1、第二节 生物与环境组成生态系统【学习目标】1、概述生态系统的组成。2、列举不同的生态系统。3、描述生态系统中的食物链和食物网。4、举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。5、阐明生态系统的自动调节能力是有限的。【学习重、难点】重点：生态系统的组成及生态系统中的食物链和食物网。难点：生态系统各成分之间的关系。【学习过程】一、课前自主学习：（阅读教材P19P24完成练习）1在一定地域内，_与_所形成的统一的整体叫做_2动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以_为食，因而叫做_。3生产者、消费者和分解者之间是_、 的关系。4生产者与消费者之间的关系，主要是_的关系，这样就形成了_。5在一个生态系
2、统中，往往有很多条 ，它们彼此 ，形成食物网。6生态系统中的_和_就是沿着食物链和食物网流动的。二、课堂助学1、情景引入：我们见过的水库、树林、农田中既有生物也有非生物，在生物学上称作什么？2、交流讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题。3、合作探究：学习任务一：概述生态系统的组成。（1）自学教材P19，结合教材中的插图，认真分析P20的“资料分析”。有人为了防止鸟儿吃草籽，把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫子吃光了，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个实例说明了什么道理？ （2）观察分析P20“资料分析”，并讨论其中的思考题：树
3、、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？腐烂的树桩最终会消失吗？在生态系统中，植物、动物、真菌分别扮演什么角色思考：一片树林 一条河流 一座城市 一块农田 一片草原的所有生物 一座森林属于生态系统的是 不属于生态系统的是 学习任务二：描述生态系统中的食物链和食物网。（1）自学教材P22观察与思考，将插图中的生物用箭头连接起来，表示不同生物之间吃与被吃的关系，然后思考教材中的讨论题。你连接的食物链有多少条？它们是互不相关的吗？假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？自主学习P23资料分析，思考资料分析中的讨论题。（2）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的
4、后果？(3)为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累越多？（4）思考：我们人类自己在食物网中处于什么位置？学习任务三：理解生态系统具有一定的自动调节能力（1）自学教材P2324的内容。在生态系统中，各种生物的数量虽在不断变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的和所占的_是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的_能力。但这种调节能力是有一定_的。（2）为了保护草原生态系统，我国于 年颁布了 ，并且建立了有关的自然保护区。（3）思考：什么样的生态系统容易破坏，什么样的生态系统不容易破坏，为什么？三、诊断评价1下列属于生态系统的是（ ） A . 池塘中的水草 B. 池塘中的鱼 C.
5、池塘中的所有生物 D. 一个池塘2.如图是某草场生态系统中各成分的关系示意图，下列关于该图解的描述正确的是A.该生态系统中，草是生产者，牛、细菌、真菌是消费者B.该生态系统中，属于非生物环境的只有水、无机盐和二氧化碳C.草是牛的主要食物，它在牛体内被消化吸收的主要器官是胃D.若草场上放养的牲畜太多，会严重破坏草场植被，使土地沙化，草场就难以恢复原样3、下列是一些池塘中常见的生物鱼类藻类水生甲虫池边杂食动物水蚤，将上述各生物构成一条食物链，其次序为 ABC D. 4、右图为淡水生态系统的一条食物链，若浮游植物受到难以分解的农药DDT污染，则大鱼体内将积累大量的农药DDT。下列叙述错误的是 A生态
6、系统中的物质和能量是沿着食物链流动的 B环境会对生物造成影响 C生物与生物之间相互影响 D各生态系统之间互不影响5、右图为某草原生态系统中草、鼠、蛇、鹰四种生物体内有毒物质含量的相对数量关系，其中丙最可能代表A、草 B、鹰 C、蛇 D鼠6、在一个草原生态系统中，狼、草类和兔子的数量关系如右图所示，请据图回答：（1）A代表的生物是 ；B代表的生物是 ；C代表的生物是 。（2）如天气持续干旱，草类减少，兔子的数量 ，狼的数量 ；干旱结束，雨量充沛，草类增多，此时兔子数量 ，狼的数量 ，在一般情况下，三种生物的数量总是维持在相对稳定的状态。（3）由于大量捕杀狼，导致狼在草原中灭绝，此时草原中的兔将会
7、 （ ）A、增多 B、减少 C、维持不变 D、先增多，后减少7、下图为温带草原生态系统示意图，据图回答：（1）该食物网中最长的一条食物链是（用文字和箭头表示）：（2）该生态系统中的兔与草、蛇与鼠的关系是 关系，狐与猫头鹰的关系是 关系。（3）能量在沿食物链的流动过程中所具有的特点是 。（4）例如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？ 。（5）此生态系统图未表示出，但必不可少的生物是 ，它们在生态系统中所起的作用是 。8、右图表示一个草原生态系统中的生产者、消费者和分解者，请据图回答：（1）要组成一个完整的生态系统，除了图中的生物外，还应有_ _。（2）此生态系统中的分解者是_，作用是_ 。（3）该生态系统中有多条食物链，请写出最长的一条： _ _。（4）为了防止鸟吃草子，有人用大网把人工种草的实验区罩了起来，实验区内的草能否获得高产，试分析回答：_。四、知识梳理：五、课后记
