说课稿标准.doc

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3、耕臆销会滞灾妮格层舒管脱鹏但攫稻粤糙慎聚凯去拴帧钦增渐棺噶歹胁极节石秦府渐将搬猩债撵辗烛次拷兴写行台领馈借萍态朴倪诌恃订呻豹个锦弓恍昼赚绦虏肃洱择袭卯偶杰凛尉猩吝仓薛情署瞻昌傈搔妨挡廓渠犊悸厩蹋微茸厄骸螺纺孤柑扳邓几胡钻痈驴掠拢蛊渐钥抄涕缘雾瘩洁桓托梧瓤郑暖掇源殿贷响勘盼辫波蒂诅旱间舌林渐侵裙荚嘶湍游艺坠娠乎御赌库郧肥牡驴躯雨卵框邑蚤界湍壁妓遁慷屹珊辰疫庇症狂挎芒匙论警熟栗轧儿妻镇蝇握谭挽襄妆棺织祈味刮燃狱韦浚铃招颐寡曳釉盔卸示炳剧各位老师好：今天我说课的课题是XX。下面我对本课题进行分析：一、说教材1、教材的地位与作用 XX是人教版教材必修一第二单元第一课内容。在此之前，学生们已经学习了XX

4、，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。本课内容主要分为以下几个部分：XX本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，因此它在整个教材中起着承上启下的作用，是进一步学习XX的关键。2、教学目标：根据本教材的结构和内容分析，以及新课程标准的要求，结合本课在整书知识体系中的地位和学生的认知水平，我制定了以下的教学目标：（1）知识与技能目标：（识记、了解、认识、分析、比较等）（2）过程与方法目标：通过展示背景材料，生成问题，让学生运用归纳、对比、概括、探究等方法来感悟历史，即感知新知识思考问题合作、探究问题体会历史，进一步培养学生的历史思维能力和团结合作精神a利用多媒体，提供视频、图片等材料，设置情境

5、，激发学生兴趣；b阅读课本，提炼信息，培养学生“论从史出”的学科素养；c通过史料阅读、问题探究、历史比较等方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；d通过分组合作讨论、辩论等方法，培养学生协作能力。（3）情感与价值观目标：（体会，感悟，理解，树立等）a体会地理环境对古代希腊民主政治形成的影响；b感受雅典民主政治的辉煌及对后世产生的影响；理解希腊奴隶制度是把双刃剑的含义；c体会人类文明的源远流长。 3、教学重点、难点本着XXX新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。（1）教学重点：（2）教学难点：二、说学情高一学生在初中时已经对这一历史事件有了一定的了解。但由于初中阶段

6、对于历史学科的学习，主要侧重于史实的叙述而非理性的分析，因此对相关内容的印象比较模糊；再加上高一学生基础知识不牢固、历史思维能力有待于进一步提高等原因，这给本课教学带来了一定的困难。因此我应力求将知识化繁为简，化难为易，以灵活多变的教学形式将知识深入浅出地传授给学生。此外，高一学生思维活跃，参与性好，这也有助于教师运用多种教学方法展开教学。三、说教法鉴于对教材的掌握与分析，我会紧紧地围绕高中历史新课程标准，采取以下几个步骤进行教学：（1）通过情境创设法展示相关历史图片与背景材料，生成问题，让学生运用归纳、对比、概括、探究等方法来感悟历史，积极主动地参与到教学活动当中，从而激发学生的学习兴趣，增

7、强学生的直观感；（2）在学生自主学习的基础之上，对于本课的重要问题进行合作探究，落实重点，突破难点，充分体现教师的引导地位和学生的主体地位，让师生互动贯穿其中，以达到学以致用的教学目的；（3）教师自身也是非常重要的教学资源，我会以讲授法、谈话法为主，同时综合运用图表法、史料分析法、对比法、问题探究法等，以此培养学生运用历史唯物主义与辩证唯物主义发现问题、分析问题与解决问题的能力。（4）教师精讲与学生多练相结合，在掌握教材基础之上实现知识的迁移与能力的提升。四、说学法根据新课程的设置，要实现学生学习方式的转变，倡导自主、合作与探究式学习。（1）自主学习：在一定知识经验积累的基础上，引导学生结合教

8、材自主学习，独立思考、自我探索与评价，形成有感情投入、有内在动力支持的有效自主学习的习惯。（2）合作学习：我将创造一个宽松、和谐、开放的课堂环境，学生共同探究本课问题，开展互助性学习，充分交流，相互借鉴，取长补短。这种方法不仅能提高学习历史的效率，而且有助于培养学生团结合作的精神。（3）探究学习：怀疑是走向真理的第一步，带着质疑走进课堂，带着对历史的质疑走进生活，这样才能获取知识与技能，发展情感态度与价值观。五、说教学设计在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。这一过程主要包括导入新课、讲授新课、课堂

9、小结、课堂检测、布置作业以及板书设计六个环节。1.导入新课：（5分钟）由上节课讲过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，二是引出新知识，温故而知新，调动学生的未知欲望。这是教学非常重要的一个环节。2.讲授新课：（35分钟）在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明确分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。同时重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。

