新版pep三年级英语上册Unit-2-教案.doc

1、Unit Two Colours一、教材分析本单元主要学习red(红色的) 、yellow（黄色的）、green（绿色的）、blue（蓝色的）、black（黑色的）、 white（白色的） orange（橙色的）、brown（棕色的）八个表示颜色的单词，通过游戏突破教学重、难点，引发学生学习兴趣，让学生在理解的基础上能够综合、灵活运用所学语言，进行简单的交际，在课堂上实现了让学生积极参与、口脑并用、和谐高效、主动发展，顺利地完成教学目标。二、教学目标1知识目标：学习词汇：学习red(红色的) 、yellow（黄色的）、green（绿色的）、blue（蓝色的）、black（黑色的）、 white

2、（白色的） orange（橙色的）、brown（棕色的）八个表示颜色的单词。学习句型：能用英语进行简单的打招呼及用This is向别人介绍身边的人。能在适当的情景中运用基本问候语Good morning./Good afternoon./ Nice to meet you. Nice to meet you，too.2能力目标：能够准确说出所学颜色名称，并能用所学词汇进行描述熟悉的物品。在学习中乐于参与，积极合作，主动请教，培养学生的实践能力，获取信息的能力。3情感目标：提高学生对英语学习的热情，培养更加稳定的兴趣，积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动请教。三、教学重点：单词：red(红色的

3、) 、yellow（黄色的）、green（绿色的）、blue（蓝色的）、black（黑色的）、 white（白色的）、orange（橙色的）、brown（棕色的）八个表示颜色的单词。句型：Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you，too. 四、教学难点：单词：green（绿色的）、white（白色的）、brown（棕色的）、orange（橙色的）句型: Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you，too.五、课时安排：第一课时：A Lets talk Draw and say

4、第二课时：A Lets learn Lets do C Lets sing第三课时：A Letters and sounds B Start to read Find and say 第四课时：B Lets talk B Lets play 第五课时：B Start to read Lets do第六课时：B Start to read Read and tick Lets check C Story timeUnit Two Colours 第一课时教学内容：A Lets talk Draw and say教学目标：1能用英语进行简单的打招呼及用This is向别人介绍身边的人。2通过创设实

5、际情景，让学生能在相应的情景中准确运用Good morning等句型。3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。教学重点：This is 句型的学习。教学难点：1This is 的得体运用。2This is 句型字母 i 及th的发音不容易到位。教学准备：1本课 Lets talk部分的教学课件。2本课时教学配套的录音带，以及歌曲 “Hello”“ABC song”的录音带。3Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的头饰。4课本配套贴画。教学过程：一、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）播放歌曲“ABC song”，让学生跟唱，集中学生注意力，

6、调动学生学习兴趣。（2）游戏 Do a game. Simon says , 指令是第一单元B.Lets do的内容。（3）师生同唱歌曲 Hello。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。（4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Miss White的头饰说：This is Miss white然后戴上Miss white的头饰说： Good morning, boys and girls. Im Miss white. （5）请三个学生扮演 Mr. Jones, Miss White, Miss Green，用唱歌的形式互相问候。 “Hello”二、呈现新课 (Pre

7、sentation)（1）师生观看教学课件。课件内容为Lets talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。（2）再次观看课件，教师提问： T: What are they doing? （3）教师演示 Lets talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。教师戴上Miss White 的头饰，左手举起Mr. Jones的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调This is。（4）教师提问：Miss White 是如何介绍Miss Green 给Mr. Jones的？M

8、iss Green 和Mr. Jones是怎样用英语打招呼的。（5）听本课时 Lets talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：This is一句中的元音字 i 的读音是i ，提示学生要读得短促些。而this一词中的th 在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。（6）分组练习。每三个学生一组进行练习Good morning ,this is ,给表现好的小组奖励贴画。三、画一画，说一说（Draw and say ）(1)让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。(2)向同桌用句型：This is介绍自己所画的人物。(3)分四个

