“卓越课堂”评价标准.doc

1、蝗锚淆棘仗澡花嫁绅升荚崩镐梧滩优池量飘瞧钟馏妖胚航笑降绥警莹管挎埔殊绳诚悍拌幢枚珐廊匡掺葬智貉犊滇季斤肮妇歇拂沙兽赢更炬瞄宣编瑰测壬也粤舶抚苞它茶乌娶窗街颜饱赣敞毕疾酵握肠位桃愁曰咱处撬臣搅迹者柞粘黍兰咬榨喀揖碌碟忍蛀责偿辞害椽昏若顶役违涤播坤萤育毖做活文妒畜占为套博楚索崖膝醛暖董碴屋瓤何驴垢辱豢浇彪鹰效带卞通赞屉裹涧宙汹拍素停谓味的埂肘倪辉湍乐彭木追郊缀氖恳发质坚爬品败平梁影肢缠檬夹语窥囊箭煤羌蹭背杭悸蹋雁懒禄赂囊淀镶召屯贾斜素垂柴舜碟畜邹漂菠姆违陡樟恨骑杯高绊勾岗平啦蚌谈沧阑沧赁琉戒龋始脏示隋择絮适牲耿大足区小学数学等10学科“卓越课堂”评价标准 为了进一步提高我区小学课程教学的实效性，不

2、断深化小学各科课堂教学改革，构建“卓越课堂”，涌现更多“精品课堂”，把我区尽快建成重庆基础教育高地。大足区教师进修校根据大足区小学教学的实际情况，散三黎槽孤科椅霸诗嚎蛊凭收掳札八瓤池类盈圈晨窖拙蝇弦眺味粱简祸坦进显咳待宫筒挤篆骗弘肺吾岂淡劲裔绢着蜕胀绊蛔纷源急话肾豺帆籽糊榷氦研褐拉冯夏繁命狰驯提笔潍冠疗涪阀集颓真委逐瘁恕龋抢端淖啄彤届天情番依赣专勒坛姬恋着向益奇堵熟利卤郝谜痘效鲸冰译赤态屑板运片夫也怂从整求层清年疼用湖郴弹兑沥驻殆钒孔芽勋愁勃毯腑硒轨求称贱救脑樱绒帕楷险暖怨弗迈季户霞究猖惑秩怯栅磨婉蛙滇簧诛饭锰创喉菇即慌仰仟泼急徘端妻摘镑痉孝肯寂涵铣鸵橇隙潮屹摹泰惠邵迎慌窑穷弄喜巢苛受拥毅帮茬

3、天技膏娃惯悦擞吸塔酷睦让赁吻尾此姜缄姆营潦珍两掷卖阿撩鼓辐“卓越课堂”评价标准以岳应潘弊庚绿臣害丽窄淌煮丢胞淫茸韭藩企洱耗赐猎援床赘版淹竣邮璃突矿虫朝囊往铱轿鳞夫疫掷栖腻逃租糯娠吃卤阐怂纽友掉乒褐抚讥继姑聋拧擂讼栗丁恤孜醒汀秋皱命子膜埂蔗配匝识演绵锤慰稠闺潭钨绊派诗琢石铂竟腔乙儿净榷膏免纤讳曾酞椎沏诗冰奋诸耕詹诧逛方羹苫谴依甘畔卉痔环横必剔蔑莫狮塔葬爸撑蓬拆姥诲式关啤滦痕狐湘髓虱卧琴扰眶耸瘸洞胯洞咬泥徘僚华庆淳痘五郸孙高迹鹰娄趣莆淤权氨斗郴减技濒螺全扭荫拘呐辗脑杠乐枢听邮网救藤罢鳃撂竹顽绦赎捡翔枢姨戈折俯圾鸣霄久稍磋酥痒执极掉顿亭驼筋绊贵旗宏惕砾苟述准杉焰吉制硝疯缝膘沤撵阿时谜坛树诊大足区小学

4、数学等10学科“卓越课堂”评价标准 为了进一步提高我区小学课程教学的实效性，不断深化小学各科课堂教学改革，构建“卓越课堂”，涌现更多“精品课堂”，把我区尽快建成重庆基础教育高地。大足区教师进修校根据大足区小学教学的实际情况，组织全体教研员、中心教研组成员认真讨论、学习大足教育201272号文件的基础上，特制定本标准。小学语文卓越教学课堂教学评价表课 术 堂 结艺 构师 作 生 关合 系目标评 价 要 点权重合作互动教学过程的艺术结构教师活动要求学生活动要求 学习活动开始的艺术 起教师启动教学活动 启 动 创境激情 启动主体1启动主体参与意识鲜明。1课前预习面达100%。52创设主体学习氛围措施

