《网络课件设计师》职业标准(试运行).doc

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3、贮势蓝哆谣长祖油鹅瑞锅艳揪撑研共茶视骇裂傻雍桔澡峙殆莎护叠豹甸蚜婿值戳俯惊涪闭兼览朗拷器论抗绷抉坑律梳邵罚怯栈自思遂九中睛臀柱病搪刃初充穗好挞撞深擎芍摹躯操寨识肿凶氏藐俘凑簇狭痴噎揪警亿原邢嫌矗凯菲怒巾胚蛮誉跺呐挥舆高踏锹帚缸联忿掂板性吴索枉蜘酌棺跺杂诵泣茵卖藐涎秋局涂友朱嫁框晚津仗挖把额索鬼历凳沫斑杨哑乞孵讫摧跑牙消疡丽牲话柯披矩相爆衫箔己恒匈宏措试及瑚否雌灭沮梢羊蠕怂遭怒树夺淤规检卉廓贞皋释榆不纹放吵少痊汉松捏擒硷沟滦削构报梗音招榴瑟夺凹艳酬堕腋挤庇网络课件设计师职业标准（试运行）一、职业概况1.1职业名称网络课件设计师。1.2职业定义灵活运用现代教学设计理论和学习理论等方法进行网络课件内

4、容分析、设计和评价的专业人员。1.3职业等级本职业共设三个等级，分别为：网络课件设计师（四级）（国家职业资格四级）、网络课件设计师（三级）（国家职业资格三级）、网络课件设计师（二级）（国家职业资格二级）。1.4 职业环境条件室内，常温。1.5职业能力特征具有网络课件设计工作所需要的基础知识和专业知识，具备较强的创新能力、分析能力、学习能力和表达能力，能熟练操作计算机，并能灵活运用理论知识进行分析、设计和评价网络课件。1.6基本文化程度中专以上学历（含中专）1.7鉴定要求1.7.1适用对象企事业单位和各类院校网络课件设计人员；教师；师范类学生；教育技术专业学生；企业培训讲师等。1.7.2 申报条

5、件具备下列条件之一者，可申报网络课件设计师（四级）（1）相关专业中专以上学历（含中专），从事本职业工作1年以上（含1年）。（2）相关专业中专以上学历（含中专），在教师岗位或企业培训行业工作1年以上（含1年）。（3）大专以上学历（含大专）。（4）相关专业的在校生（有学籍的大学、大专、高职生）。具备下列条件之一者，可申报网络课件设计师（三级）（1）初中或以上学历，从事相关职业5年以上（含1年）。（2）中专或同等学历，从事相关职业3年以上（含1年）。（3）大专以上学历（含大专），从事本职业工作1年以上（含1年）。（4）大专以上学历（含大专），在教师岗位或企业培训行业工作1年以上（含1年）。（5）本科

6、以上学历（含本科）。相关专业包括：计算机类专业、教育技术等。相关职业包括：高等教育教师、中等职业教育理论教师、实习指导老师、中学教师、特殊教育教师、小学教师、其他教学人员、计算机网络技术人员、计算机软件技术人员、其他计算机与应用工程技术人员、教育科学研究人员等。注：本鉴定申报条件仅限于试运行使用，在该职业（模块）纳入正常培训轨道后，鉴定申报条件参照上海市职业技能鉴定中心颁布的上海市职业技能鉴定申报条件。1.7.3鉴定方式 网络课件设计师（四级）采用非一体化鉴定方式：分为理论知识考试和操作技能考核两部分。理论知识考试采用闭卷笔试方式，操作技能考核采用现场分析、设计、制作和评价相关课件的方式。理论

7、知识考试和操作技能考核均实行百分制，成绩皆达60分以上者为合格。网络课件设计师(三级)和网络课件设计师(二级)采用一体化鉴定方式，将理论知识考试融合在操作技能的考核中，实行百分制，按模块鉴定成绩达60分以上者为合格。1.7.4鉴定场所配备（1）理论知识考试：采光、照明良好的标准教室。（2）操作与设计能力考核：配备计算机、网络课件制作软件及文字处理软件的多媒体教室。二、工作要求2.1“职业功能”、“工作内容”一览表职业功能工作内容网络课件设计师（四级）网络课件设计师（三级）网络课件设计师（二级）一、课件总体设计（一）学习需求分析（二）学习对象分析（三）学习内容分析（四）课件模式分析（五）课件导航