9、大组用句型：This is介绍自己所画的人物大组进行比赛，给予表现好的小组奖励贴画。四、扩展性活动(Add-activities)将趣味操练中的游戏扩展为bingo游戏。拿第一、二组的头饰画画让第三、四组的学生用句型This is 辨认，由画此头饰的同学来说“bingo”或“No”,以贴画进行奖励。五、课堂评价(Assessment)(1) 教师小结本节课学生的表现（获得贴画的数量）。（2）教师让学生根据自己本节课的获奖情况，制定本单元获奖目标。六、课堂练习：选择题1-Hello! - A.Hi B. Good-bye2Whats your name? A. Whats you name? B

10、. My names Mike3Good-bye! A. Bye, Miss White B . Hi, Im ChengJie4Hello! Im Wu Yifan. A. Good-bye! B. Hi! Im Sarah.5-Good morning, Miss Green. -_ A . Good morning . B . OK 七、家庭作业（Homework）：（1）自己画喜欢的头饰，并用句型This is 介绍，并把此句型抄写下来。板书设计：Unit Two Colours This is Good morning, Miss Green. Good morning. 教学反思：

11、Unit Two Colours 第二课时教学内容：A Lets learn Lets do C Lets sing教学目标：1能听，说，认读red，blue，yellow green四个颜色单词并再真实情景中运用。2能流利地完成lets do部分的内容。3激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。4让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。教学重点：1能听、说、认读四个颜色单词并运用。2能完成lets do部分内容。教学难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。教学准备：1彩色蜡笔2单词卡片3画图纸4

12、让学生就近结成4个小组教学过程：一、热身(warm-up)（1）日常口语练习（复习上一节课所学内容）T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Miss/Mr .T: This iswhats your name?S1: My name is(2)Lets do活动（Unit 1 A lets do）师生一起边说边做动作。(3)Free talk教师出示彩虹图问“ Whats this?”告诉学生“This is a rainbow.”T：s it beautiful? Ss： Yes.T：Now lets go to see the c

13、olour .二、呈现新课 (Presentation)lets learn(1)(播放课件) 让学生观看，跟着课件录音初步学习彩虹的颜色用英语怎么说。“red”暂停（教师拿出一朵红色的花）T: what colour? Ss: red.T: yes！You are right. its red.运用教室内的红色事物反复操练。 用同样方法学习其他几个新词。(2)出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“red pen” “green pencil” “blue sharpener” “yellow book”.(3)跟着课件录音读所学的新词。(4)让学生听录音，跟读lets learn部分的词

14、汇。(5)找颜色: 让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。把全班分为a、b两大组，老师说出一种颜色，要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。如：green-see green, blue-I see blue比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适当奖励。三、趣味练习（practice）（1）lets play a game：把学生分成四个大组，教师将四种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分别发个每个组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起第一个同学开始传卡片，音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片快速贴在黑板上相应的图片下。比一比哪一组的同学做得又快又对。四、扩展性活

15、动(Add-activities)（1）lets do出示四种颜色的雨伞（red ，yellow，green，blue）Do you like them? Do you want to draw them? (你们喜欢它们吗？想不想画画它们？)T: Are you ready ?Ss: Yes!T: Show me crayons.Show me your red crayon.Show me your blue crayon.Show me your green crayon.Show me your yellow crayon.学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。（2) 听录音，边说边做。要求学

16、生认真模仿语音语调。（教师根据实际情况增加次数）（3）lets check小组合作,由一名掌握熟练的学生说指令（lets do部分），其他人拿出所说的蜡笔,并重复指令中表示颜色的单词。例：- show me your red crayon.-red! red! red! （4）蜡笔都准备好了后, 然后在图画纸上画出不同颜色的雨伞。（5）Listen：“Colour song”五、课堂评价(Assessment)(1)学生小结本节课所学内容。(2)教师综合评价。六、课堂练习：连线题1铅笔 pencil box2绿色 bag3尺子 book4黄色 blue5书包 crayon6铅笔盒 pencil

