1、教 案 设 计授课日期2013年10月22日 星期二 下午第2节授课班级一年级护理班 授课老师张小燕授课类型单一课教学方法讲授法 练习法 谈话法使用教材语文（高等教育出版社）104页教具配备多媒体、课件课 题借条课时安排1课时教学目标及要求知识与技能：1.懂得借条的重要性。2.学会借条的写作格式。3.掌握写借条的注意事项。过程与方法：以回答问题、小组合作交流、学生表演等方式，让学生掌握知识锻炼能力。情感态度价值观：1、 培养学生对语文的兴趣，增强学生各种能力。2、塑造学生的品行。教学重点学会如何写规范的借条教学难点实际应用时，内容要点的确定与文字的组织教 学 过 程一、 简单回顾上节课所学应用
2、文请假条二、 导入新课通过班内一对好朋友不担心借出去的钱有去无回的事和两个案例切入新课。（案例见幻灯片）案例一：没写借据债主输官司案例二：否认借钱，幸亏其他证据三、 学习新课1、 借条的概念2、 借条是向他人或单位借钱或借物写给对方的一种凭据，以供对方保存或查考。是一种凭证性文书。借条的写法及各部分的注意事项这是本节课的重点部分。教学过程教学过程教学过程学生看校本教材第31-32页，看完后以通过回答填空的方式明确借条的写法及所注意事项。学生之间可进行小组讨论。幻灯片展示： 借条一般由（标题）、（正文）、（落款）三部分组成。 1、标题、标题位置：（第一行正中间），字体稍大。 、标题名称：（借条）
3、、（借到）、（今借到）。2、正文、正文位置：（标题下一行）、正文起笔跟标题有关：、标题是“借条”时，正文以（今借到）空两格开始写。、标题是“今借到”或“借到”时，正文（顶格）直接写内容。、正文内容：要清楚明确的写明（向谁借）、(借什么)、（借多少）、（何时归还）等项目。如果是向单位借还应写明（借用理由）。、正文写作要求：、“向谁借”，跟身份证上的姓名一致，用全名。、“借什么”，如借钱，写清（币种）。如借物，要交代物的（名称）、（规格）、（型号）、(颜色)等具体情况。、“借多少”，涉及钱的金额，物的数量时必须用（汉字大写），数字后要加（整）字。数字与汉字大写对照：1 2 3 4 5 6 7 8
4、9 0 十 百 千壹 贰 叁 肆 伍 陆 柒 捌 玖 零 拾 佰 仟、“何时还”如写明还期，日期要明确。、内容末尾用（此据）结束，以防添加内容。3、落款 、落款位置：（正文右下角）。 、落款内容：两部分组成。 、借钱或借物人的（姓名）。 、写借条的（日期）。 、落款要求： 、署名：必须是借钱物方的姓名，并且还要跟身份证上的一致。 、日期：年月日要写全，年份不能简写。 、落款处按右手食指手印更稳妥。幻灯片展示因落款疏忽引起纠纷的图片。四、归纳总结 幻灯片展示范例，结合范例对借条的知识进行梳理归纳。范例： 借条今借到李乌有(身份证号码：130582XXXXX)现金人民币伍拾肆万陆仟圆整(54600
5、0元)，年利3%，2014年4月12日前本息一并归还。此据 借款人：陈何乡（签字 按印）(身份证号码：13058219XX)2013年10月12日五、 课堂练习、知识巩固练习请学生指出借条的错误：（幻灯片展示）借条 今借到李先生人民币5000元整，本月底如数还清。此据。借款人：邓力（手印）2 、能力提高练习两个学生进行课堂情境表演：班内的学生张晓琦借了好朋友贾琳芝两万元，开始贾琳芝丝毫不担心张晓琦借钱不还，但是听了这节课后贾琳芝开始有了后顾之忧，并且她知道如何消除顾虑，请她们两个上台把这个过程即兴表演一下。假设张晓琦借贾琳芝的二万元，借期为半年，利息为2% ，贾琳芝让她写借条，其他学生以张晓琦
6、的名义替她写一张借条吧！此活动不仅检查学生的学习情况，也重在培养职业学校学生所应具备的多种能力，比如：语言表达能力，知识运用能力，交际能力，协作能力等。六、 写借条的特别注意事项 还款期限如没写，借出方可随时要求借方归还钱物。 利息不得高于银行同期的4倍，否则多出部分不受法律保护。 借条的法律诉讼期限为两年。 借条一般不能涂改，如确需改动应在改动处双方盖章 或签字。 书写工具要不易褪色，易于保存。 钱物归还时，原借条收回并作废处理。如因某种原因不能收回借条则要求对方开收据七、 塑心教育、做人诚实守信。、做事认真谨慎。八、布置作业 、护理三班要举行元旦联欢晚会。为了让晚会完美进行，班长决定到学校
7、总务处借一套音响设备。晚会后第二天归还。请代班长写一张借条。、请独立完成教材课后练习一。九、新课预知半年之后，张晓琦因某种原因没有按约定归还贾琳芝的二万元，贾琳芝该如何办呢？这就是我们下节课要讲的内容欠条。希望学生继续认真听讲。板书设计借条一、 借条的概念二、 借条的三部分1、 标题（位置，名称）2、 正文（位置，与标题关系，内容，要求）3、 落款（位置，内容，要求）三、 注意事项1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12教学后记本节课贴近学生生活，实用性强，两个借钱不还的案例更引起了学生的重视，提高了学习的积极性。学生的情景表演把所学知识蕴含在乐趣中，既了运用了知识又锻炼了能力，学生喜欢这样的课堂，老师应为学生多设计这样的平台。知识与乐趣、生活并行，这是我在职业学校上语文课所追求的目标。