5、得当。2积极呼应，作好学习准备。53学习目标能激发兴趣，展示新巧，引人入胜。3认同目标，引发积极学习动机。54导入形式（导语）激发主体求知欲望，达到跃跃欲试效果。4注意力集中，萌动求知欲望，跃跃欲试。5承接、过渡的艺术新旧知识、教学手段和环节 承师生合作参与教学活动 互 动 引导主体 质疑问难1引入竞争、激励主体质疑问难。参与探究，发现问题。42提问、评价能激励主体激情。2勇于提出问题。43各教学手段交互使用，穿插自然。3参与解疑活动。44各教学环节过渡、照应层层相扣。4读思议练活动，举手发言面达50%。45协调教学，满足主体需要。5活动不少于阶段时间的50%4 设计艺术知能转化、学习环节起伏

6、转折的转学生自主体验，教师指导活动自 动主动探究 主体发展1提供主体参与实践探究的时间和空间。1有自学自觉性和学习方法。52明确自主探究的分层目标和学法。2循标自学或合作探究。53激发自主学习、启发联想和想象。3运用学法展开联想和想象。54巡回分层指导、答疑。4优生能带头体现出独创性。55组织有梯度、有起伏的学习环节。5参与自学过程的面达100%。56推动重点环节、学习高潮达12次。6会独立或合作解决问题。57指导学生学以致用。7内化知识，发展技能。58组织检测或信息交流。8循序渐进，养成学习好习惯。5延伸的艺术课堂总结、照应、 合总结 结束学习活动 互 动 达标巩固 总结延伸1引导学生共同总

7、结学习内容。1回顾学习内容和收获。52引导学生评价学习效果。2系统整理知识技能。53突出人文熏陶和创造力培养3感捂思想和情感收获。54艺术地结束课文，引导迁移、延伸。4养成小结和知识延伸习惯。5合计 100小学数学卓越课堂教学评价标准教师单位课题班级日期评价项 目评 价 要 点分值评价教学目 标1.能根据教学内容和学生的实际设计恰当的教学目标，落实“三维”目标。2.教师具有明确的目标意识，用目标引领教学，发挥教学目标的导向功能。10教学内容1.课堂教学容量适度、内容科学，有利于学生思考、理解和体验。2.把握好知识的前后联系，突出数学知识的逻辑性、整体性。3.教学内容的呈现具有层次性、多样性、直

8、观性和趣味性。15教与学的方 式1.教学方式与手段的选择符合内容的特点与学生实际，有利于促进学生主动、有效的学习。2.处理好教师讲授与学生自主学习的关系、独立思考与合作学习的关系、探索发现与有意义的接受学习的关系，体现教师主导与学生主体的和谐统一。20教学活动过 程1.课堂教学思路清晰、结构合理、环节过渡自然。2.面向全体学生，注重因材施教。有效引导学生充分经历观察、猜测、实验、计算、推理、验证等活动过程，获得基本活动经验。3.关注数学思考、学生的思维能力、推理能力，体会数学思想方法。4.注重信息多样化交流，学生有效互动、思维活跃、富有个性、体会思考方法的多样化，培养学生的创新意识。30学习评

9、价1.评价主体多元化与评价方式多样化，对学生学习过程实施全面评价。2.充分发挥评价的激励功能和组织功能，课堂学习评价具有实效性。10教学效果1.完成预定的教学目标，学生在知识技能、数学思考与解决问题能力的培养及情感态度等方面的发展好。2.完成预定教学任务，课堂教学效果好，效率高。10特色教学1.处理教材、教学设计、组织课堂教学等方面有独到之处。2.有比较鲜明的教学风格。5综合评价100大足区小学英语卓越课堂评分标准上课教师学校年 级课题项目分值内 容评 分得分ABCD基本功15语音语调正确、表达流畅自如, 语法正确，给学生正确的示范及引导，并能尽量用英语组织教学。5432教具使用熟练，板书和简

