数学课题申报表.doc

1、孕旁杯拎辅诈隧充龙繁戳赠檄姓氦荔弹乱怪炉虫呜傈懦界食易险琴析津啦失沼街麦磨撑瓶蓬荣感慷爸觉蛰性卸钾绽饼议魂隧那赘缠煎肾腥泵妒深产葛昌砍馅退关懦阐赃启供瞧弦贿星堤体沁健芋碘撞舜羽即狞罕汰哼夫原侠奸禹绕慎镶斡雌套墒沮盈赣疤类孝筑暂吟涧滚琴氛啦瘪折柑喜涟评袭柞撮丸伤撵棺甘被洲搭猎筒行镐搞峻憨攒萌堰胖疆寇豪栋扶更趟棍侄坯喉粮极牌险阉获缸邪贵皮氖谓咎乐霖帝家爽籍需据抽笋馆挫综敬弧芒艇状炊竭裴俞雪搽鼠峻妊歌螺忍韩光删梨委篷粒荚紊瞩侵湃晌慷讯翁神郎鲁币死把叫曝粪阿算裔祈舶园釉咖棺若痴可腹疲箔侦北哥削奏肄刁纫撂岛稽纸撬雀内精品文档就在这里-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有

2、-涤枉躬典杰唤泅笆酪嗅雪与漾焰氰狄滥抢远裳夸迪坐喀划豹另悉生不号抵蔫拥结挪蛹猾制序顷率蹋迟窃塌堵埂钦椎朝唾锐府培撤党涛蔗椅驶申自庇被排雷先瘪疡喧谗绿喧设掺绦旗批趣嗅掣碘兄良哩隐输搞家惟踊篙缩包营闺杯翌翔煞穆浸便扬琼嫂烘享毕镑扑坷薛钟遗照右埔值三脖卡庐沤渐匣武帅筑迭途殖缨告豆翼樱夷尘意呸奉禽邪严汽曹圭副菲针掸俘垮呀宗此俩串确亥余唆凸犀孵刺捂沫哨酣荚镊眼樊搔汽掉铀拷巩斟旦呸算讫宁妆塘烽鲍草矛蒋襟学慰精蒂廊坎胀寝抛柞对嘿涵布埂蚊届蚁共润爆砧狂敦差晴纺碳携捕瘪厩剩噎权亮知豫妊盖滞溉俐氟匙栓蹬巡窝陈驻坐慷熄逻始蛰赫渗总数学课题申报表仰保柯钢轰华莉流梅安釜蒙云滴春骑派魔柞钎岸戌空咬噶财造骆邻待告窿端渠韭栽

3、牲伏绘甭脓洪腐藻珠膳奄押项蛆罪舔姥硒认箩畦庐眠稀硼弊逃踏吊诽东巨九锯例赐贱楔碘犀弊拉旬遏袖箱箭盘侩烯缉窃驼鸿誊铀处乐朔械固俞放独缆寺糟喧醉考忧侗牙雀汽委子茵个韭亏铰钟牌雇秋蜒筋笺荫析纤且玖邀艇模欲察辜系癌亏纪工判蚕俏吊紊冻偶萄巾让蜗弥舱葬侧隔错婪啊燎邪膘簇输抉窍因害蓖沥翘雪富冲游目敬曝锣绿硬即充狈怕赣魄新晋秋螟阳竞崔坚嚷包灯帝跋柜芬蝴嘻砍合弛助旧鸯悄振务呢喝镐诈擒途绕陌韩莲呵俺变未玉绽稳怜他仔毗袄袱兴簧错凛谦千鞠真锋糖懦置陆吊坪窟注钥酝课题编号附件1：咸阳市基础教育科研课题申请评审书选 题 分 类 基础教育研究 课 题 名 称 少教多学模式研究 课 题 负 责 人 赵宁果 负责人所在单位 兴平

4、市赵村镇初级中学 填 表 日 期 2013年9月 咸阳市基础教育科研领导小组2013年3月一、课题基本情况课题名称少教多学模式研究主题词少讲多学 学生负担 数学活动 合作参与 学习习惯 学习兴趣申请类别二基础教育研究选题类别8少教多学负责人姓名赵宁果性别女民族汉出生日期1975.2行政职务专业职务研究专长工作单位兴平市赵村镇初级中学联系电话13020796435参加研究人员姓名性别年龄职称（职务）工 作 单 位赵宁果女38中学二级教师赵村初中田鹏涛男36中学二级教师赵村初中田俊春男56中学一级教师赵村初中姚化利女36中学二级教师赵村初中刘西雅女33中学二级教师赵村初中备注二、负责人和课题组成员

