1、 第四单元重点知识盘点一、 重点词语。【P77,词语盘点所有词语，包括拼音】二、 易读错字音。头颈（jng） 狂吠（fi） 掂（din）量 涟漪（y）主宰（zi） 乖（gui）巧 任凭（png） 尽职（zh）开辟（p） 欺侮（w） 侍（sh）候 泥泞（nng）邻（ln）近 跌（di）倒 啼（t）叫 供（gng）养倘（tng）若 奢侈（ch） 窥伺（s） 譬（p）如模（m）样 净角（ju） 勾（gu）当（dng） 直奔（bn）厮（s）打 熬（o）汤 可恶（w） 屏（bng）息凝视枝折（sh）花落 一丝不苟（gu） 引吭（hng）大叫三、形近字。颈（头颈） 厉（严厉） 剧（京剧） 倘（倘若） 侍（
2、侍候）劲（劲头） 历（历史） 据（据说） 躺（躺下） 待（等待）脾（脾气） 蹲（蹲下） 抗（反抗） 贪（贪玩） 痒（抓痒）牌（牌子） 遵（遵守） 坑（水坑） 贫（贫穷） 氧（氧气）稿（稿件） 踩（踩踏） 撞（撞疼） 辟（开辟） 侮（欺侮）搞（搞好） 睬（理睬） 童（儿童） 壁（墙壁） 梅（梅花）四、词语积累AABC:空空如也 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 皑皑雪山ABCC：生气勃勃 可怜巴巴 风尘仆仆 白雪皑皑 白发苍苍ABAC:自由自在 自言自语 大模大样 无忧无虑 不慌不忙“龙”字成语：望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞“虎”字成语：如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎“马”字成语：
3、天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途含有比喻的成语：呆若木鸡 胆小如鼠 稳如泰山 水平如镜五、背诵并默写。1.P63、P64白鹅第二、三、四、五自然段。2.P70、P71猫第二、四自然段。六、课文重点。1.白鹅（重点课文）（1）作者：丰子恺，文章采用总分结构，先总写白鹅的骄傲，再分写白鹅的叫声、步态和吃相，表达作者对白鹅的喜爱之情。叫声：严肃郑重、似厉声呵斥；步态：步调从容、大模大样；吃相：三眼一板、一丝不苟。（2）全文中心句是：“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”在文中起点名主题、统领全文的作用。它也是一个过渡句，起承上启下的作用。（3）“鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十
4、足！”第一考点：“非不可”造句：时间已经很晚了，妈妈非要我写完作业不可。第二考点：这句话运用反语的修辞手法，明贬实褒，表达作者对白鹅的喜爱之情。第三考点：去掉双重否定词，改为“鹅吃饭时，必须又一个人侍候，真是架子十足！”2.白公鹅文章从白公鹅走路姿态（慢条斯理）和平时活动（无忧无虑、自由自在）两方面描写了高傲的“海军上将”白公鹅，表达了作者对白公鹅的喜爱之情。3.猫（重点课文）（1）作者：老舍，原名：舒庆春。（2）文章抓住猫的古怪和可爱两方面，表达了作者对猫的喜爱之情。古怪表现在三方面：一是又老实又贪玩，又贪玩又尽职；二是高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出；三是又胆小有勇猛。猫的可爱作者也从三方
5、面描写：一是耍个没完没了；二是撞疼了也不哭；三是开辟新场所，在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千。（3）造句：“任凭也”“非不可”“无论也”（4)“要不怎么会一天一夜不回家呢？”改为陈述句：要不不会一天一夜不回家。（5）“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”运用比喻的修辞手法，把小猫的爪印比作小梅花，写出了猫爪印的形状，更表达了作者对猫的喜爱之情。（6）“他在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千。”修辞：拟人，写出了小猫的淘气可爱，也表达了作者对小猫的喜爱之情。4.母鸡（1）猫和母鸡作者都是：老舍（2）全文描写作者对母鸡由讨厌到尊敬的情感变化，运用对比的手法，表达了作者对母爱的赞颂。（3）背诵：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。七、 作文。本单元作文为小动物作文。（重点在描写动物特点。）4