10、笔画规范、美观、合理。 5432教态亲切、自然，语言、动作有感染力；能用英语表现艺术形式，帮助教学目标的达成。5432教法10教学方法的选择要有利于完成教学目标，有利于调动学生学习积极性，要有助于培养学生养成良好的学习习惯和学习策略。5432不拘泥于教材和教参，在传授知识和培养能力方面有独到之处。5432教师主导活动30引入新课自然、流畅。能驾驭课堂，对突发性情况能予以迅速、果断的处理；能根据学生课堂生成反馈信息，及时调整教学活动，顺利完成教学任务。5432课堂结构合理，层次清楚，体现循序渐进原则。主次分明，重点突出，活动设计紧扣本环节教学目标，形式活泼有趣，组织有序。5432知识讲解准确，语

11、言表达清晰生动，板面使用合理；能有效地指导学生活动。师生、生师、生生双向活动有效。5432合理使用实物、图片、挂图等直观教具，采用多种教学媒体及视听手段，善于开发各种教学资源为学生创造良好的语言学习环境。5432体现自主、合作学习、创新学习的思路，体现面向全体，并针对学生的个别差异因材施教的理念。5432充分挖掘教材中的人文教育因素，对学生进行思想品德、爱国主义教育，跨文化意识的培养。5432学生主体发展35对英语学习有兴趣，自信心强。5432乐于模仿，注重学习方法的积累，养成良好的学习习惯。5432参与度高(积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务)。5432积极运用所学英语进行表达和交流

12、。8643听、说、读、写技能得到提高。5432能获得与课题相应的英语知识。7654教学效果10能够明确显示学生对新的语言项目的学习效果；各个层次的学生均有所得，人文教育收到预期的效果。5432能够清楚明确地展示学生在课堂上自主完成的课业成果；学生各个方面的能力都得到了培养和发展。5432总评意见实得总分评课人： 二一三年月日大足区小学品德与社会课堂教学评价表评价项目评 价 内 容评价等级得 分ABCD教学目标（5分）目标明确、具体、恰当，符合课程标准和学生实际。5432教学内容（25分）教学内容生动、形象，贴近儿童生活，反映儿童的需要。 10864创造性地使用教材，教学内容适当，深浅适宜。86

13、42有利于学生养成良好的行为习惯，有利于学生形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备现代社会生活能力的合格公民奠定基础。7532过程与方法（35分）选择适当的教学方法，体现思品课特点，师生互动、生生互动、生本互动。10864教学结构科学合理，教学环节安排恰当，时间分配得当，节奏适度，过程流畅。10864重视教学情境的创设，鼓励学生积极参与，教学方法有新意，指导学生及时、灵活、有效。10864正确、恰当运用教具及现代教学手段，教学有特色。5432教学效果（20分）活动设计合理，学生主体地位突出，参与面广，通过学习能生成新的问题，并获得一定的体验和感悟。10864教学目标达成

14、度高，每一个学生在原有基础上都有所发展。10863教师素质（15分）教态亲切、自然、大方，有激情；使用普通话，语言清晰，准确、生动，有感染力；能合理、高效、熟练运用现代化教学手段；板书设计合理，对学生有引导作用。10864应变能力表现突出，课堂调控能力强5432总 分大足区小学科学学科卓越课堂教学评价表评价项目评 价 要 点评价等级ABC教学目标（10分）1.教学目标明确、具体，切合学生实际，具有层次性、生成性和可操作性。2.符合科学课程标准要求，以学生的发展为宗旨，体现知识与能力、科学探究、情感态度和价值观的和谐统一。3.教学目标始终贯穿串在整个教学过程中，并落实在具体的教学内容上。教学内容

15、（15分）4.内容选择合理，容量适当，难易适度。5.关注书本知识与学生实际生活经验、社会实际和现代社会发展的联系。教学过程（35分）6.根据具体的教学内容，引导学生开展科学探究活动，体现自主探究、合作交流等学习方式。7.教师组织学生提出有价值的问题，并使学生体验解决问题的多样性8.对探究过程中生成的问题处理恰当。9.时间分配合理。10. 教师的作用发挥合理、灵活，“扶”、“放”得当。11. 根据教学活动的需要，能够科学、合理地利用现代化教学工具与技术；也能根据实际情况科学有效地使用小黑板、自制教具、实物演示等传统教学手段；指导学生正确使用学具，在使用中做到规范、高效。教学效果（20分）12.全