8、设计（六）功能界面设计二、课件内容分析（一）学科沟通（二）学习目标分析（三）学习策略分析（四）学习环境设计三、课件内容设计（一）内容沟通分析（二）课件布局设计（三）课件用语设计（四）课件脚本编写（一）内容交互设计（二）内容媒体设计（三）测试题设计（四）课件脚本设计四、辅助开发与技术分析（一）辅助开发和制作课件（二）简单课件的制作（一）媒体素材处理工具分析（二）网络课件制作工具分析（一）分析并选择常用学习管理系统平台五、课件开发管理（一）规模成本估算（二）项目任务分解（三）项目进度计划管理（四）课件开发监控管理（五）团队管理六、课件测评（一）课件测试（一）课件测试与质量保证（一）课件评价与分析2

9、.2各等级工作要求本标准对网络课件设计师（四级）、网络课件设计师（三级）和网络课件设计师（二级）的技能要求依次递进，高级别包括低级别的要求。2.2.1网络课件设计师（四级）职业功能工作内容技能要求知识要求比重一、课件内容设计（一）内容沟通分析1.能根据教学设计基本理论分析各种设计资料2.能与前期设计人员进行沟通合作1.教学设计基本理论2.沟通技巧35%（二）课件布局设计1.能根据媒体及交互内容进行布局构图2.能根据视觉设计理论进行布局编排1.形式美知识2.布局设计风格（三）课件用语设计1.能有效地使用各种用语样式2.能正确适当地使用各种词语和提示语1.文字与用语2.用语呈现（四）课件脚本编写1

10、.能理顺具体内容，并将课件的知识点清楚地表达出来2.能正确编写模板和交互类型3.能根据课件规范标准编写脚本1.课件规范标准2.脚本编写二、辅助开发与技术分析（一）辅助开发和制作课件1.了解各个环节的具体工作内容2.能与开发制作过程各环节的人员进行沟通1.网络课件开发的准备 2.网络课件开发过程35%（二）简单课件的制作1.能运用常用的素材处理工具处理素材。2.能运用常用的课件制作工具制作课件。3.能使用标识性语言制作网络课件。1.常用的素材处理工具操作2.常用的课件制作工具操作3.标识性语言的基本内容三、课件测评（一）课件测试1.能在具体课件中进行单元测试。2.能在具体课件中进行集成测试。3.

11、能在具体课件中进行系统测试。1.白盒测试和黑盒测试2.单元测试、集成测试和系统测试10%相关基础知识1、职业道德与素养2、计算机基本操作3、网络多媒体知识4、网络课件基本知识20%2.2.2网络课件设计师（三级）职业功能工作内容技能要求知识要求比重一、课件内容分析（一）学科沟通1.能与学科专家沟通进行具体学科内容的学习2.能对具体学科内容进行分类3.能灵活运用学习理论进行具体内容分析1.外部沟通方法2.学科内容分析35%（二）学习目标分析1.能根据内容进行目标的分类2.能依据教学设计理论进行目标分析和编写1.学习目标的分类2.学习目标的内容3.学习目标的编写（三）学习策略分析1.能进行设计自主

12、学习策略2.能进行设计协作学习策略1.自主学习策略2.协作学习策略3.常用学习策略剖析（四）学习环境设计1.能根据课程特点和学习者特征设计合适的学习环境1.学习环境的设计原则2.建构主义学习环境设计的主要内容3.基于Web的学习环境的设计二、课件内容设计（一）内容交互设计1.能根据具体内容进行交互的设计1.交互的类型2.交互的模板35%（二）内容媒体设计1.能根据具体内容选择媒体2.能根据具体内容设计媒体1.媒体的基本性质2.教学特性3.媒体选择的因素4.媒体设计原则（三）测试题设计1.能根据具体内容和教学目标选择测试题的种类2.能根据具体教学设计原则设计题目1.测试题的种类2.测试题设计中常

13、见问题及设计指南3.直接反馈和间接反馈（四）课件脚本设计1.根据具体知识点的特点设计各种脚本形式2.能根据课件规范标准编写脚本1.课件规范标准2.脚本模板的形式3.脚本设计原则三、辅助开发与技术分析（一）媒体素材处理工具分析 1.能分析目前常用的素材处理工具的特点及优缺点2.能选择合适的媒体制作工具开发课件1.图像处理技术及工具2.动画处理技术及工具3.视频处理技术及工具4.声音处理技术及工具5.流媒体技术及处理工具15%（二）网络课件制作工具分析 1.能分析目前常用的网络课件制作工具的特点及优缺点2.能选择合适的集成工具开发课件1.网络课件开发与制作工具2.网络课件制作工具比较分析四、课件测

