小学五年级朝读经典1-13课教案.doc

1、五年级朝读经典教学计划一、教学目标：1.初步培养学生对于传统文化的兴趣，为将来的厚积薄发创造条件。2.诵读经典，积累丰富的语言，提高语言表达能力。3.直面经典，汲取中华文化的精髓，提高学生的人文素质。4.诵中感悟，感受经典蕴含的思想性和艺术性，陶冶情操，净化心灵。二、教学内容：本学年诵读内容为六部分：1、志高远2、当志强3、贵以恒4、学与思5、勤自省6、楚史纪三、教学时间：1.每周的朝读经典诵读时间进行诵读指导。2.学生课外复习背诵四、教学策略：1.教师范读为主，辅以讲解部分知识点2.学生反复朗读为主，要求背诵积累。3、检查落实（1）开辟“古文诵读园地”评出每月的诵读明星。（2）每月统计学生的

2、背诵进度。（3）集体展示，评选班级明星 第一单元：志高远1、学先立志教学目标：1、正确流利有感情朗读诗文；2、理解学先立志的含义，明白确立目标是学有所成的关键。教学过程：一、 导入新课，启发谈话自古以来，许多杰出人物都把立志作为迈向成功的起点。我们该树立怎样的目标呢？二、研读诗文1、指名读2、互读三、理解诗文含义 见 课本P3文意。四、你知道吗？阅读故事：王阳明立志做圣贤。五、小结拓展师：对于学习而言，没有什么比立志更重要的了，同学们谈谈，你们会树立什么样的志向？交流讨论2、素业成于志尚教学目标：1、流利有感情朗读诗文；2、理解诗句的意思，细心体会树立志向的重要性。教学过程：一、导入新课，启发

3、谈话师：今天我们来学南北朝颜之推的素业成于志尚，从中体会树立志向的重要性。二、 研读诗文有志尚者,遂能磨砺,以就素业,无鞋立者,自兹堕慢,便为凡人1、指名读2、互读三、理解古诗句的意思有远大理想的人，就能自我磨砺，以成就他们伟大的事业；而没有操守的人，自己甘愿堕落，就成了凡夫俗子了！？四、讨论交流、加深感悟谈谈生活中你是否树立了志向，该怎么做实现自己的理想； 五、拓展延伸1、阅读玩物丧志2、 谈感受3、志当存高远教学目标：1、熟读古文，读出古文的节奏与韵味。2、理解古文的含义。3、懂得树立远大的志向，并且矢志不渝为之拼搏，终将大有作为。教学过程：一、故事导入1、教师讲述白龙马随唐僧西天取经归来

4、，名动天下，被誉为“天下第一名马”。白龙马想念家乡，找驴，羊，牛等儿时伙伴玩，驴迫不及待询问成功秘诀，白龙马说：努力工作！这时，驴委屈得嚎啕大哭：为什么自己这样努力工作却一无所获？白龙马说：“我去取经时大家也没闲着，甚至比我还忙还累。我走一步，你也走一步，只不过我目标明确，十万八千里我走了个来回，而你在磨房自己的小圈圈原地踏步。”驴愕然：什么是目标？2、教师：什么是目标？你认为是否有这个必要？教师鼓励学生从多种角度思考，对于学生的不同回答不轻易予以否定。二、研读诗文1、介绍诸葛亮。2、师范读，学生互读三、理解古文的意思 见课本P9的文意。四、教师小结。1、教师：萧伯纳曾言：“一个人如果不到最高

5、峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。”可见高远的志向使我们收获人生价值。何况古人尚有报国立功的伟大志向，何况今天的我们呢？志存高远，才能不断登上更高的山峰？2、全班交流，评议。五、拓展延伸1、阅读诸葛亮自比管乐2、谈感受4、鸿鹄之志教学目标：1、熟读古文。2、重点理解“古诗的含义。3、体会作者白居易所表达的思母情怀。教学过程：一、课前导入1、介绍陈涉 大泽乡起义陈涉，秦末阳城（现河南平舆县阳城镇）人，是秦末农民起义领袖。这个故事讲的是陈涉年轻的时候，曾经同别人一起被雇佣耕地。有一天，陈涉停止耕作走到田畔高地上休息，因失意而愤慨叹息了很久，说：“如果有朝一日我们 谁富贵了，可