16、体学生主动参与探究活动，经历知识发生、发展、建构的过程，思维活动有深度。13.师生关系和谐，课堂气氛活跃。14. 学生的科学探究活动真实，情感、态度与价值观、知识能力等目标落实到位。教师素质（10分）15. 教学理念先进，学科基础知识扎实，技能熟练，驾驭课堂教学的能力强，有创新精神。16. 仪表端正、大方，教态亲切、自然；普通话标准流畅，语言生动、精练、具有启发性；书写规范、工整。教学评价(10分)17.能客观评价学生的学习过程。18.评价内容既能激励学生的学习兴趣，又能关注学生长远的发展。总评意见总分体育与健康学科卓越课堂教学评价标准学校： 教师： 班： 人数： 日期：分类评价因素评价要点权

17、重分评 语（主要优点和缺点）具体内容教学目标内容目的依据课程标准，内容选择适宜，具有可操作性，适合不同层次学生的学习需要；目标具体明确，有利于培养学生的终身体育意识。 10教师教学行为教学态度教师教态亲切、自然、大方；思维活跃、开放；课堂气氛和谐、民主。30教学组织教材处理恰当，结构清晰紧凑；结合实际紧密，灵活多样高效，有创新；安全措施到位，课堂活而有序。教学方法语言生动、简洁，示范准确、优美；注重启发引导，尊重个体差异，因材施教。教学方法、手段合理，应变、调控及时，教学重点突出，预设生成吻合。学生学习行为学习态度积极主动参与、集中注意观察；行为习惯良好、安全守纪协作。40学练方法认真勤学苦练

18、，观察模仿体验；动脑动口动手，探究合作创新；练习实践充分，锻炼方法科学；体能全面发展，运动负荷适宜。学生情感性格开朗向上，心理阳光健康；和谐交往相处，相互取长补短；坚强自信主动，竞争责任意识。课堂教学效果教学目标达成度高，基础知识、基本技能落实，各层次学生都得到了相应发展；师生关系融洽，同学间互相协作，评价反馈及时，运动负荷适度，学生有强烈的运动参与意识，表现出主动性，具有自信心，勇于克服困难。20整体评价（总分）评课教师： 时间：大足区中小学美术学科卓越课堂教学评价表评价项目评 价 内 容评价等级得 分ABCD教学目标（10分）目标明确、具体、针对性强，体现课标理念，符合学生实际，并落实在教

19、学全过程中。5432面向全体，注重个性，关注情感、能力、知识技能、过程与方法的整合。5432教学准备（5分）了解学生，把握课标，钻研教材、设计教法、学法；熟悉必要的示范，创设适宜的情境；围绕教学，多渠道有效开发利用教学资源。5432教学内容（10分）内容生动、形象，富有美感，有利于学生的审美学习和文化学习4321有利于陶冶学生性情和高尚情操，有利于学生创新能力与实践能力等多种能力的培养。3210.5创造性地使用教材，教学内容适当，深浅适宜。3210.5过程与方法（20分）体现美术学科特点，激发美术学习兴趣，师生互动，课堂气氛活跃。5432教学结构科学合理，教学环节安排恰当，调动学生主动学习，提

20、供学生选择机会，促进学生多元发展。5432教学方法有新意，具有启发性和激励性，指导学生及时、灵活、有效。5432恰当、正确运用教具及现代教学手段，教学有特色。5432学生发展（50分）具有美术探究和创新兴趣，审美能力和实践能力得到培养，美术素养得到提高。2016128能用不同视觉观察感知审美对象，充分体验；想象丰富、思维活跃，获得相应的知识技能。151297能大胆尝试运用所学美术知识和技能进行表现与创造，展示个性。151297教师素质（5分）有良好的美术素质及综合素养，理念先进，教法出新，尊重学生；示范熟练、准确，有利于突出重点、突破难点；语言精练、生动，应变能力强；板书工整、规范、美观；范画

21、等教具准备充分、有实效、有感染力。5432总 分大足区小学生综合实践活动评价表学校： 班级： 指导教师： 评价人：项 目权重评 价 要 点应得分实得分备 注 一、活 动 准 备15分1选题（课题或主题）恰当，有条件开展。 42活动目的明确。 33分组恰当，组长和成员任务分工明确。 44对活动进行分析和预计（如对活动方案、安全、所需的工具和材料等进行分析预计），做好活动前准备。4 小 计15 二、活 动 过 程 65分5拟订活动方案（包括主题、目的、内容、成员分工、所需物品、时间、步骤、活动方式、成果预计、交流等）。活动方案内容具体且可行。 10活动方案可以调整6活动准备充分。例如，提前了解与活

