四年级语文上复习建议.DOC

1、四年级语文（上）复习建议 2008.12 一、 复习目标： 复习要面向全体学生，抓好一个重点，两个基础，通过系统全面灵活多样的复习，使学生扎实掌握相关知识的同时，注重能力的提高。 二、 具体要求 （一）基础知识： 1、 拼音：（ 1）读准生字和二类字的读音，特别注意翘舌音、平舌音、前鼻音、后鼻音和整体认读音节。 （ 2）注意多音字：埋、磨、济、教、似、混等的读音。 2、 字： （ 1）能按笔顺正确书写、默写生字 220 个，能按字的结构把字写端正、写匀称。 （ 2）能 正确区分形近字和同音字，并养成正确用字的习惯。 3、 词： （ 1）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （ 2）注

2、重成语的积累，熟记练习中概括出的各类成语，如：形容一个人很有学问的、具有爱国情操的等。以及意思相近或相反的一些成语。 （ 3）照样子，写出各类词语。（包含意思相近、相反的词语；包含数字、动物、植物的词语） 4、句子 （ 1） 练习运用修改符号改简单的病句（重复、次序颠倒、缺成分） （ 2） 认识打比方、拟人的句子，会写或把打比方、拟人的句子补充完整。 （ 3） 能在熟练运用逗号、句号、问号、感叹号的基础上，正确运用 冒号、引号等标点符号（以提示语在前为主）。 （ 4） 会用书后加点词语造句 （ 5） 认识关联词语，能根据句子需要选择恰当的关联词。 （ 6） 熟练掌握陈述句与反问句的转换。 （

3、7） 熟记练习中出现的有关的名言警句，能在合适的场合灵活运用。 （二）阅读 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能注重朗读的体验和感悟，能通过朗读体会出语气、情趣、心情变化，感受等，并能把握关键词语的意思和朗读方法。 2、 注重积累，及时内化 3、 能复述相关课文，能把握课文的主要内容，进行有条理的复述 4、 能背诵指定的课文和古诗，并灵活运用 5、 提倡课外阅读，展开古诗背诵 比赛 （三）作文 1、 展开合理想象，设立一个自己喜欢的节日。 2、 选择自己最得意的一个方面，夸夸自己。 3、 能根据已有经验，学会编写卡通人物故事，学会分清段落 4、 用“的自述”形式，以拟人的手法，介绍一个熟悉的

4、事物。 5、 通过一件事的叙述，一个场景的描写，用上几个象声词 6、 弄清书信的格式，掌握书信的本领。 7、 根据所给画面，再现当时的情景。培养学生想象的细腻、生动性。 国标本苏教版四年级上册语文考核与评价方案 （ 2008.1） 一、指导思想 课程标准在评价建议中指出：语文课程评价的目的不仅是为了 考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。要突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。 二、评价方法 语文的评价早已不是 “ 一卷定乾

5、坤 ” ，而是综合采用多种评价方式（传统的纸笔测试只是评价的方式之一），做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合。实施评价时，做到教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合，还让学生家长积极参与评价 活动。在评价时，我们力求尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。 三、评价内容 1、口试：（ 20%） 采用抽签形式， 背诵指定篇目。（ 5 分） 选择课外读物中所喜欢的美文，有感情地朗读。（ 7 分） 听力测试：根据听到的短文内容，用恰当的语句来回答问题，注意词汇的积累和运用来评定成绩。（ 8 分） 2、笔试：（ 80%） （ 1） 基础知识。巩固汉语拼音，考察识字、

6、写字水平。训练积累、辨析、运用词语的能力。培养利用字典、词典独立识字的能力。（ 35%） （ 2） 阅读。学会默读，能联系上下 文 和生活实际文理解词句，能想象文章所描 绘的情境，初步把握文章的主要内容。（ 15%） （ 3） 习作。乐于把自己看到、听到、想到、做过的写下来，能运用平时积累的语言材料，并能根据表达的需要，正确使用逗号、句号、问号、感叹号，学习使用冒号、引号。（ 30%） 3、 情感、态度、价值观 以描述性的语言对学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯等作出评价。 三、具体操作 1、 口试及情感、态度、价值观的评价见 “ 附件 ” 。 2、 笔试内容：见测试卷。 附件 1： 四年级上