6、不要忘记老朋友啊。”雇工们笑着回答说：“你是个被雇佣耕地的人，哪来的富贵呢？”陈涉长叹一声说：“唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！”二、研读诗文陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉叹息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”1-2三、 老师领读，学生跟读。四、总结五、拓展延伸1、阅读乘风破浪宗悫的故事2、谈感受第一单元志高远一行知园教学目标：1.能背诵本单元四篇经文2、懂得我们要志存高远，勤奋学习。教学过程：一、口能诵。1.学生自己朗读，背诵。2、教师抽查背诵情况。二、学而思。 (1)、 师导问：学习了本单元，请你想一想，高远的志

7、向与成就伟大的事业之间有怎样的必然联系？、 (2)、学生讨论交流。三、行且勉(1)、把故事蜀之二僧讲给父母听，并说说自己的看法。(2)、志存高远，勤奋学习，为民族复兴奋发图强，好人民利益建功立业，这是我们每一个敬业学子应有的境界和胸襟。请在班级开展调查活动，把同学们的志向写下来，并在小组内讨如何实现自己的志向。第二单元：当自强5. 自胜者强6. 自强不息教学目标：1.会正确、流利、有感情地朗读课文。2.能借助工具书，理解古诗的意思，体会言者的情感。3.会背诵古文。教学重点：理解故事并背诵。课时：一课时教学过程：一，导入新课 自强是中华民族的传统美德。历代先贤都强调要以自强不息、奋发进取的态度对

8、待生活。板书课题，生齐读课题。二，初读古文自胜者强 1.老师范读一遍 2. 生自由，大声地朗读古文。三，理解诗意1.借住书后的注释，理解文意四，朗读和理解古文自强不息五，积累古诗 生自由背诵，教师抽查，齐背古文。 7.天将大任教学目标：1. 会正确、流利、有感情地朗读课文。2.能借助工具书，理解古文的意思，体会诗人的情感。3.会背诵古文。教学过程：一、导入新课，启发谈话师：今天我们来学孟子的天将大任，从中体会自强自立的重要性。二、研读诗文天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。1.老师范读。2. 生自由，大声地朗读古文。三、理解古

9、诗句的意思 见课本P24文意四、讨论交流、加深感悟（1）什么是自强？自强精神有哪些表现？（2）自强精神对个人成长的作用是什么五、拓展延伸1、阅读五羖大夫2、 谈感受8、老当益壮，穷当益坚9、胆勾践尝胆【教学内容】：1、老当益壮，宁移白首之心；穷当益坚；，不坠青云之志。P262、越王句践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。P29【教学目标】：1、能正确、流利、有感情的朗读古文。2、能大致了解经古文的意思，并用自己的语言表达出来。3、联系自身学习经历，体会古文的内含，做一个自强不息的学生。【教学重难点】：诵读经文，并运用在生活中，做一个不怕困难、自强不息的孩子。【教学过程】：一、

10、创设情境，激发兴趣二、学习古文1、出示案例（或故事），引出：”老当益壮，宁移白首之心；穷当益坚；，不坠青云之志2、读句子，讨论：这句话你是怎么理解的？3、汇报。用“引读讨说”这种学习方式学习9勾践尝胆。三、拓展延伸1、在学习中，你遇到过类似这样的情况吗？你是怎么做的？2、展示收集到的有关学习的名人名句。四、小结【板书设计】： 自强篇自强不息 磨砺自己【案例、故事链接】：1、故事马援不服老P282、了解自强新政【知识拓展】：了解传说中的神鸟P46第二单元当自强一行知园教学目标：1.能背诵本单元五篇经文2、懂得在生活中，我们要敢于面对困难和战胜困难。教学过程：一、口能诵。1.学生自己朗读，背诵。2