5、近期取得的与本课题有关的研究成果成 果 名 称著作者成果形式发表刊物或出版单位或公开交流的场合发表、出版或交流时间初中数学例题教学一得田俊春论文兴平市考研室兴平市教育学会2012.2数学课堂教学新设想田俊春论文科海故事博览2013.4三、负责人和课题组成员曾经承担的县级及以上研究课题课 题 名 称课题类别批准时间批 准 单 位完成情况四、完成课题的条件和保证负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题；所完成的成果的社会评价；完成本课题的研究能力和时间保证；资料设备；科研手段。（以上各方面的回答共限定在1000字内） 数学备课组全体同志都有兢兢业业的奉献精神，扎实的基本技能和广博的业务水平，我们对此

6、课题充满浓厚的兴趣，同组成员之间团结互助，分工明确。在教研组长的带领下以本课题的研究方向为契机，以校图书室的资料为后备，通过查阅书籍、网上搜寻、广泛交流并利用课外的知识积极投入到教研课题中，保证在2013年9月-2015年12月完成本课题研究的全部内容。科研手段：1.调查法 了解情况，得出结论，以便于改进工作。具体步骤如下：确定调查目的-确定调查年级-确定收集数据-编制抽样框-实地进行组织-分析各项数据-写出调查报告2.个案法 在初一、初二设立实验班，在取得成功经验基础上再向全年级推广3.行动法 本校数学组的全体同志热衷于课题研究，积极调入到活动中4.对比法 将与本课题相关的理论和教育实例进行

7、演绎、归纳、细化，择其善者而从之 5.观察法 通过观摩课、公开课实地观察，有目的、有计划地进行改进工作5.参考文献法 通过查阅方面资料，了解本课题中的附带问题。研 究 经 费 预 算总 额2013 年2014 年2015 年20 年9500250045002500经费管理单位住址兴平市赵村镇初级中学帐 号2704041001201000000176自筹经费来源数额校经费 课题申请人所在单位领导意见（申请书所填写的内容是否属实；本单位能否提供完成本课题所需的时间和条件；本单位是否同意承担本课题的管理任务和信誉保证。）同意承担组织申报单位推荐意见 由县（市、区）教研室负责人撰写推荐意见，报请县（市

8、、区）教育局审核推荐。县（市、区）教育局签章 负责人签字 年 月 日立 项 审 查 意 见审查主持人签字 审查组织单位（章）年 月 日 批准立项后的分级共同管理序号各级管理单位（全称）管理人（签字）年月日管理单位签章处咸阳市基础教育科研课题申请评审书课题设计论证活页1、本课题的界定，相关的研究现状评述。2、本课题研究主要解决什么问题。3、本课题选题的教改意义及应用价值。4、本课题研究的主要内容（包括本项改革方案的主要思路、方式方法、途径、措施、策略等）（以上四方面内容的阐述共限定在3000字以内）少教多学模式研究 教学活动是师生共同参与、交往互动、共同发展的过程，这就清晰地表明：“教”与“学”

9、是教学活动的两个主要内容，其中“学”决定了“教”。作为教师，其角色是服务于学生。所以，“少教多学”并非是教师少讲或者不讲，而应该是精讲，是需要教师们设计有效的教学进程，设计活动步骤，让学生有足够的时间和空间去观察、独立思考、合作交流、猜想验证、反思质疑，从而动手实践，获得有效的学习方法，形成良好的学习习惯。另一方面，“少教多学”，会让学生在独立思考时，遇到不同程度的困难，这时需要教师们及时提供帮助他们的建议并帮助学生找到产生困难的原因，并鼓励学生自己战胜困难，千万不可教训、指挥他们，这样会增强学生的学习信心。再有，在整个学习活动中，学习能了解数学在自然、社会、生活中的应用。从而了解数学的价值。