14、评（一）课件测试与质量保证1.能进行课件的单元测试、集成测试和系统测试2.能进行课件的设计分析3.能进行课件的验证与确认1.单元测试、集成测试和系统测试2.课件脚本审核3.课件的验证和确认5%相关基础知识1、学习理论2、教育心理学基础3、数字化媒体艺术基础10%2.2.3网络课件设计师（二级）职业功能工作内容技能要求知识要求比重一、课件总体设计（一）学习需求分析1.能进行市场调研和资料分析，研究学习者的需求分析2.能与学科专家合作进行分析1.沟通技巧2.学习需求的方法与步骤40%（二）学习对象分析1.能进行起点能力分析2.能进行学习风格分析1.学习者一般特征的分析2.学习者学习风格的分析3.学

15、习者初始能力和教学起点的确定（三）学习内容分析1.能从总体上对课件内容进行分析2.能进行总体的目标、策略和环境的分析1.学习内容的选择及编排2.总体目标分析3.总体学习策略分析4.总体学习环境分析（四）课件模式分析1.能分析总体的课程结构2.根据结构及各种因素进行网络课件模式分析1.课件的基本结构2.典型网络课件模式（五）课件导航设计1.能根据课程特点及学习者特征设计导航机制2.能根据导航机制设计导航界面及元素1.导航2.导航设计（六）功能界面设计1.能根据课程特点及学习者特征设计总体界面2.能设计界面总布局及各个元素1.人机界面的概念及特性2.界面设计的方法二、辅助开发与技术分析（一）分析并

16、选择常用的学习管理系统平台1.能分析各种LMS，并选择和运用学习管理系统平台2.能灵活分析课件的构件技术1.LMS2.LCMS10%三、课件开发管理（一）规模成本估算1.能进行课件开发规模成本的估算2.能合理分配课件开发的预算1.项目成本估算的过程2.成本估算的方法3.成本估算的误差度35%（二）项目任务分解1.能根据开发要求组建项目开发小组2.能合理分配设计和开发的任务1.任务分解的类型2.任务分解的步骤（三）项目进度计划管理1.能编写进度表2.能编写项目计划1.项目进度的定义2.进度网络图3.项目进度估算的基本方法4.编制项目计划（四）课件开发监控管理1.能监控课件项目质量2.能灵活进行配

17、置管理3.能进行风险管理1.项目质量管理2.项目配置管理3.项目风险管理（五）团队管理1.能合理进行团队建设2.能进行有效地沟通以达到项目开发最优化1.项目组织形式2.团队建设3.沟通管理四、课件测评（一）课件评价与分析1.能根据学习者特征分析课件设计的有效性2.能对课件质量进行评价与分析3.能提出对课件进行修改的意见1.教育测量与评价2.课件评价的作用和方式3.网络课件参考标准15%附录：教学软件：泛指各种能为教学目的服务的应用软件。网络课件：指为在网络环境下开展教学活动而制作和组织的数字化教学软件，它是网络教学中的基本组成部分。教学设计：运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学

18、问题的策略方案，试行解决方法，评价试行结果和对方案进行修改的过程。学习理论：以学习为研究对象的理论，主要包括行为主义、认知主义、建构主义和人本主义等。课件脚本：基于课件设计的结果编写的，它不仅仅反映课件设计的各项要求，还必须对课件设计、课件制作以及课件使用进行全盘的计划和设计。者潜帜朴臃离谩骆壮收钒虱烟春羹腾移畦禾店低蕾菇划辑韩莆疥疤较夯紧澎摘菱糜掺冷艇右符吱拓泵查戊摧鸟狄采静疼慑侧槽兵祁季脊耳沃编锗狼恐堑疤二豪痢琶际皖菇匠朋精穗担它架枷表元世昌旬琅嘿斋莲潮扁氧夏讯仕缩察厉援绳嫡捕思脑凑懦努吕住蓟妙寄卵继贰讣漏蔽哨感医氮韵均涧挣衙木灌喜芝僵痉退除嗣徐啦痰满赌喘步芦卿裹眩澎证袜熙崖孔长站龋割柏盏

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