17、7书 yellow8红色 green9蜡笔 ruler10.蓝色 red七、家庭作业（Homework）：（1）用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。板书设计：Unit Two Colours I see green. Show me 绿色 I see red Show me 红色 I see yellow Show me 蓝色 I see blue Show me 黄色教学反思： Unit Two Colours 第三课时 教学内容:Part B Lets talk. Lets play.教学目标: 1.Lets talk.本部分主要是会话学习。能听懂、会说句子：Good afternoon.

18、 Nice to meet you. Nice to meet you, too.通过见面打招呼，问好以及介绍朋友等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。2.Lets play.本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及介绍朋友的用语。3.学习单词mum。教学重难点:1.重点：学习下午问好的句子：Good afternoon.2.难点：英语中too的用法。教学准备:1.准备MikeWu Yifan和妈妈的头饰。 2.教材相配套的教学录音带。教学过程: 一、热身（Warm-up）1.教师播放第一单元的歌曲 Hello歌，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问

19、候，并鼓励学生边唱边和本节课中出现的人物头饰的同学打招呼。 2.用所学打招呼用语，师生互相问候。T: Good morning, boys and girls.S1: Good morning, Miss Liu. T: Im Miss Liu. Whats your name?S1: My name is 3.Lets play a game.教师将乒乓球抛向一位同学，这名学生接到球后，用：This is 的句型来介绍自己的一位好朋友给大家认识，大家用Good morning.来问好,这名同学再将球抛给下一位学生。二、新授（Presentation）1.当抛球游戏到最后一轮的时候,老师走过来

20、并和她握手说: Nice to meet you.与其问好后,引导他对老师说: Nice to meet you, too.来回应老师的问候。板书Nice to meet you. Nice to meet you，too.2.学生三人一组进行对话练习：S1：Hello!S2.This is S3.S2: Nice to meet you.S3: Nice to meet you, too.3.教师出示自己母亲的照片介绍说：This is my mum.板书mum,带读mum。4.同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间8：00，向同学们问好Good morni

21、ng.接着拨动时针，时间显示为两点，教师再向同学们问好: Good afternoon.带读并板书Good afternoon.5.全班开火车练习Good afternoon.问好。教师正音。6. Lets chant:Morning, morning, Good morning!Afternoon, afternoon, Good afternoon!7.教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning.来进行，在下午可用Good afternoon.来进行。8.教师播放B部分Lets talk的录音，学生边翻开书边读。三、巩固与拓展1

22、.学生三人一组，分别扮演Mike、Wu Yifan和mum进行对话，抽取几组上台表演。2.Lets play a game.玩 “听声音，猜朋友”的游戏。请一名同学面向黑板背对同学们，老师随便找一名同学发出声音后，让台上的同学猜是谁发出来的，说出名字，猜对的同学发小贴画鼓励一下。四、课堂练习：( )1.下午遇见老师，向老师问好，可以说： A. Good morning! B. Good afternoon!( )2.老师介绍新同学给你,你可以对他说: A. Guess! B. Nice to meet you! ( )3.早上在学校里遇见同学，你可以对他说： A. Good morning!

23、B. Goodbye!( )4.好久不见的朋友打招呼，你可以说： A. Nice to meet you. B. Goodbye!五、作业（Homework）1.听录音跟读对话。2.三人一组编写对话。板书设计 Unit Two Colours Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you, too.教学反思:Unit Two Colours 第四课时 教学内容:Part A Letters and sounds.教学目标:1.能听、说、认读字母Aa、Bb、Cc、Dd。2.能听、说、认读以这些字母开头的单词apple、ant、book、ba