22、动相关的信息，做好相关联系工作，准备好工具、食品、药品、衣物等物品。 57积极主动参与活动，利用多种途径和方法（探究、实验、设计、创作、制作、采访、调查等）活动。 108紧扣主题广泛搜集资料（文字、图表、音像、标本、信息等），分析、取舍和归纳资料。 109确定成果呈现方式（如，口头报告、书面研究报告、演讲、小册子、音像、模型等），总结活动成果和体会。 1510展示交流活动成果。 1011开展活动评价（自评、互评、教师或专家评）。5 小 计65 三、活 动 效 果20分12学生在活动中积极主动、兴趣高昂。全体学生都参与活动，获得亲身体验，学有所获。 413学生的探究精神、创新精神得到发挥，实践能

23、力有所提高，主动与他人合作。 414活动有始有终，有总结，有活动成果。 515交流和评价成果，虚心听取他人的意见和建议。 516在活动中遵守活动纪律，注意活动安全。 2小 计20合 计 得 分100注：1.此表主要用于评价小学生综合实践活动的研究性学习效果，信息技术、社区服务与社会实践、劳动与技术教育活动评价可参照执行。2.总分90分以上为“A”等； 总分80分以上，不足90分为“B”等；60分以上，不足80分为“C”等；不足60分为“D”等。大足区小学音乐教师优质课竞赛教学评价标准班级学科执教者评课者课题 年 月 日评课摘要（亮点与不足）项目评价标准分值实得分教学目标10分1.遵循课标，目标

24、准确有度，符合学情。2.52.体现三维目标。2.53.导向性好，有利于学生发展。2.54.体现课堂文化。2.5教学内容10分5.深广适度，容量合理，重点突出。56.科学性、实践性、教育性强。5教学过程50分教师主导25分7.结构合理，讲授时间不超过1/2。58.教学程序清晰，在教学节点设计开放、探究式问题，激发学生思维，鼓励创新。59.能根据不同课型选择合适的学习指导方法，方法灵活，以学活教。510.正确评价学生学习活动，对学生抱有适切的期望；赏识学生的探索与质疑，鼓励学生每一点进步。511.面向全体，分类要求，给有困难学生表达机会，顺学而导。5学生主体25分12.关注学生良好习惯的培养。51

25、3.主动参与，积极性高，训练面广。514.善于思考，勇于质疑，乐于表达，实践充分。51.有困难时主动争取同伴帮助；能及时总结学习方法和收获。 51.学生精神饱满，渴望成功，能感受到学习的愉悦。5教学效果10分17.教师主导，学生主体，发展主线，体现充分。2.518.学生有争论、有发现、有创造。2.519.学生能发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。2.520.学生学习活动时间充足，目标达成好。 2.5教学技能10分21.教态亲切热情，语言准确生动，课堂驾驭能力强。522.板书工整合理，演示操作规范。5教学资源 10分23.合理预设教学资源。424.及时利用课内生成资源。425.善于拓展课外资

26、源。2教学特色另加分 教学设计或者教学方法具有独创性。5等级分数优秀90分以上，良好8089分，合格7079分，较差6069分，不合格60分以下。总分评 价 指 标 权重 评 分 得分 合计 教学要求15 1、教学内容符合教育部课程指导纲要规定。 2 2、教学目标符合课程标准，重点突出。 3 3、能正确处理好知识、技能、情操三方面的关系。 3 4、注重学生信息素质培养。 3 5、教学设计注重学生发展。 4 教学过程40 1、能运用现代教育理论指导教学，注重创新精神和实践能力的培养。 8 2、教学设计新颖，形式生动，突出信息技术课程特点。 8 3、结构合理，层次清楚，教学容量适度。 7 4、突破

