1、第一课 注意饮水健康教学目标:1、通过学习,让学生懂得水是生命之源。2、通过教学,让学生明白怎样健康饮水。教学重点:让学生明白怎样健康饮水。教学难点:让学生明白怎样喝水才科学教学准备:搜集饮水常识资料教学过程:一、导入,谈话孩子们,这学期即将学习生命与健康常识是一门很有用的课程,它会告诉我们:你是从哪里来的?人死后能复生吗?怎样才能有一口洁净的牙齿?锻炼身体有什么诀窍?碰到危险时应该怎么办?毒品为什不能沾?如何养成坚强的性格希望大家好好学习,懂得尊重生命,珍视健康,拒绝诱惑,远离危险,防范伤害,让大家学会生活,爱世界,爱自己,健康、安全、快乐地成长。二、新授1、揭题,我们这节课学习注意饮水健康
2、。2、了解水是生命之源:先阅读,后讲收获。a.人体的一切生命活动都离不开水;b.水是构成人体的重要物质;c.讨论:水与健康的关系;缺水会危害人的健康。3、了解健康饮水有学问a.进行小调查;b.阅读资料,了解“健康水的标准”;c.谈论:喝哪些水会影响健康?怎样科学饮水?d.小结:为了身体好,我们一定要喝健康的水,而且要科学饮水,适时适量。4、呵护清洁水源a.阅读材料回答:怎样呵护清洁水源?b.讨论:被污染的水源给我们带来了哪些危害?C.小结。5、阅读每天的第一杯水应该怎样喝?,谈感悟。a.喝什么样的水?b.喝什么温度的水?c.喝多少水最合适?d.怎样喝水才科学?三、作业布置1、你有哪些健康饮水的
3、好建议?2、保护水源,节约用水,你有什么好建议?我们应该怎样做?板书设计: 第一课 注意饮水健康 水,生命之源 健康饮水有学问 呵护清洁水源教后反思:第二课 我的性格我了解教学目标:1、经过学习,了解性格具有多彩性,知道性格优点受人欢迎;2、通过学习,矫正不良性格。教学重点:知道性格优点受人欢迎;教学难点:通过学习,矫正不良性格。教学准备:调查各人的性格特点教学过程:一、导入你想成为受欢迎的人吗?如何正确认识自己的性格,走出性格缺陷的阴影,你就能成为一个受欢迎的人。二、新授1、多彩的性格a.说说你了解哪些人的性格?b.说说自己的性格。2、性格优点受欢迎a.讨论:哪些人受欢迎?别人为什么喜欢他?
4、b.了解:在别人眼里你是什么样的人?c.说说身边受欢迎的人。d.了解性格与健康的关系;e.了解自己的性格弱点,想想怎样克服自己的性格弱点?3、走进性格诊断室a.克制多动,想想怎样帮助多动症者?b.讨论:怎样远离焦虑?d.阅读小资料:了解什么是“急性子”?怎样矫正?4、阅读材料,拓展知识a.周瑜之死b.多愁善感的林黛玉c.“黑旋风”李逵三、作业布置1、写出自己的性格特点;2、打听别人眼中的“我”;3、根据自己的性格弱点制定改进措施。板书设计:第二课 我的性格我了解多彩的性格:谨慎、安静、知足 性格优点受欢迎: 自觉、积极、开朗 克制多动 走进性格诊断室 告别孤独 远离焦虑教后反思:第三课 让生活
5、更有情趣教学目的:1、通过学习,让学生知道健康情趣可以让生活更美;2、通过学习,使学生知道健康生活情趣是可以培养的;教学重难点:怎样培养健康情趣。教学准备:课前搜集名人生活情趣方面的小资料。教学过程:一、导入新课:养小动物让我们更有爱心,登山锻炼我们的体魄,集邮增长我们的见识健康生活情趣丰富了我们的生活,拓宽了我们的眼界,陶冶了我们的情操,为我们健康快乐成长提供了更加广阔的天空。二、学习健康生活情趣让生活更美1、阅读书中的内容;2、说说你有哪些健康生活情趣?它们给你带来哪些收获和快乐?3、小结:丰富生活内容,愉悦身心,减缓压力,调剂精神,广交朋友,分享快乐;乐观向上,享受生活,放松心情,恢复健
6、康。健康生活情趣是最好的生活调节剂,它可以驱散生活中的阴霾,让快乐时刻伴随着我们,它还可以激发创造灵感,让我们获得成功的喜悦,它能培养我们良好的品性。4、讨论:不良情趣有哪些?你或你周围的人有不良情趣吗?不良情趣会给我们的生活带来什么影响?5、小结:不良情趣有损我们的身心健康,使人消极,丧失志向,滋长不良行为,甚至走向犯罪的道路。三、学习健康情趣可以培养1、阅读书中内容;2、说说你了解了哪些培养技巧?你有什么好的经验?四、小结方法1、多尝试,多练习;2、坚持就是胜利:兴趣毅力成功3、加入兴趣小组;4、大胆展示自己。五、拓展延伸了解名人的生活情趣,课件展示资料:毛泽东、袁隆平、李四光、达尔文等名