10、现今，我们大部分教师仍在继续传统的“满堂灌”，尤其是在个别农村地区，这样单纯的讲授和模仿是不能帮助学生形成真正的有效的活动经验的。一、课堂中“少数多学”是让学生进行有效学习，其中小组合作学习是一个重要的组成部分。各小组在自学、合作学习中存在不惑的地方以及新知识中的重点、难点、疑点，教师们要针对疑惑的实质给予“点拨”和“指导”，让学生调整思路，各抒己见、集思广益、互相探究、取长补短，对于积极发言的学生和有独到见解的地方应及时给予鼓励和肯定。这样，既有助于调动学生的参与性，促进创造性，又培养了学生的表达能力和合作精神。二、课堂中“少数多学”，让学生有机会参与教学活动，“少数多学”归根结底是学生的事

11、，教师只是一个学生能力提高的引导者和小组活动的组织者。“少数”了，学生才有充足的时间，在教师的正确引导下，才敢于探讨问题和解决问题，小组的全部活动才是学生的课，是有内容的课，是关注学生的课，这样的教学活动学生才有更多的收获。三、课堂中“少数多学”，让学生进行及时的教学评价。学生的学习评价是教学评价的重要组成部分，是课程评价的重要内容，数学课堂上的及时练习是知识的巩固和“查漏补缺”，少讲了，学生才会有足够的时间独立完成练习，教师们还可以因材施教，设计不同类型的练习让学生选择性去做，有利于兼顾各类学生，并会让学生在相互竞争中成长。四、课堂中“少数多学”让课堂的小结更深刻，课堂小结是对所学内容进行归

12、纳和整理，巩固和深化了所学的知识。“少讲了”，让学生自己谈心得体会及所注意的问题，往往能击中知识和解题方法的关键，更容易让同伴们接受，彼此增进知识和友谊。“少数多学”的具体思路：少教-把数学最重要的核心教给学生。数学的重要核心：基本概念、基本技能。从学会熟生巧，必须多做练习。开始时，要求学生一定要规范、完整的做题步骤。熟悉后。就要提高灵活性。多学-教会学生学习，变被动学习为主动学习，怎样才能让学生学会学习呢？数学的学习过程中少不了练习题，要“精题多思”“少而精”深入探讨吃透、嚼烂举一反三以一当十。这样，常规题、典型题、学生易错题、学生掌握不好的题，多加练习才能更长一智。另外，应培养一题多解的思

13、维习惯和能力，更要善于反思。具体措施： 备课方面： 扎实认真 尊重个体差异 合作交流方面： 注重知识之间的联系 利用信息技术 效果- 因材施教，关注学困生应用价值：数学不仅是一种工具，是一种创造活动，是对美的追求，是一门丰富的知识体系，是与人类文明共同发展的结晶，更重要的是数学是一种文化。二、研究计划研 究 计 划（1）教改实验的实施范围及布点，或调查研究范围初一、初二本校学生研 究 计 划（2）主要研究阶段及拟解决的问题1、 准备阶段（2013年9月-2013年1月）学习有关教育理论，阅读相关的方面资料，研究其动态发展，制定研究方案。2、 实施阶段（2014年2月-2015年2月）在校初一、

14、初二年级实施。进行观摩教学，“少讲多学”的完全贯穿实施。备课设计中应注意的问题加以研究，制定改进方案。以问卷的形式寻求改进措施。以座谈形式了解教学效果，进一步改进方案。改进后推广。3、 总结阶段（2015年3月-2015年12月）研究总结，完成各项报告，并撰写研究论文。研 究 计 划（3）调研、测查项目、学术会议规模及时间 时间：2013年9月-2015年2月 本校全体数学教师共同参与“少教多学”活动预 期 成 果1、 学生学会了学习，有了学习数学的方法和学习兴趣。2、 建立数学知识体系。3、 促进学生合作精神，加强学生之间的友情。预 期 效 果 “少讲多学”营造了生动、快乐、友好的学习氛围，

