1、如何善用香港歷史博物館作為常識科的教學資源工作坊,教育統籌局小學校本課程發展組與香港歷史博物館合辦3/12/2005 & 10/12/2005,如何善用香港歷史博物館作為常識科的教學資源工作坊,常識科課程架構的組成部份,以六個學習範疇(6 strands)組織課程內容,健康與生活,人類與環境,日常生活的科學與科技,國民身份認同與中華文化,社會與公民,了解世界與認識資訊年代,社會與公民,知識和理解：知道香港的早期歷史技能：識別社會上不同的風俗、習慣及傳統掌握探究香港早期歷史的能力態度建立對本地社會的歸屬感關注本地社會和文化遺產的保存欣賞香港居民對社會轉變的適應,善用博物館的資源，補充課堂與書本的
2、不足旅行，放羊與課程及課堂活動相結合，讓學生在參觀前、中、後進行學習帶隊人選任教老師帶隊人數參觀前、中、後的安排,博物館參觀Why, What, How,WhyWhat How,參觀前,聯絡博物館，安排參觀日期帶隊老師進行參觀前實地考察為學生設計參觀日誌為老師準備參觀備忘安排出發前的簡報會,參觀中,老師當導賞，令課堂與參觀互補善用博物館的展覽，讓學生進行與主題相關的學習活動質：配合課程、指定動作+自由行量：指定路線+自由活動發展學生在博物館進行學習的能力與態度觀察能力、比較能力愛護展品、對展品的好奇心,參觀後,完成參觀日誌分享參觀後感總結參觀所學評鑑活動安排與成果,參觀前實地考察四步曲,了解環
3、境,香港歷史博物館 香港故事1.自然生態環境2.史前時期的香港3.歷代發展：從漢至清朝4.香港的民俗5.鴉片戰爭及香港割讓6.香港開埠及早年發展7.日佔時期8.現代都市及香港回歸,縱切面：香港歷史,參觀日誌小貼士,善用符號圖像，少作文字抄寫運用五感，多與展品互動溝通緊扣課程重心，延展課堂ASK (態度、技能、知識)發揮思考與創意，製造想像空間滲透跨科元素，參觀前後作延伸創設情景，引發學習動機與樂趣,參觀備忘內容,參觀活動的基本資料出發前的注意事項須與學生完成的事項提醒學生的事項出發當天的注意事項分組名單&重要聯絡電話參觀流程/路線安排參觀重點,出發前簡報會內容,介紹流程介紹參觀地點及路線學生注意事項完成參觀日誌的相關部份,協作學校,基督教粉嶺神召會小學,
