1、基础部德育教研室 马欣,新形势下的思想道德修养与法律基础课改革,一、课程改革过程,二、课程改革成果,三、课程改革创新,一、课程改革过程,1、开展调查研究，为课程改革提供科学依据,2、考察学习交流，为课程改革提供重要借鉴,3、制定详细方案，理清课程改革思路,4、参加集体备课观摩活动，积极推进课程改革,二、课程改革成果,1.课程定位,着眼于学生职业素质的提高，以“崇德尚能”为目标，以项目为载体培养学生职业素质和能力，实现高职院校思想政治理论课从“求知性教育”向“知行合一”的行动教学转变，配合专业教育，服务学生未来的职业生涯发展。,2.课程设计思路,课程设计思路,课程目标,课程项目,素质目标、能力目
2、标、知识目标,五个教学模块、八个单元、六个实践项目,课程教学,理论教学与实践教学一体化、知行结合,课程考核,理论考试与实践活动项目相结合、开卷考试与闭卷考试相结合、读书笔记与社会调研相结合,根据课程定位和课程设计思路，结合我校的实际，我们制定了课程标准，其内容主要包括：基本情况说明、课程性质任务和要求、课程的设计、理论教学内容、实践教学内容、课程考核说明。,3.课程标准,主要从课程目标、课程内容、实践项目、进度表、考核方案等方面对整个课程进行了设计。,4.课程整体设计方案,素质目标,通过课程教学，逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、身心、职业、法律等方面的综合素质，重点培养学生良好的职
3、业意识、职业理想、职业道德、职业态度、职业价值观和职业纪律，更好地促进高职学生成长成材和终身发展。,1,能力目标,能够在了解大学生活和高职生活的特点、高职在我国发展的现状和趋势的基础上，深刻认识高职大学生的历史使命，初步培养学习生涯和职业生涯的规划设计能力。,1,2,4,5,能够将道德的相关理论内化为自觉的意识、自身的习惯、自主的要求，成为校园道德生活的主体，提升职业实践中德行规范的意识和能力。,能够运用与人们生活密切相关的法律知识，在社会生活中自觉遵守法律规范，分析和解决职业生活、家庭生活等领域的现实法律问题。,能够在明确个体对自然、社会、他人和自身应该承担责任的基础上，提高学习、交往及自我
4、心理调节的能力，培养合理生存和职业岗位的适应能力。,能够在熟悉职业素质、职业理想及选择、职业法规等内容和要求的基础上，培养成功就业和自主创业的意识和能力。,3,知识目标,认识大学生活和高职生活的特点，了解高职教育的内涵、特征、发展趋势，明确“基础”课的性质和目的。确立和坚定理想信念、将远大理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，做新时期坚定的爱国者。,1,2,4,5,了解社会主义道德基本理论、中华民族优良道德传统、社会主义荣辱观、公共生活中的道德与法律规范。,了解社会主义法律在公共生活、职业生活等主要社会生活领域中的具体规定，领会社会主义法律精神，明确社会主义法律规范。,系统学习人生观、价值
5、观理论，引导学生深入思考有关人生是什么、人生意义是什么等基本问题，领悟人生真谛、树立正确的人生观，积极投身人生实践，创造有价值的人生。,了解职业道德的涵义及养成、职业未来的发展趋势，掌握择业与创业的方法，明确劳动者依法享有的权利和维权的途径。,3,教学内容设计,5.考核方案,考核方式：（1）课堂考勤抽查；（2）实践项目教学小组活动表现评分（包括宏观计划组织、案例搜集、课件制作、现场汇报等）；（3）课外作业；（4）期末考查等。,总成绩 100分,期末考查40%,实践项目40%,成绩评定标准,课外作业 10%,课堂考勤10%,6.教辅材料建设,教辅材料,教学课件,案例分析,试题及参考答案,实践实训
6、项目,阅读目录,授课教案,三、课程改革创新,1、知识重组，逻辑性和实用性更强,内容整合,第五章 尊重社会公德 维护公共秩序 第六章 培养职业精神 树立家庭美德,第六单元遵守社会公德 树立家庭美德第七单元增强职业意识 培育职业精神,内容重构,第五章 尊重社会公德 维护公共秩序第三节 公共生活中的法律规范第六章 培养职业精神 树立家庭美德第三节 四、婚姻家庭法律规范 第七章 增强法律意识 弘扬法治精神 第八章 了解法律制度 自觉遵守法律,第八单元 法律基础专题一、法律基础总论二、民商法专题三、行政法专题四、经济法专题五、社会保障法专题 六、刑法专题,2、打破常规，划分教学模块，针对性更强,五个教学模块,八个单元,实践体验,案例分析,3、项目开发，实施“知行合一”的行动教学，实效性更强,知行合一,
