师给予“处罚”决定，其实就是在给子之一种濒临恐惧的界限，知道什么事为耻，如果不能很好的控制自己，就会为所做的事情付出代价。同样的宗教中的神明，地狱其实都是提起人心灵的恐惧界限，有了这种心理才会对自己的行为有所约束。摔打，小鸭子不放弃也好，坚持也好这些都是很多外界层面赋予的精神诠释，而从真实的现象来看，小鸭子们是经过无数次摔打，甚至两脚朝上，但是小鸭子迅速挣扎而起继续飞跃，所以奔向目标的过程中必定要有摔打，这是自然规律。自然就是一本书，生活就是智慧！ 2015.2.12