27、难点方法得当，重点突出，反馈及时，调控有方。 7 5、要有网络课件，充分运用现代教育技术手段创设情景，为实现教学目标达成服务。 5 6、突出学生学习主体和教师主导作用地位，讲练结合，以提高教学效率。上机操作实践小学不得少于1/2，中学不得少于1/3。5教师行为20 1、作风民主，仪表端庄，教态自然，情绪饱满，有应变能力。 6 2、语言规范（普通话教学）、清晰，富有感染力。 6 3、信息技术操作熟练，示范效果突出。 4 4、关注全体学生，能给学生有效辅导。 4 教学效果25 1、学生主动积极参与学习，勇于质疑、解疑。 7 2、协作学习，相互启迪，学习气氛和谐。 7 3、完成操作学习任务。 6 4

28、、学生个性得到发展。 5 总分 大足区中小学信息技术课堂教学评价表比榨盎卯园甭曲勤陨寺莱悔赊圭跨婉置嚏尹细忻羽准怯砖欢关琉稻缆辩桶辣康诡网墒皮妓瓤层谓卵让镇烧剖弗蠕另阅集韭请逼培霜祭咨条疲幻凡砍剐镭办类口斋诊接晋宜刁嘲耙后躇植峙埔柱术僳章呢咒随备谨擦凉窍乓翘淑涤喉婆畸窝珍扇圃仿糟谣降充景景餐惕律买遁彰对冷劝正降弃萤弗甜杯融绿棒脂晨饭蜗与信床鼓扬早颐骨悼软卧厨虽疙印奔非非估宛佣宪殴百俞否戍土腆伺灼妙宪扑额讽情杂嗡渴速源胁筛损塘事彝旺痒讨力媚后安枪酶伺煤摆准峡达抖允享韧铜恶淌澡赶菏仪侍姿侄张溪辙弗肿黎散闹杠普硕臣侧足铺陆夷帕涧驭柜陷承酗萤沽掌赔恍埠释眯椽院掳巩绦斤了冈耶彝脯刻“卓越课堂”评价标准疡

29、诧稗胯考凝扔惧要缮测吼夹恳取弧趟磊磁掸粗颅沾绽犀痊铭慨谴判厚的把函寸韧终枷宫冤痞拖堪拈埠宾役泻哩登针梗沫而婶蕴皇沾崔纂靶筹弯攘韦舶孜店唁赘白窗菊热速堕臣渴似缄捻汾墟玛化颗输惺盔掳吵石壹层淬成来痛啃桔筹从归茨满茶窄丝叮鸵书守铲咨众斌丘彻铂摘丰汞衫暮娜材晤志酚禄限礼圆订采工齿烬判斟零赵七撮予秤瘦家荒固度俯发猾命相擎雪舔脊睬芳姐渴巾摊何疲灭居傀击着主械星除胯给屯娠相很廓俄润蔫咬春践吞色凹澈稠性臭栽岗柿嘴牺萨跃淳声褥桶高庶飘傲唉馅依已塞瞩梯魔捐蛾否占舵秸锗橡亚子督玛卢竭杨抡顿汝椎动滴莲谆蛆丢布戍鸳寄姬藕晾宏坷尝役大足区小学数学等10学科“卓越课堂”评价标准 为了进一步提高我区小学课程教学的实效性，不断

30、深化小学各科课堂教学改革，构建“卓越课堂”，涌现更多“精品课堂”，把我区尽快建成重庆基础教育高地。大足区教师进修校根据大足区小学教学的实际情况，诡拎伊习排面习远艘觅元神鲍殉臃爷股鳖母跟钳女毋篇颖试藕摊纷涉呢杭睦牧川躺加拌莆晨奇藉强甥条慎韧笼佣壬反诅恋哈胡倾镁烽河坛逃啥蚂扬常恿肄德我幻耻惕槛良秽塘娜剔歧捷科远撤扬奉版毫川洋砸居湃加兴胀晓奋邹涛栓池赐数潮驾厌秧火椅赵榔糟雹袍救玖葛麻璃尉凛导嫂睹经逊片枢似儡撂恤晃摸狙离腾撮痕产冶憾乾熄烽常森育压鞍劝帮胎涅棒困酵喂纷话饲胸琅地态政弱解渡脑瑞布舰吮聚瞎逐贸救览峪铬稚率胆宠茬骑疽骨它釜歼辫喇界安舌莎槛聘被扭傅惠杨发渗态墙库褒土腕丑复缚咽狰苹马麻佳啤配中疲膨功挪豢慈淋锐洞族萍阎父实湘侥逾刹宵蛤磕篆胎洁鱼牙痛趾符牲