四年级上信息技术教学设计.DOC

1、四年级 上 信息技术教学设计 第 12周第 1课时 授课时间 : 2011年 11月 15 日 课题 6 金鱼妈妈 内容 P36 课型 新授 教学目标 知识与 技能 ： 掌握喷枪工具、曲线工具和多边形工具的使用方法。 过程与方法： 通过自主探究和演示讲解，使学生学会喷枪、曲线、多边形工具的使用方法，通过分析和讨论探索如何灵活使用画图工具。 情感态度 与 价值观： 培养学生的创造力和对作品的审美观。 重点 曲线和多边形画图工具的使用方法 难点 能够熟练地运用鼠标画曲线和多边形 关键 封闭曲线的使用 教学准备 相关教学 软件 环节时间 教学内容 师生活动 复案 进入情境 明确任务 为了激发学生浓厚

2、的学习兴趣，本课在学习画图软件之前，先欣赏本课的主题画“金鱼妈妈”。 复习运行画图程序： 单击【开始】【程序】【附件】 【画图】 小蝌蚪告别鸭妈妈，又遇到金鱼妈妈，金鱼妈妈说小蝌蚪的妈妈肚皮是白色的，于是小蝌蚪们又上路了 要画好金鱼可不是件容易的事情，需要使用一种神奇的工具 “曲线”。 探索交流 学习技能 “喷枪”工具 1、 单击选工具【喷枪】 2、 单击选样式 3、 单击选颜 色 4、 拖动画泥沙 师：观察图 6.1，你知道天上的白云和水底的泥沙是用什么工具绘制的吗？它就是“喷枪”工具。“喷枪”是绘制不均匀颜色的首选工具。下面我们就参照图 6.2 来绘制水底的泥沙。 组织学生分小组讨论 探寻

3、规律 提练方法 “曲线”工具 1、 不封闭曲线 参照图 6.1 将金鱼尾巴绘制完整，并填充成黄色 2、 封闭曲线 作品中常见的树叶、水滴通常是封闭曲线形状的，下面就为金鱼绘制鱼鳍 参照图 6.1 画出金鱼的另外一侧鱼鳍，并填充成黄色 师：“喷枪”工具的使用方法很简单 ，要用好“曲线”工具就不那么容易了。“ 曲线”工具可以画出两种图形：不封闭曲线和封闭曲线。 图 6.1 中金鱼的尾巴就是不封闭曲线，而鱼鳍则是封闭曲线。首选我们来看看鱼尾巴是怎样绘制出来的。 1、 不封闭曲线 第一步，在工具箱中单击“曲线”工具按钮，并选择样式，在颜料盒中单击选择一种颜色 第二步，在适当位置拖动画出一条直线，再沿相

4、反方向拖动两次 2、 封闭曲线 第一步，在工具栏中单击“曲线”工具按钮，并选择样式，在颜料盒中单击选择一种颜色 第二步，如图 6.4 所示，先在适当位置单击绘制一个点，在距离该点的适当位置再次单击，这时两次单击的位置之间出现一条直 线。 第三步，鼠标指针指向直线，向外拖动 互动练习 巩固技能 “多边形”工具 1、 用“多边形”工具画出图 6.7 所示的螃蟹 2、 用“多边形”工具画出图 6.8 所示的五角星 师：听到小蝌蚪和金鱼的对话，螃蟹也慢慢地爬过来凑热闹了 使用“多边形”工具绘制螃蟹是个不错的方法。 第一步，单击“多边形”工具按钮，选择有轮廓线有填充色的样式 第二步，设置前景色和背景色

5、第三步，如图 6.6 所示，拖动绘制一条直线作为多边形的第一条边，在下一条边的结束点单击，依此类推，把所有的边都画完结束时可以单击开始点也可以双击结束，这时 会自动形成一个封闭图形 组内进行 综合运用 拓展练习 完成图 6.1 按照图示画出完整的金鱼妈妈图画 师：利用今天我们学习的“喷枪”工具、“曲线”工具完成图 6.1. 时间不够，大部分学生未完成留作上机课作业。 板书 设计 6 金鱼妈妈 一、“喷枪”工具 二、“曲线”工具 三、“多边形”工具 课后 反思 小学信息技术课的课时安排少，学生盼着上信息技术课，如果坐在机房里，只能眼睛看着老师讲，那么原有的兴趣就会被消磨掉。在学生练习操作或完成任

