1、 教育学院 教育技术学 (教师教育 ) 专业 毕业论文 课题登记表 指导教师 杜玉霞 职 称 课题名称 基于数字作品创作的小学生信息素养培养研究 课题类别 毕业论文 起止周次 1-6 周 课题来源 （打 ） 说明： 小学阶段三至六年级开始上信息技术课，但是小学生的信息素养培养依旧不完善。为了达到最优效果，本论文试图研究数字作品创作与小学生信息素养培养的相关性，并提出相应操作步骤。 数字化时代下，数字作品的创作已越趋向非专业化和年轻化 -可删除 小学阶段的数字化创作有画图、电子海 报、 PowerPoint、 excel 和编程 scratch，虽然有课程教学，但针对信息素养标准而设置的课时并不
2、多，且针对性不强。论文从 小学信息素养培养的存在问题和 数字作品的分析中，研究出小学信息素养的培养有效方式，提出与数字作品创作结合的对策和实施建议。 论文在分析数字作品创作在培养小学生信息素养的优势、调研培养现状的基础上，提出具体的培养方法与策略（电子海报和 PowerPoint的制作），并且在实践中进行实证应用。论文以数字作品 flash 动画的制作为研究为例，研究小学生在具体的数字作品制作过程中，对于信 息素养培养的具体效果分析、具体应用策略。 科研 实际 自拟 课题研究的主要内容： （ 1）对小学信息素养培养和数字作品创作的现状进行分析和研究（包括小学阶段对于信息素养的方法模式，特点，存
3、在的问题与不足等） （ 2）针对小学信息素养和数字作品创作的分析，研究电子海报和 PowerPoint两类数字作品创作对于小学生信息素养培养的培养方法与策略，并且在实践中进行实证应用。 （ 3）针对不同类型的数字作品创作，分析数字作品创作对小学信息素养培养的特点、优劣势和存在问题，并得出相应的解决措施 （ 4） 在研究过程中通过查阅文献、检索资料、聘请专家学者指导等多种形式及时对 出存在问题 设置对策与建议 需要什么就写什么，不要互相借鉴 明白了自己要研究的问题和基本步骤，但要注意表述和标题。 你是通过数字作品创作这种方式来培养小学生的信息素养，因此，不能说 “ 数字作品创作对小学生信息素养培
4、养的现状！ ” 第一章 数字作品创作对小学生信息素养培养的现状 1.1 信息素养标准介绍 1.2 国内外研究现状和发展趋势 1.3 中国小学信息素养培养相关介绍及存在问题 1.3.1 国内小学信息素养培养的主要方式 1.3.2 中国目前小学信息素养培养存在的问题与解决措施 1.4 数字作品创作与小学生信息素养培养的相关性 1.4.1 数字作品创作含义（包括全部含义和本论文研究的范围） 1.4.2 小学阶段数字作品的创作的形式 1.4.3 各类小学生数字作品创作对信息素养培养的有效性分析 第二章 数字作品创作对信息素养的培养方案 以电子海报创作（ word）为例 2.1 电子海报创作在小学教学中
5、的已有应用研究 2.2 电子海报创作过程中小学生信息素养能力培养的有效性分析 2.3 开展电子海报创作的实践探索及反思 2.3.1 制定实施方案 2.3.2 电子海报创作过程记录 2.3.3 作品评价和反思 2.3.4 电子海报创作对信息素养培养效果的反馈及反思（问卷） 第三章 数字作品创作对信息素养的培养方案 以 PowerPoint 创作为例 3.1 PowerPoint 创作在小学教学中的已有应用研究 3.2 PowerPoint 过程中小学生信息素养能力培养的有效性分析 3.3 开展 PowerPoint 创作的实践探索及反思 3.3.1 制定实施方案 3.3.2 PowerPoint
6、 创作过程记录 3.3.3 作品评价和反思 3.3.4 PowerPoint 创作对信息素养培养效果的反馈及反思（问卷） 第四章 不同数字作品创作对信息素养的培养分析（以 word 和 PowerPoint 为例） 4.1 小学阶段不同数字创作对信息培养的优势、劣势 4.2 不同数字作品创作类型对信息素养培养的区别分析 4.3 不同数字作品创作类型实施过程中的存在问题和解决措施 安排学生情况： 姓 名 学 号 班级 在 课 题 中 承 担 的 工 作 0704038001 资料收集、开题报告、论文撰写 系（教研室）意见： 系（教研室）主任： 年 月 日 学院审查意见： 主管院长： 年 月 日 此表留学院备查 备注： 1、课题类别： 填“毕业论文”或“毕业设计”； 2、课题来源：“科研”指参加指导教师或外单位在研的科 研课题；“实际”指某些部门、企业委托项目（调研任务）或已实际存在的项目。“自拟” 指指导教师根据教学要求自拟的课题（包括学生提出并经指导教师确认的课题）； 3、安排学生情况栏：由几名学生共同完成的课题，必须明确每位学生独立承担的工作。
