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第 1 页 1 目 录 第一部分 前 言 .2 一、课程性质 .2 二、课程基本理念 .2 三、课程设计思路 .3 第二部分 课程 目标 .5 一、总目标 .5 二、学段目标 .6 第三部分 内容标 准 .7 第三学段（79 年级） 7 一、数与代数 .7 二、图形与几何 .9 三、统计与概率 14 四、综合与实践 15 第四部分 实施建议 16 一、教学建议 16 二、评价建议 21 三、教材编写建议 25 四、课程资源开发与利用建议 29 附 录 31 附录 1 有关行为动词的分类 31 附录 2 内容标准及实施建议中的实例 32 第 2 页 2 第一部分 前言 数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学与人类发展和社会进步息息相关，随着现代信息技术 的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。数学作为对于客观现象抽象概括而 逐渐形成的科学语言与工具，不仅是自然科学和技术科学的基础，而且在人文科学与社会科学中发挥着 越来越大的作用。特别是 20 世纪中叶以来，数学与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值， 推动着社
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