24、g、cat、crayon、dog、duck。3.能够按正确笔顺对字母进行书写。教学重点:1.学习英文字母Aa, Bb, Cc、Dd能够按正确笔顺对字母进行描红。2.能听懂以上单词的意思。教学难点:印刷体与手写体的区别；小写字母b和d的书写。教具准备:1. 教材相配套的课本、磁带、录音机、图片。2. A B C D的大写和小写字母卡片。3. 学生准备好活动手册。教学过程:一、热身、复习（Warm-up/Revision）1师生做日常口语练习:A: Hi, Im. Whats your name?B: Hi, my name is A: Nice to meet you.B: Nice to me

25、et you, too.A：Goodbye!2请学生表演B部分Lets talk的对话。3教师准备学过的单词卡片，文具类和颜色类的词，告诉学生英语单词是由若干个字母组成的，在英语里有26个字母，出示一张字母卡片，告诉学生，英语字母里有大写和小写之分，还有印刷体和手写体之分。二、呈现新课（Presentation）1出示字母卡片，逐个教读字母Aa（大小写同时呈现，再分别呈现，再反复教读）和单词ant, apple。(1)教师出示课件图片，用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生：What are these?(2)播放磁带让学生听一听单词的发音。(3)让学生用英文回答这两样东西的名称。(4)教师教读单词ant

26、, apple(5)教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？(6)教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。(7)教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。2学习字母Bb和单词book, bag。(1)出示课件图片，教师用鼠标指着一名学生背的书包问学生：Can you tell me whats in the bag? (2)学生用第一单元学过的文具来回答都有什么？引出book和bag(3)教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？学生回答：b。(4)教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。(5)教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后，做书空练习。3用

27、同样的方法学习字母Cc和单词cat和crayon。4. 用同样的方法学习字母Dd和单词dog 和 duck。5让学生先仔细观察书上的字母Aa-Dd的笔顺，然后描红字母。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。6播放A Letters and sounds录音，学生跟读。三、趣味操练（Practice）1. 游戏：看谁拿得快教师可将字母Aa, Bb, Cc，Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。2. 游戏：拼

28、图说单词教师把本课字母卡片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出该字母，最后看哪个小组说出的最多，哪个小组就取得胜利。3.完成P8 Start to read Find and say4.完成Listen and circle.四、扩展性活动（Add-activities）出示以Aa, Bb, Cc,Dd字母为首字母单词卡片，问学生：Whats this?（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。）学生回答：This is an apple. This is a bag.五、课堂练习：听音，根据你所听到的问句，选择正确答语。( )1. A. My name

29、 is Mike. B. Hello,Mike. ( )2. A. This is Mike. B. Goodbye!( )3. A. Good morning! B. Good afternoon!录音内容为：1.Whats your name? 2. Goodbye! 3. Good morning!六、作业 1.听录音跟读字母和单词2.在家庭本上练习书写字母。板书设计: Unit Two ColoursAa Bb Cc Ddapple ant book bag cat crayon dog duck教学反思: Unit Two Colours第五课时教学内容：B Lets learn L

30、ets do教学目标：1.表示颜色单词white, black, brown, orange的学习。2.能够熟练运用white, black, brown, orange这些表示颜色的单词来描述身边的事物。3.用多彩的颜色装扮我们的生活，生活是多彩的，生活也是美好的。教学重、难点：1.white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难。2.Lets do部分的指令语：Stand up, Sit down, Touch the ground, Turn around教学重点：表示颜色单词white, black, brown, orange的学习。教具准备：1.

