1、复习内容: 修改病句、关联词语和个别的词语造句。复习目的: 1、能够找准句子中的病因并用修改符号修改。2、了解关联词语的作用,能在句子中正确使用简单的因果关系、转折关系、递进关系的关联词语。现状分析:1、修改病句这种题型并不是新出现的,能正确使用修改符号修改病句是个新知识点。学生要经过几步思考才能完成,必须要找准病因,指导如何去改,还要选择恰当的修改符号进行修改。对学生来说能找准病因并且改得少、尊重愿意比较困难。2、 关联词语是个新出现的知识点,孩子们刚刚接触过因果关系、转折关系和递进关系的个别关联词语。如何确定分居之间的关系并选择恰当的关联词语是个难点。复习过程:一、复习修改病句:(一)、
2、老师用天气冷同学生病,需要找医生治疗做例子,让学生回忆一下自己看病的经过,医生是怎么给你治疗的?先要了解一下情况(望闻问切) (了解情况)根据症状确定生了什么病 (确定病因)确定治疗方法:如打针、吃药、输液、做手术等等。(治疗)有些病还需要复查。 (复诊)(二)、总结修改病句时需要注意的:遵原意,少改动。它的具体步骤和方法是:读句子、理解句意再读句子、找病因,用铅笔在病句上划出需要修改有部位,以便针对病因,进行分析、修改。改句子、保原意(改得少、改得巧 )再读一读改过的句子,看看是否通顺。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺,有无新的语病产生,是否把说话人原先想说的意思表达清楚了
3、。如果发现有问题,还得重改。(三)、 复习修改符号。四年级以前我们都是在原句下面改正,新学了修改符号,一般情况下都要用修改符号。删去符号:删字、词、句、标点。增加符号:表示增加。删改符号:表示删改。请同学上来书写三种修改符号,注意每种符号要写规范。(四)、练习修改病句:(1)教师举例讲修改方法:龙潭湖庙会吸引了成千上万的无数游人。请学生按照上面所说的四步来修改。读句子、理解句意先读五遍,每一遍在旁边划正字的一笔。再读句子、找病因改句子、保原意(改得少、改得巧 )想一想怎样修改才能既正确又能保持原意;使用什么修改符号。再读一读改过的句子,看看还有没有其他毛病,是否通顺。病因意思重复: 成千上万和
4、无数意思一样,显得语句罗嗦、累赘。改法把两个词去掉一个。使用删去符号。再读一读发现:如果删去成千上万,还要删去的才通顺。(2) 照这个样子再修改几个:我肯定李琳大概是生病了病因:前后矛盾即句子前后意思不一致。在老师和同学们的帮助下,小刚改正了学习方法,学习成绩明显提高了。病因:.搭配不当学习方法应该是改进。修改:使用删改符号。每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。病因:.成分残缺:即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚。修改:使用增加符号。篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等 蔬菜。病因:分类不当:即句子中把不是一类的归为了一类。修改:把葡萄删去。(3)、看投影,练习。(a)下午,全校师
5、生和少先队员去参观画展。(b)我们要不断改进学习方法,增强学习效率。(c)我们要积极响应“人人动手,绿化祖国”。(d)菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。(e)我估计他今天一定不会来参加会议了。(f)上课时,始终专心听讲,因此,成绩很好。(g)在这次区小学生运动会上,取得了优异成绩。(h)在这次区小学生运动会上,取得了优异成绩。(i)黄继光不但壮烈牺牲了,而且他永远活在我们的心中。汇报的时候要先说病因再说如何修改。最后一个让学生找错误:病因是关联词语使用不当。二、关联词语的复习:1、学习使用关联词语的重要性:用关联词语的句子,一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着
6、各种各样的关系,正符合我们表达的需要。因此,学会正确选用关联词语是非常必要的。2、选择恰当的词语填空。因为所以 虽然但是 不但而且(1)、()他不一定能来,我们()要通知他。(2)()他热情地为同学们服务,()受到同学们的好评。(3)鲁迅先生()爱惜自己的时间,()爱惜别人的时间。看看这三道题,你对关联词语有什么认识么?反馈:关联词语一般都是固定的,搭配使用使用关联词语的句子都是有两个分句组成的。3、分析刚才的句子,分句之间是什么关系(分别是因果关系、转折关系、递进关系。)4、如何填关联词语?(1)认真读句子,读懂分句之间的关系(2)根据分句之间的关系选择恰当的关联词语。(3)再读一读,看看所
