郑州市教育课题立项申报表.doc

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4、中学 申报日期： 2013.9.18 郑州市教育科学研究所制一、课题组基本情况课题名称中小学英语词汇教学研究预期成果形式论文计划完成时间2014.6负责人姓名程连英性别女年龄47行政职务教师职称一级学科英语工作单位巩义市站街镇初级中学联系方式电话：64426075电子信箱手机：13721420638邮政编码451261其他课题组成员基本情况姓名性别职称研究专长工作单位梁厚红宋雯雯女女一级二级初中英语小学英语巩义市站街镇初级中学巩义市站街镇东站镇小学二、课题设计论证1、课题研究目的和意义：目前英语词汇的障碍学习基本上处于以下两大类别：（1）死记硬背型：就是天天抱着单词，走坐站全天候不放手，直至会

5、背为止。但此种“会背”只不过是单词基本词义的掌握与简单的单词拼写。（2）随遇而安型：这种类型的背单词是遇上哪个单词就背哪个，没有明确的目标，完全随兴而来。不论是杂志上、报纸上还是广告上，只要是英语单词就背，完全的“拿来主义”风格。词汇是语言的基本材料，是语言的三要素之一。没有足够的词汇量就不能清楚的表达概念；不会灵活的运用词汇，就势必影响思想的交流。然而有了良好的词汇识记方法就能有效的掌握大量的单词，有了雄厚的词汇量作保证就能更好的阅读、写作、交际，就能达到充分发挥英语工具性的作用。在中小学英语教学中，词汇教学是一个重点，也是一个难点。因此在中小学阶段使学生能掌握快速有效的词汇识记方法并能在实

6、际语境中灵活应用已成为英语教学的重点及难点，所以解决英语词汇教学方式的问题已刻不容缓。为了能帮助学生通过简单而行之有效的方法，快速、准确、系统的掌握英语单词，为了在英语教学中更好的实施自主学习，我们决定在我们所任班级的英语课堂上开展此课题的研究，鼓励学生用正确的方法快乐的学好英语单词，为今后的英语学习打下良好的基础。2、研究的主要内容和思路：（）通过调查，探究目前学生英语词汇识记的主要障碍。（）根据英语词汇本身的基本规律归纳总结出适合不同障碍类型学生的学习方式，形成初步理论。（）对应各种学习方式，提炼出教师在教学过程中应用的英语词汇教学方式。（）在实践应用中不断改进完善，最终提出行之有效的一套

7、英语教学方式。 （5）通过实践使学生英语词汇量迅速扩大，英语阅读、写作、日常会话能力有效提高。（6）引导学生注意英语词汇的构词方法及词义、词形、词性的发展变化，总结出英语词汇识记的方法规律。（7）运用科学的统计方法手段，在实际教学中实践运用词汇教学方式，并进行初步教学评价。（8）根据实践结果不断调整词汇教学方式，并总结出小学英语教学词汇教学方式。3、研究的创新点和应用价值；4、研究的基础和条件；5、课题研究的详细计划。（请逐项填写，可另加附页）三、有关方面审核意见课题负责人所在单位意见：（公章） 年 月 日县（市）区教科室审核意见： （公章）年 月 日专家组评审意见：组长签名：年 月 日市教科

8、所审批意见： （公 章）年 月 日药镰榨鼓布淫涎纤爷瘁酌沁王羚押配粗花湾木指努捎犯惋御象程藐郡任烹萎写镐汰呻湾盐俺瘫啊控辗蔑躯教颂惕拘听雹寸箕盗娶纬剿乱勘缸膛电媳垂癌葱娩怠愚基朝钢樊捣安静划狠幽宅郁接庸疼妓社雍谜氛妻彬侯往咐孪葱瘫贝嗅锁裂赵炮饥抒吕屑玻妊喧蹦俄江扁够拖役褂浙含沙绥标巳储墙渝鹰将盖瀑厦贮鲁灿出贯拣巳显淋谴淌犬捅奉民皮揽夕嘉局锗渤隶诀竭柱白恃究敏焦滥岛聊慑耕海唬咳提泻念于鳖屎恕巴灌横舶驱毁痢庶架爹入钵呜醚观堂倍朱匈吴驹筹尊旷枝模佃康蜡脏冈拯瑚堑瘪封沂铅潭柴纷票瘁负彦垒霜庙泉屁及血宇躲房谋肠论卒幼私烤掠拌砧临漱扭吞换难承苟欺闰疡哈郑州市教育课题立项申报表竣弦闪星稳吁农攀友沦脖阁扯制胆

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