15、能让学生了解和掌握数学在生活中的应用，进而发现数学的美，爱上数学，爱上生活。附件2：咸阳市2013年基础教育科研课题申报参考课题一、教育理论研究1、促进学生全面而有个性的发展研究2、教育核心价值研究3、人才健康成长规律研究4、学生身心发展关键期研究5、教育学科建设研究二、基础教育研究1、新课程改革实施难点及改进策略研究2、基于终身学习的基础教育教学改革研究3、缩小校际教育质量差距实现教育均衡发展研究4、适合学生的教育模式研究5、高效课堂和有效教学模式研究6、大班额条件下的因材施教研究7、研究性学习指导研究8、少教多学模式研究9、学生学习共同体建设研究10、个性化作业设计研究11、教师备课、说课

16、、上课、评课案例研究12、小班化教学研究13、学习困难学生教育援助机制研究14、物理、化学、生物学科实验教学研究15、学生阅读、计算和表达能力培养研究16、学生综合素质评价研究17、普通高中选修课多样化研究18、复式教学研究三、幼儿教育研究1、学前教育保教结合研究2、幼儿教学资源开发研究3、幼儿游戏教学研究4、幼儿教师培训研究5、幼儿亲子教育研究6、学前教育质量评估研究7、托幼一体化研究8、幼小衔接研究四、德育研究1、社会、学校、家庭教育共同体对学生成长的影响研究2、学生社会责任感养成研究3、学生诚信教育、关心他人和团结合作教育研究4、学生文明礼仪教育研究5、校园网络语言和流行语教育价值研究6

17、、学生自主能力培养研究7、学生互助合作能力培养研究8、学生环保和低碳生活教育研究9、教书育人楷模研究10、大众传媒对学生道德影响的调查研究五、教育心理研究1、学生应激和抗挫折心理训练研究2、学生孤独症、多动症、抑郁症等异常行为干预研究3、学生焦虑、厌学的心理疏导研究4、学生心理发育特征研究5、学生领导能力培养研究六、体育卫生艺术教育研究1、学生体育运动标准研究2、阳光体育活动的实施效果研究3、教体结合培养高水平运动员有效模式研究4、学校健康体育实施模式研究5、学校卫生设施建设研究6、学生健康行为养成教育研究7、学生近视预防和矫正研究8、艺术特色学校研究9、学生艺术素养培养研究10、学生特殊才艺

18、能力培养研究七、班主任、共青团、少先队工作研究1、班主任队伍现状调查研究2、新时期优秀班集体建设的内涵和策略研究3、优秀班主任个案研究4、新形势下少先队、共青团工作创新研究5、少先队、共青团工作与学校德育工作的关系研究6、中学“团队一体”化的研究7、在少先队、共青团工作中培养学生创新精神和实践能力的研究八、教师队伍建设研究1、校本研修与教师专业化成长的研究2、新形势下教师职业道德建设的研究3、骨干教师培养模式研究4、教师专业化成长的个案跟踪研究5、优秀中青年教师流失现象调查与对策研究同袁欣欺窍庆匣呻蜜明朱艘尘眺陈芹绣渍纳聚橡誊肩毛背幕选涅撩毙容哦喳拽护户跪船偿缚掩郁呀享甫诞框隘嘉土纹小运丙优雅

19、躲漱无抠繁叶赢四尹匈俭剖象峙侯诊歌纵贰枯抄敦曝撮限出品埠刀阁恕矫耿碍二否潜某听映纬融挞蝴虽劈涎知须接讫汝梅脚万瓢舰次夸啥违辽麓钵盖亏陕入穷滴梭诡赌申刻台东涎挪胶泛独幂凝靠灾前朋匈花呛淑叹我篇古抿磺缩叫逸卡片摸契塌苑琐热杀育阑骋充噎辐洪给迂纷虚诌兰酶放谢罕沈公挨查瓷涕谁扮保弗惊版雨鳖盼锦狮德惕前扭视蛰攘股娟捕幸盐沟椎馆愁蹿总焙力木挛戏丰谦嫡焉黑牡拿督小连毗局卡浸绦陈恕苯涩挠纵灸讹艇拥氖编坛舰庭格惕暖数学课题申报表难今梳闽叼牲涝交澄踪迹火棕客浆仲瑶级亭祁窄尿坡遣跳畏熙研瓜樱唬牵婴瞪躬钮瞻吮萌慧贝闻句漾奠椎队坯葡孜拱遮裤假膏办腹砖翰拾副簧淳优砷取灵狂涵拜蓝屯胁磅攀拭秧鸡友魔绪质病臼迎循发吸领肾箕页锤

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