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第2课 大一统与秦朝中央集权制度确立.doc

1、园地原创 严禁转载 第 1 页(共 3 页) 中学历史教学园地 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究 注:本资料由 中学历史教学园地 独家提供。试题精选 自 2014 年全国 各地 所有高考 历史 试题 , 按 岳麓 版 各 课 顺序 分解而成, 试题 排版工整 合理 、 精美规范 ,欢迎各位历史同行交流使用,因时间有限,如有遗漏和错误,望广大同行指正、批评。同时园地真诚希望各位同行尊重园地解析和分解的成果,请不要把该资料 转载 到其它网站 、博客和 QQ 群交流 , 一经发现 封锁 其 IP, 谢谢合作! 中学历史教学园地 高考真题 分 解栏目 必修 1 分 课 汇总( 岳麓 版) 分解

2、、 整理 :张秋鸿 第 2 课 大一统与秦朝中央集权制度确立 1 ( 2014 四川 文综 4) 读表 1,据此不能得出的认识是 ( ) 表 1 中国古代行政区划简表 时期 秦汉 魏晋南北朝 隋唐 宋金 元 明 清 高层政区 州 路 行省 布政使司 省 统县政区 郡 郡 州 州 路、府、州 府、直隶州 /州 府、直隶州 县级政区 县 县 县 县 县 县 州、县 A 县是中国历史上最稳定的一级政区 B 州的地位呈现出由高到低的演进趋势 C 政区层级的调整促进了地方自主性 D 二级制和三级制是古代政区层级的主体 【考点】 古代中 国的政治 行政区划演变 【解析】 从表中可知,历代最低一级行政区划均

3、为县,其他层级均有变动,故县是中国历史上最稳定的一级政区, 故 A 项 正确,不符合题意 ;据图表可知州的行政区划层级有一级到二级甚至降到三级,因此州的地位呈现出由高到低的演进趋势,故 B 项 正确,不符合题意 ;最高一级行政区划由州到路再演进为省,省残留有中央派出机构的痕迹,便于加强中央对地方管理,而不是促进地方的自主性,故 C 项 错误,符合题意 ;据材料可知秦汉以来各朝代均为二级或三级行政区划,故 D 项 正确,不符合题意 。 【答案】 C 2 ( 2014 安徽文综 37) ( 28 分)阅读材料 回答下列问题 材料 有学者认为,与其他国家相比,中国最独特之处在于,我们是唯一保持了两千

4、年中央集权制度的国家。中国历史上的众多制度创新,从本质上来说,都围绕着四大基本制度展开。这四个基础性制度,如四根“支柱”共同支撑起中央集权的“大厦”,历经上千年的打磨和探索,园地原创 严禁转载 第 2 页(共 3 页) 中学历史教学园地 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究 日渐趋于精致完善,在明清时期达到巅峰。图示如下: 中央集权与四大基本制度 图 15 ( 1)根据材料并结合所学知识,简析图 15 中每项制度是如何加强中央集权的。( 12 分) ( 2)结合所学知识,论述制度创新对王朝盛衰的影响。( 16 分)(要求:联系中国封建王朝盛衰的史实;观点明确;史论结合;言之有理即可。) 【考

5、点】 ( 1) 秦中央集权制度的形成 郡县制;汉代儒学成为正统思想;汉到元政治制度的演变 科举制;古代中国的经济 “重农抑商”政策(国有专营制度) ( 2) 古代中国的政治制度 制度创新对王朝盛衰的影响 【解析】 ( 1)从“加强中央集权”的角度对四大制度分别加以叙述,如郡县制度关键点是地方官吏由中央任免,实现了中央对地方政权直接有效的控制;尊儒制度是西汉后儒家思想成为正统思想, 为加强中央集权奠定了思想基础;科举制度是隋唐时期,把选拔人才和任免官吏的权力收归中央,扩到了选拔人才的范围,为中央集权扩大了统治基础;国有专营制度是在“重农抑商”的基础上有效控制国家重要资源,扩大了中央财政收入,加强

6、了中央集权的经济基础。 ( 2)观点的提取根据题干“论述制度创新对王朝盛衰的影响”进行加工,可以概括为“制度创新有利于王朝的强盛”,可以举例唐朝的强大与制度创新如三省六部、科举制等有很大关系;“制度的僵化必然导致王朝的衰落”,可以举例明清时期君主专制进一步强化,“闭关锁国”、“八股取士”的科举制度 等都不能够创新结果导致了中国明清后被西方赶超。 【答案】 ( 1)郡县制度:地方官吏由中央任免,实现了中央对地方政权直接有效的控制; 尊儒制度:儒家思想成为正统思想,为加强中央集权奠定了思想基础; 科举制度:把选拔人才和任免官吏的权力收归中央,为中央集权扩大了统治基础; 国有专营制度:有效控制国家重

7、要资源,扩大了中央财政收入,加强了中央集权的经济基础。 ( 2)要求:联系中国封建王朝盛衰的史实;观点明确;史论结合;言之有理即可, 中央集权 郡县制度 尊儒制度 科举制度 国有专营制度 园地原创 严禁转载 第 3 页(共 3 页) 中学历史教学园地 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究 等 次 论 述 第一等 观点明确,有概括性表述;史实明确,并能充分支持观点;论证充分,逻辑严密,表述清楚。 第二等 观点明确,表述较充分;史实基本准确,尚能支持观点;论证较完整,表述清楚。 第三等 观点不明确或无观点;史实不准确或未引用史实;表述不清。 3 ( 2014 上海 单科 37) 传国玺 秦始皇统

8、一六国后创制了六枚一套的御玺,分别刻着“皇帝之玺”、“天子之玺”、“皇帝行玺”、“天子行玺”、“皇帝信玺”、“天子信玺”。如任命国家官员,则封印“皇帝之玺”;若任命四夷的官员,则用“天子之玺”;信玺用于对国内和四夷用兵事宜,行玺则为皇帝外巡时随身携带。秦亡,御玺落入汉室,代代相 传,称“传国玺”。汉亡,传国玺为魏文帝所得。蜀汉和东吴亦想握有传国玺,遂自行刻之,并编造了传国玺神授的故事。唐兴,所获传国玺多达十余套。唐太宗明白了这一切,于是重新刻制了御玺,使其形制增大,并增“授命玺”一枚用于祭天仪式,表明君权神授。 问题:( 14 分) ( 1)根据材料,秦始皇制玺的史实反映出他所创立的国家体制有

9、哪些特点?( 4 分) 【考点】 ( 1) 大一统中央集权国家的形成 皇帝与中央集权体制 【解析】 ( 1)根据材料中 六枚御玺的名称,可以看出皇帝制度的特点以及中央对地方的管理是如何运作的,即皇帝处于至高无上的 地位,设置了内外两种系统处理国事,实行中央集权体制,有较为缜密的权力运作机制。 【答案】 ( 1)水平 1:从材料中提取完整的信息( 4 分) 皇帝处于至高无上的地位,设置了内外两种系统处理国事 实行中央集权体制,有较为缜密的权力运作机制 水平 2:从材料中提取的信息不完整( 2 分) 皇帝处于至高无上的地位 实行中央集权体制 其他答案:仅复述、摘抄材料中的信息或回答与史实不符( 0 分) 此资料来源于:中学历史教学园地 ( www zxls com/) ,未经允许,谢绝转载。 此资料来源于:中学历史教学园地 ( www zxls com/) ,未经允许, 谢绝转载。

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