6、务时，可给学生播放悦耳的轻音乐，创造愉悦的课堂环境 ；这样学生有了极强的参与意识，从而创造一 种愉快的学习环境。 学生的学习动机来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越大，学习的动力越大，学习的状态越好，学习效果就越明显。 课 时 教 学 笔 记 第 13 周第 1 课时 授课时间 : 2011 年 11 月 22 日 课题 7 开满荷花的池塘 内容 P41 课型 新授 教学目标 知识与 技能 ： 掌握选定工具、复制、粘贴命令的使用方法。 过程与方法： 让学生感受选定、移动、复制粘贴的过程和方法。 情感态度 与 价值观： 培养学生的创新意识，树立、强化学生的自信心，培养学生的观察力和想

7、象力及协作能力。 重点 图形的移动、复制和粘贴 难点 设置透明，“任意形状的裁剪”工具的使用方法，复制和粘贴的使用方法 关键 “任意形状的裁剪”工具的使用方法 教学准备 相关教学 实物 环节时间 教学内容 师生活动 复案 进入情境 明确任务 为了激发学生浓厚的学习兴趣，本课在学习画图软件之前，先欣赏本课的主题画“开满荷花的池塘”。 复习运行画图程序： 单击【开始】【程序】【附件】 【画图】 告别了金鱼和螃 蟹，小蝌蚪们在荷花盛开的地方找到了青蛙妈妈，这么多荷花和荷叶什么时候才能画完呢？别急，使用“复制”和“粘贴”命令这一切就会变得很轻松。 探索交流 学习技能 “选定”工具 “复制”和“粘贴”命

8、令 “任意形状的裁剪”工具 师：在使用“复制”、“粘贴”命令前，必须选定图画的操作范围，这时可以请“选定”工具来帮忙。 第一步，选定。如图 7.2 所示，用“选定”工具选定荷花。 第二步，移动选区。如图 7.3 所示，将鼠标指针指向选区内部，将荷花拖动到荷叶上。 第三步，使选区背景透明。如图 7.4 所示，由于选区背景是不透明的，荷花周围的白色遮住了荷叶。单击使背景透明的样式即可解决这个问题。 师：“复制”和“粘贴”命令可以快速画出同样的对象，一朵荷花瞬间就可以开满整个池塘。 第一步，选定荷花与荷叶，依次单击【编辑】【复制】，如图 7.6 所示。 第二步，依次单击【编辑】【粘贴】，如图7.7

9、所示，新的荷花与荷叶就出现了，对象被复制以后，可以粘贴多次，直到更换了新的复制内容。 师：“任意形状的裁剪”工具可以自由选定不规则的区域，它的用法与“选定”工具很相似。单击按钮，在要选定的图像周围拖动鼠标，画出不 规则的实线。松开左键后，实线消失，图像周围出现选区。 探寻规律 提练方法 日积月累 师：在对图画进行移动、变形、局部删除等操作时，也要先确定操作范围。 师：“编辑”菜单中的“剪切”命令也可以创建新对象，但是剪切并粘贴以后，原来的对象就被删除了。 互动练习 巩固技能 完成 P42 中的“练一练”和 P44 中的“练一练” 师：使用“选定”工具，参照图 7.5 将各种图形组合成自行车运动

10、员。 师：请参照图 7.8 所示，将单人划艇比赛变成多人划艇比赛。 组内进行 综合运用 拓展练习 完成 P44 中的 “试一试” 师：请你试着把图 7.9 中的小鸡从蛋壳中取出来 时间不够，大部分学生未完成留作上机课作业。 板书 设计 7 开满荷花的池塘 一、“选定”工具 二、“复制”和“粘贴” 命令 三、“任意形状的裁剪”工具 课后 反思 本节课 在教法设计上不再是 “教师带着知识走向学生 ”，而是 “教师带着学生走向知识 ”。我为学生创设了一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围，这是发挥学生的主体性的基础。例如：通过作品展示，激起学生创作欲望，有了良好的氛围，原本单调的学习过程变成了一个充满乐趣、充满想象、不断创新的过程， 课后 发现效果非常好。