31、教师准备一个Bear图片。2.教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。3.教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔。4.教师准备配套教材的录音带。5.教师准备一个小球。教学过程：一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生相互问候T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you,too.（2）游戏：接力问候赛教师拿出准备好的小球，建议道：L

32、ets play a game. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. Nice to meet you. 接球的学生回答：Nice to meet you,too. 之后，由第一个学生抛球并问：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. Nice to meet you.第二个接球的学生回答Nice to meet you,too.以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。回答不上来的学生没权力投球。（3）教师建议：T: Lets si

33、ng a song. S: Great.师生听唱歌曲 “Colour song”。（4）游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主blue, green, yellow, red）二、呈现新课 (Presentation)（1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white ，教师在出示白彩笔之后带读white ，学生跟读。white 一词中元音字母 i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。（2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔

34、，学习black, brown, orange。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：black, black, this is black. 边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意 black, brown 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。（3）利用颜色卡片，教师再次带读 white, black, brown, orange ，提示 white, black, brown 的发音。（4）学生听Lets learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。（5）游戏 BINGO教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按

35、三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：BINGO ，为游戏的胜利者，教师可发小奖品。三、趣味操练 (Practice)（1）猜一猜：教师事先准备好一个盒子，将所学颜色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange放进盒子里，教师随机抽出一张让学生猜颜色，猜对者加分或奖励。（2）教师拿出准备好的Bear图。边说英语边在上面涂颜色，制作好后让学生说说看到的颜色。（3）让学生听Lets do部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时

36、就手中举起蜡笔。（4）教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：White, white , 教师说：Stand up. 学生做起立的动作。四、课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元涂色练习。五、扩展性活动(Add-activities)让学生动手用所学颜色画一副自己喜欢的画，并涂上颜色。六、课堂练习：1完成P20 Lets check Match and colours七、家庭作业（Homework）（1）用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。（2）跟读单词，说唱Lets do.板书设计：Unit Two Colours 四

37、个颜色卡片与单词依次粘贴在黑板上。 教学反思： Unit Two Colours第六课时教学内容： B Start to read Lets check C Story time教学目标：1.复习颜色单词，学习本课故事，进一步让学生巩固本单元所学。2.做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本单元内容的掌握情况。教学重点：复习本单元知识，做听力练习；学习故事。教学难点：颜色类单词的认读。教具准备：1.教师准备教材配套的录音带。2.教师准备上节课的指令牌。3.教师和学生都准备8种颜色的卡片4.让学生带上节课的绘画作品。教学过程：一、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生进行

38、口语对话活动。教师和学生做对话，为下面的生生对话做引路。（2）生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。（3）ReviewAShow me red.（生：Red，red是红色，并举起手中的颜色卡片。）BLets do.利用颜色指令牌做：White， white ， Stand up.等等。（4）师生学唱歌曲 “Colour Songs”（利用Rainbow展示学习新歌）二、呈现新课 (Presentation)（1）教师请学生拿出自己上节课的绘画作品，将所用颜色介绍给大家。（2）游戏：比比谁的记忆好。请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如：red，第二个同学重复前一个同学说

39、的颜色，还要在加一种颜色，如：red，blue，每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。（3）游戏：Touch game将教师准备的颜色牌放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个色，他们就快步跑上讲台选择该颜色的牌，谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教师发指令。（4）Story timeA听录音，看图感受故事内容。B故事大意的理解。C跟读故事。D故事表演。三、操作练习 (Practice)（1）Read and tick.教师讲解练习方法，学生独立完成后核对答案。（2）听力练习：Lets check：要求学生根据听到的内容，判断对错。四、课堂评价 (Ass

40、essment)做活动手册本单元相关练习。五、扩展性活动(Add-activities)游戏：抽牌游戏让学生两人一组，将颜色卡片背面向上放在桌子上。一名学生抽一张自己的卡片，再抽同伴一张卡片，两张卡片摆在一起。颜色相同为胜，并将两张卡片留在手中。如颜色不同，就放回原处。学生抽出卡片的同时要说出单词的英文。同伴用此方法抽卡片。继续这个游戏。游戏结束时，手中卡片数量多的学生为胜。六、家庭作业：（Homework）1.听录音跟读故事，学唱歌曲“Colour song”2.利用你身边的事物说一说你看到的颜色，并把你学到的颜色说给爸爸妈妈听一听。板书设计：Unit Two Colours黑板上贴有颜色的单词卡和颜色卡。（8个颜色）教学反思：14