7、人小故事。板书设计:第三课 让生活更有情趣多尝试、多练习坚持就是胜利加入兴趣小组大胆展示自己教后反思:第四课 吸烟有害健康教学目的:1、让学生知道吸烟有害健康;2、能想出禁烟措施,维护生命健康;教学重点:想出禁烟措施,开展禁烟行动,维护健康。教学难点:查找吸烟危害健康的资料,调查身边的吸烟者的情况。教学过程:一、展示吸烟危害健康的案例二、谈观后感三、看课文,说说为什么说:“小小一支烟,危害万万千。”四、小结直接毒杀生命 吸烟的危害 导致多种疾病 吸烟劳民伤财 破坏人体的营养成分五、拒绝吸第一支烟1、说说你课前调查的吸烟者是怎样吸到第一支烟的?2、怎样拒绝生命中的第一支烟。六、我们的禁烟行动1、
8、了解未成年人保护法第21条规定;2、讨论:有哪些地方禁止吸烟?3、实践作业:(1)、设计禁言标语;(2)、帮亲人戒烟。七、拓展阅读酗酒的危害板书设计:直接毒杀生命 吸烟的危害 导致多种疾病 吸烟劳民伤财 破坏人体的营养成分教后反思:第五课 火场逃生教学目的:通过学习,让学生知道火场逃生的一些技巧;教学重难点:让学生知道火场逃生的一些技巧;教学过程:一、导入无情的火灾夺走宝贵的财富,吞噬可贵的生命,如果你突遇火灾,身处火魔肆虐、烟雾弥漫的火灾现场,怎么办?今天就来学习火场逃生ABC。二、学习扑灭初起火灾1、看课本;2、说说你了解了哪些扑灭初起火灾的好方法;3、看资料,了解发生火灾后如何报警;三、
9、学习火场逃生的一些技巧1、看课本,你从书中了解了哪些扑灭初起火灾的好方法;2、讨论:画一画3、交流:(1)、如果教学楼发生火灾,你可以从哪些出口撤离火场?(2)、如果教室突然发生火灾,你如何借助身边的物品进行防护?如何逃离?(3)、你还知道哪些消防措施?(4)、你经常去的地方是否有避难所?如果没有,找找看,哪些地方可以充当临时避难所?4、看一则中国新闻。讨论:为什么他们能化险为夷,从火海中逃生?5、小结:火灾逃生技巧:破灭初起火灾报警熟悉环境,记住出口防止烟雾中毒借助器材逃离火场寻找避难场所,等待救援四、阅读与拓展发生山林火灾时的逃离技巧五、小结火场的情况是千变万化的,逃生也要根据实际情况进行
10、;只有时刻注意用火安全,防止用火安全,才是最安全的。板书设计:破灭初起火灾报警火灾逃生技巧教后反思:第六课 劳动中注意安全教学目的:1、通过学习,让学生知道劳动最光荣;2、通过学习,让学生知道,在劳动中怎样注意安全;教学重难点:让学生知道,在劳动中怎样注意安全;教学准备:关于劳动的名人名言的课件,收集一些劳动伤害的处理方法;教学过程:一、导入“劳动是世界上一切美好事情的源泉”,今天我们要学习有关劳动时的健康常识。二、新授1、说一说,你参加过哪些劳动?劳动中牛哪些收获?2、认一认,议一议。a.看书,认识书中的劳动工具吗?你还看过别人使用哪些劳动工具?b.使用劳动工具应注意什么?3、讨论:A.你还
11、知道哪些劳动工具?B.你身边是否发生过劳动伤害事故?能简单分析一下事故的原因吗?C.参加班级劳动时要注意哪些事项?4、做一做一起制作班级劳动安全手册;5、了解劳动伤害巧处理A.看课本,了解劳动伤害的一些应急处理办法。B.汇报课前的有关劳动伤害的一些应急处理办法;6、阅读与拓展7、读一读;三、作业自己创作有关劳动伤害的处理方法。教后反思:第七课 野外生存有办法教学目的:通过学习,知道一些野外生存的方法,培养坚强的性格;教学重点难点知道一些野外生存的方法,学会克服困难;课前准备:看一看鲁滨逊漂流记;教学过程:一、导入当我们迷路被困野外时,或因突发的意外事件而身陷险境时,各种各样的困难和危险就会接踵
12、而来;迷失方向,饥渴难忍这时候,如果我们掌握一些野外生存的方法,就能最大限度的确保自身的安全与健康。二、看书中材料,互相讨论:当我们被困在野外时,可能会面临哪些困难?怎样克服这些困难?1、看书。2、讨论。3、小结:(一)寻找方向标的方法:a.“立竿见影”的方法;b.观察动物巢穴法;c.自由拓展:你还有哪些辨别方向的好方法?(二)哪里有水源a、找水的方法:寻找泉水,收集雨水,从植物中获取水,收集凝结水;b、讨论你还知道哪些找水的方法?在你生活周围哪里能找到泉水?能从哪些植物中获取水?(三)、饿了吃什么?吃动物、吃植物。(四)学会自救a、发求救信号;b、大声呼叫;c、留下信息。d、讨论:如果你身在