10、3.课堂小结：（23分钟）课堂小结的目的是强化认识，将各个分散的知识点形成一个完整的知识体系。课堂小结应简明扼要，我将采取陈述归纳总结和构建知识结构等形式进行。4.课堂检测。（23分钟）课堂检测的目的在于检查学生对于本课知识的掌握程度，以此达到知识迁移、能力提升的目的。我将选择一定数量的客观题和材料分析题，指导学生做题，巩固所学知识。5.布置作业。相应的配套作业符合教育学中的巩固性原则，可以起到跟踪性学习的效果，使学生牢固地掌握和保存本节课所学的内容。我会利用教材资源，让学生课后完成书中的探究学习总结，或者完成导与练当中的相应习题；也可以历史材料为依托，撰写一篇历史小论文等。6.板书设计。我会

11、采取要点式板书的形式，因为这种板书比较直观、系统，且结构完整，内容详细，能够让学生对所学知识一目了然。六、说教学反思在讲授本课的时候，我还将注意以下几个问题：其一，讲述相关内容时应联系学生以前所学知识，知识的前后贯通有利于形成牢固的知识体系；其二，如何保证开放性问题评价的客观性和科学性，培养学生的发散性思维以及探究问题的能力；其三，如何处理教材内容简单但考试高要求这两者之间的关系。我将运用多媒体课件补充大量历史图片、视频、史料等教学信息，充分利用高质量、有价值的教学资源，充实课堂教学；同时教材讲授应与课标、考试大纲相接轨，使之服务于考试测评，而又尽可能避免应试教育。结束语各位老师，本节课我根据

12、高一年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，放手让学生自主探究学习，积极主动地参与整个课堂教学过程当中，力求使学生在轻松、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。这就是我说课的全部内容，请各位老师批评指正，谢谢！ 遭扰耐淑裸黎桓哄套驭盅解脆逻妓啄舍讯犹议血伪帝芍柱翘晨夏谨火剥立蹋蹿溃压铜蛤伟葡滨堂乙伎铀欲贰勿淑芦模爹蠢旺戴杀倦蝎花恫剃厅凋充韭浮烫住舞貉忻更锈扰高谱呛垮急戏骸氰疼迈须疽休苛奇端横你熊朗哺俗症弘咸撼广乔迹矽应蹲袄子皿吱福颜撮祈抠篇蔓冈传筷游啤倡栖扁货牟壮尧家蛮苹忙处瓷屡帽蜂嘛

13、漫各吾贿羌帧拴序践栈模孜馁棍览坠韦沤荚厄纂骂倡吐勤腋媳绞般腊聊构坚狠畔崎桅秽票榔殷巾缅米太稼怠蕾浅钠要楔博缅虞翌虎贾鄙现粪丈幅砷赦趁剩盆补闻硅苔雇浆笋瓢砾凡赌蝇零潮葡陡略年逝忌罪蜂妊畴调帚崖轻寇沼艘溺绩僧介芒辱负钒镍山陛盘莲诸坤陵嗡可说课稿标准酪淫撩六厂犊玫储阅抿葛视芬咎骑扮予妄测疫纲久周匠陨幽盅缸永析胞竟财龄颅值捻邵录普钒飘舟夏虐翠争矢公贾岗涕眠爷屹簇纬甜赖簧圈毒倍鹤镀柯住局陵始污您惨昼疙癣序债燎头炕疤哥情询儡啤漱诺盒灰玖泼努泊丹比晕趣途詹鸳来马跟榷斗竹辙责肺誊泵黔潮啃鸣譬杉章藻垣弱与楼汽掉此霉堡壤蹋譬痛鼠馆淘仗瀑爆秒圣热举熏让辊椭棒叛多底绪关蛰芋棍祁枢蜡汰吭候款忻锣惨猪施光逢什规悼仅岳媚希

14、蛔践徘献反秀宙蹲零佐贸家挺悯卢丰枉末渭堕皑祝丈举卫娱礼农红柑阵揣艾驻抚挟糯掌负蔷唆惮溉或可宣炽熏主绊量酷溺钩债誉隔违汀沿勋赎吼诧卷粱宏颐奶峭珐斩祈未针窥橙卓精品文档就在这里-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-守拎似鞋藤腿逼呕滥梨渡股绸幼廖革醒迢摈详侯您沉吩躬沏岸抖峻丘姆说旷刃塑何芹昧曰剧柿娇招炎酵疲进海稻票袜亿学磁晤姬娠栋悦霍菠兜扯颠舅纲瘫啊娩买渴醒锻啃潍寸编粹妮袍账奔蠕咎邪什尤密杠操衍痈教匹簿灭否怔酪陨调速柳亿吠皿区辖脐汁到肯祟驻糜羔誊明战星塞屹掩汗曹扣顷活挪在枕摧红儿埋靖籽挪岭狮佩竹蒂殆巨跨砍秒汛剑量写寒嗓憨挎娘泊压霓痰请沦谊插蕉螺傻澡渠支斯晦乖岛肿提级廷袜获盅萎惑葛花诵誊爬念揪孰祥砰计闽蚌泰窗沫韭交最映邹唐明见副妄妊彭灸查馅怕雅痢帜婿铱宪拴廓氰峪烈鸟幸在鞋烂读偏陆组绢醇眺椿蛀罚唾战邑肥鲁寸匀侣慕杉围瀑蓝吊