7、册语文考核与评价表 班级 姓名 名 称 要 求 分 值 得 分 等 第 描述情境 使用普通话；声音响亮，态度大方，口齿清楚； 10 词汇丰富、运用恰当。 10 口语交际 能用普通话交谈，口齿清楚； 2 能清楚地讲述事情，说出自己的想法； 4 乐意与人交谈，讲话时态度自然大方、有礼貌； 2 能注意倾听，能转述基本内容； 2 兴趣 态度 习惯 喜欢学习语文，学习兴趣浓厚； 评语： 努力学习，积极发言，专心倾听，能认真完成作业； 读写姿势正确， 有良好的预复习及良好的读书和书写习惯； 掌握正确地使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的好习惯； 乐于课外阅读，勤查字典，主动识字。 附件 2： 国标本苏教

8、版四年级上册 语 文 口 试 方 案 一 、朗读 请从准备好的朗读材料中抽取一份，准备 2 分钟后，用普通话流利、正确、有感情地朗读，朗读时声音洪亮。（ 7 分） 评价标准： 1、 能正确、流利、有感情地朗读。朗读时，声音洪亮。（ 7 分） 2、 能较正确、流利地朗读。朗读时声音响亮。添字、漏字、读错处少于五处。（ 5 6 分） 3、 能正确、通顺地朗读。朗读时声音响亮。 添字、漏字、读错处多于五处，少于八处。（ 3 4 分） 二、 背诵 1、 从本册教材要求背诵的几篇课文中，抽取一篇，根据要求，有感情地背诵。（ 5 分） 评价标准： 1、 能正确、流利、有感情地背诵课文。（ 5 分） 2、

9、能较正确、流利、有感情地背诵课文。背错处少于三处。（ 3 4 分） 3、 能较正确、流利、有感情地背诵课文。背错处多于三处，少于五处。（ 2 分） 三、听力测试（ 8 分） 评价标准见测试卷 登小顶山 今天天气晴朗，万里碧空飘着朵朵白云。这么好的天气，哪能错过？ 于是，我和爸爸去游览胜地 小顶山。 我们来到山脚下，抬 头一看，嘿！茫茫云海像把小顶山咬去了一半似的。如果你再仔细看，就会发现小顶山像一只昂首挺胸的雄狮。 开始登山了。我哼着小曲，跟着爸爸在山间小路上行走。因为昨天下过雨，路边的草上沾满了露水，把我和爸爸的裤腿都弄湿了。我只好去挽裤腿。忽然，我发现一只磕头虫在慢条斯理地爬，便跑过去抓它

10、。当我抓住它的时候，它“ 啪 ” 地一下子给我磕了个头，把我逗得哈哈大笑起来。 不一会儿，我们就到了林阴深处。这里的风景格外迷人，一棵棵松树吐着一股股诱人的松香，一只只山雀在枝头唱着优美动听的歌，好像在给我们鼓劲呢！ “ 两个黄鹂鸣翠 柳，一行白鹭上青天 ” ，我不由得脱口而出。 不多时，我们就爬上了山。我和爸爸又继续向小顶山的主峰爬去。 嘿！ 我们足足用了八分钟，才登上了小顶山的主峰。我往下一看，一条直通莱芜的宽阔大道变得像一条银白色的带子，公路上的车辆好像一只只乌龟在爬似的；一层层梯田绿油油的，风一吹，麦子摇摆起来，好像在向我们招手似的。 我和爸爸站在山头上，心中充满了胜利的喜悦。望着眼前

11、的一切，爸爸意味深长的说： “ 古人说得好， 天下无难事，只要肯登攀 啊！ ” 听着爸爸的话，我也在想，这不是和学习一样吗？学习总会有困难，但只要有 决心，就能够取得胜利，想着想着，我高兴地笑了。 四年级听力测试卷 学校 班级 姓名 得分 听老师朗读短文，共两遍，然后回答以下问题。 1、小作者和爸爸来到小顶山脚下，发现小顶山像 ；在山间小路上，我遇上了一只 ；到了林阴深处，风景格外迷人： 吐着诱人的松香、 在枝头唱着动听的歌；登上山顶， 往下一看，宽阔的大道像 ，公路上的车辆好像 。（ 3.5 分） 2、写出短文中引用的一句古诗。（ 1 分） 3、谈谈你对“天下无难事，只要肯登攀”这句话的理解，举一个发生在自己身上或别人的事例来说明。（ 3.5 分）