13、孤岛,你会怎样求救?在雪地上如何发求救信号?(五)、阅读与拓展怎样生火?a、找柴火;b、引柴火;c、燃烧柴。生火:钻木取火;击石取火;藤条取火。教后反思:第八课 父母不在身边的日子教学目的:通过学习,知道父母不在身边,会自己照顾自己,培养自己坚强独立的性格;教学重点难点:学会怎样照顾自己教学过程:一、导入如果父母不在身边,少了一份呵护怎么办?二、新授1、看书中表,完成小调查;2、父母不在身边,可能会遇到哪些困难?3、讨论:怎样让亲情不陌生,提出你的建议。A.理解父母,了解他们的工作和生活状况;B.定期写信或打电话问候他们,告知他们自己的情况;C.经常看看父母的照片,回想快乐时光;4、学会自己照
14、顾自己;A.学习生活能自理;B.学会坚强;讨论:父母不在身边,学习生活上还要做好哪些事?父母不在身边,你还有其他心理困惑吗?小结:不等不靠不埋怨,自己的事情自己做;生活学习有计划,养成良好的习惯;要有强烈的自我保护意识,时刻注意安全;在学校里遇到困难时,可以请求老师和同学帮助。三、阅读与拓展1、阅读;2、拓展;你了解爸爸妈妈在外的生活吗?3、写感想;4、小结:父母不在身边的日子里,阳光依然温暖灿烂,花儿依旧美丽芬芳,童年一样美好难忘。教后反思:第九课 做生活的强者教学目的:1、通过学习,让学生了解生活路上多风雨,要学会坚强;2、让学生认识,苦难可能是财富;3、也让学生知道,残缺也可以是一种美。
15、教学重点难点:怎样在困难、挫折面前坚强起来;教学准备:课前查阅有关身残志坚的名人故事。教学过程:一、导入人生之路不可能永远阳光灿烂,一帆风顺,难免要经历风风雨雨。我们应该怎样面对人生路上的风雨,现在就来讨论这个问题。二、学习人生路上多风雨1、阅读被上帝咬过一口的苹果。A.谈阅读后的感受。B.讨论:你周围有这样的人吗?假如有一天,不幸降临到你的头上,你会怎么办?C.具有成熟心灵的人,不会陷于自己的困难当中,而是勇敢地去面对它,接受它,然后想办法加以克服、解决。他们不会去乞怜,不会绝望,也不会去找借口逃避。三、学习苦难可能是财富1、阅读书中的材料;2、说说司马迁、洪战辉的故事;3、说说身边想甚或挑
16、战的强者的故事;4、讨论:A.坦荡的胸怀,从容面对风雨的袭击;B.坚定的信念,不到最后关头决不放弃;C.顽强的毅力,屡败屡战,愈战愈勇;D.乐观的心态,始终对未来充满信心。四、学习残缺也可以美丽1、看书中资料;2、说说邰丽华、陈伟红、熊敏的故事;3、讨论:你还知道哪些身残志坚的故事?以及通过自强不息取得成功的事例;4、小结:风雨人生路上,我们用坚强书写最美的篇章。五、阅读与拓展1、阅读死神也怕咬紧牙关; 2、读诗歌:一路风雨,一路歌。教后反思:第十课 见义巧为教学目的:1、使学生敬重那些、佩服那些危急时刻挺身而出,用勇敢书写正气的英雄。知道构建和谐社会离不开他们;2、知道见义要巧为,不鲁莽行事
17、。教学重点:让学生辨析怎样才是见义巧为教学过程:一、导入有了正气,生活才会阳光灿烂,人生才会更加迷人,社会才会更加和谐。那么怎样才让生活充满正气呢?当危难来临,作为小学生的我们应该怎样显现正气呢?二、学习见义勇为,让生活充满正气1、阅读生活材料;2、说出生活中一些为正气而感动的人和事;3、你有主动说出真相的经历吗?说出真相后心情如何?4、小结A.在他人身陷困境时,要给予无私的救援;B.尊重事实,说出真相。三、学习勇敢机智,不做无谓的牺牲1、阅读数中材料;2、说说见义巧为的好处。3、怎样巧妙的应对生活中的危急事情?4、讨论当发现小偷在行窃时,你怎么办?当郊游时,同伴不小心掉进泥坑里,怎么办?5、生活中你遇到过危险的事吗?你是怎样智慧地解决的?6、一起编剧:“见义巧为智慧宝典”7、温馨提示:在他人遇到危险时,要做到以下几点:冷静镇定莫慌神;四周张望寻帮助;快速分析现场情况,在保证自己安全的情况下,能出手就出手;自己无力抗衡或施救时,拨打报警电话;在找不到他人或电话的情况下,可快速朝居民区或闹市奔跑,大声呼救;8、讨论怎样将伤害和损失减少到最小,不让悲剧重演,我们可以怎样做?四、阅读与拓展1、阅读孩子们,别怕,这是一次演习。2、写出读后感。教后反思:
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