11、、教师抽查背诵情况。二、学而思。(1)、师引导 自强不息的民族精神是中华民族精神的根本体现。请你想一想，新时期我们该如何坚持弘扬和培育自强不息的民族精神。(2)、学生讨论交流。三、行且勉(1)詹天佑先生说：各有所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。请你写出三位为了国家富强、民族复兴而自强不息的英雄前辈。一一一一 一一一一 一一一一(2)我们.在在学习和生活中会遇到很多困难，敢于直面困难和战胜困难意味着成长。请列举同学不怕困难、自强不息的事例。如：(1)成铭是我们的好榜样.(2)我的同桌太棒了.第三单元 贵以恒10 坚忍不拔11 一暴十寒【教学内容】：1、坚忍不拔P352、一暴

12、十寒P38【教学目标】：1、能正确、流利、有感情的朗读古文。2、能大致了解句子的意思，并用自己的语言表达出来。3、联系自身学习经历，体会做一个做事有恒心的学生。【教学重难点】：诵读经文，并运用在生活中，做一个做事有恒心的孩子。【教学过程】：一、创设情境，激发兴趣二、学习论语1、出示故事铁杵磨成针，引出：“古之之大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”2、读句子，讨论：这句话你是怎么理解的？3、汇报。用“引读讨说”这种学习方式学习一暴十寒。三、拓展延伸在学习中，你遇到过类似这样的情况吗？你是怎么做的？学习了论语你又应该怎么做呢？四、小结【板书设计】： 贵以恒坚忍不拔 迎难而上【故事链接】：

13、故事项羽不肯竟学P37第12课：锲而不舍贵以恒篇（3）【教学内容】： 荀子.劝学篇：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而不舍，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”P41【教学目标】：1、能正确、流利、有感情的朗读经文。2、能大致了解语句的意思，并用自己的语言表达出来。3、联系自身学习经历，体会论语丰富精彩的内蕴，懂得坚持是一种品质，是优秀者必备的素质。【教学过程】：一、创设情境，激发兴趣二、学习经文1、看一段情景，引出经文。2、教师范读，学生读句子，背诵经文。3、讨论：这段话你是怎么理解的？学习P42文意三、拓展延伸1、在学习中，你有遇到困难会

14、逃避的情况吗？你是怎么做的？判断对错，说明理由。2、展示收集到的有关学习的名人名句。四、小结【板书设计】：贵以恒锲而不舍 金石为开【案例链接】：1、故事耿恭凿井P432、案例分析：我们班级有些同学遇到有难度的题目就不做了，空着就交上来，如果是你们组的同学，你将怎么做？第13课：读山海经十三首晋陶渊明贵以恒篇（4）【教学内容】：精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志故常在！同物既无虑，化去不复悔。徒设在昔心，良晨讵可待。”P44【教学目标】：1、能正确、流利、有感情的朗读经文。2、能大致了解经文的意思，并用自己的语言表达出来。3、联系自身学习经历，体会论语的内含，做一个自信、善于学习的学生。【

15、教学过程】：一、创设情境，激发兴趣二、学习经文1、由故事精卫填海和刑天舞干戚引出经文。2、师范读句子，学生自由读，熟记。3、讨论：这段话你是怎么理解的？4、师小结：再美好的理想，如果不能坚持不懈地去践行，那也只能是画饼充饥。三、拓展延伸1、在学习中，你遇到过挫折吗？你是怎么做的？学习了论语你又应该怎么做呢？2、判断对错，说明理由。3、展示收集到的有关学习的名人名句。四、小结【板书设计】：贵以恒精卫 刑天一一坚持不懈【知识拓展】：1、了解传说中的神鸟P46第三单元贵以恒一行知园教学目标：1.能背诵本单元四篇经文2、懂得为了实现理想我们要不懈努力。教学过程：一、口能诵。1.学生自己朗读，背诵。2、教师抽查背诵情况。二、学而思。1.写一写表示贵以恒的成语。如:锲而不舍 坚持不懈 _2、请与同学们一起分享一个你在学习，生活中持之以恒地挑战挫折，直到取得成功的事例吧。三、行且勉古往今来，事业上有所成就者，大凡离不开.两条：一是有强烈的事业心和责任感，二是锲而不舍的勤奋和努力，而这两条的有机结合即为敬业精神。我们身边就有很多具有这种敬业精神的人，请将他们的事迹讲给同学们听听。如：(1)李老师是我们的好榜样.(2)我的爸爸太棒了.