7、选词语是否恰当。5、修改病句,换关联词语:(1)江明这学期努力学习,终于取得了很好的成就。(2).只有雨停止,我们就到公园去(3)这道题虽然不难,但是他很快就做好了。6、填上恰当的关联词语。(1)这种灯( )普通的日光灯,( )节能型的日光灯。(2)( )爷爷坚持冬泳,( )这个冬天没有感冒。(3)()我的身体不好,()我要参加体育锻炼。(4)弟弟()年纪小,()很懂事。(5)( )林老师退休了,()她仍然关心我们。(6)()你要夺取冠军,()应该刻苦锻炼。(7)老师()关心我们的学习,()关心我们的生活。(8)()他平时刻苦学习,()成绩优秀。7、加上适当的关联词语,把两个小句合成一句话,使
8、句子更简洁。1.小华的字写得很快。 小华的字写得很好_2、做个好猎手要枪法好。 做个好猎手要机智、勇敢_3、我们多赶几里路。 我们要去看一看精彩的武术表演。_4、你没有告诉我。 我知道了。_5、我的成绩在班级里名列前茅。 我不能骄傲。_一、改正下面句子中指代不明之处。 1、老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:“上课要积极发言。” 2、小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包。 3、文和王勤约定一起在自己家做作业。 4、小刚和小海是好朋友,他经常帮助他。 5、桌子上有尺子和钢笔,这是她的,那是他的。 二、改正下面句子中搭配不当之处。 1、昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。 2、“六一”节那天,同
9、学们穿着鲜艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。 3、城外耸立着一座小巧的房子。 4、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。 5、今年,我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。 6、秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香。 三、找出下面句子中归类不当的地方并改正。 1、幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。 2、学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。 3、奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。 4、昨天,参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等。 四、修改结构不完整的病句。 1、在“文明小天使”活动中,受到了很大的教育。 2、小明同学刻苦
10、学习的精神。 3、为了绿化校园,争先恐后参加植树活动。 4、看了这本书,很受教育。 5、通过老师的帮助,使我改正了缺点。 五、修改用词不当的病句。 1、小霞知道自己错了,心情很繁重。 2、敬爱的老师因为关心我们的学习,所以关心我们的身体。 3、小红入队了,显出一副得意忘形的样子。 4、老工人在马路上协助交警保持交通秩序。 六、修改不合事理的病句。 1、李青有时天天跟张明在一起打球。 2、主席台上插着五颜六色的红旗。 3、小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。 4、庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。 七、修改意思重复的病句。 1、果树上结满了许许多多又红又大的果子。 2、你去劝劝他,让他不要把过去的往事放在心上。 3、我不禁忍不住笑出声来。 八、修改词序颠倒的病句。 1、这个公园新设了由两个英国援建的游乐项目。 2、辛勤的园丁是一位李老师。 3、我们通过并讨论了中队计划。 4、游泳运动员打破了一次又一次世界记录。 九、修改前后矛盾的病句。 1、我猜想他肯定是一个六年级学生。 2、我估计他这道题一定错了。 十、找出文中需要修改的地方,在原句改正。(只能改动4处)。 许华出席了市小学生作文竟赛,获得了一等奖。同学们向他高兴地祝贺。老师夸奖他说:“你真是个好学生啊?”
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