第3课 从汉至元政治制度的形成 .doc

1、园地原创 严禁转载 第 1 页（共 31 页） 中学历史 教学 园地 史 界 朋友 精神家园 版权所有 翻录必究 注：本资料由 中学历史教学园地 独家提供。试题精选自 2007 2013 年全国各地 所有高考试题 分解而成，排版工整、合理，欢迎各位历史同行交流使用，因时间有限，如有遗漏和错误，望广大同行指正、批评。同时园地真诚希望各位同行尊重园地解析和分解的成果，请不要把该资料上传到其它网站，谢谢合作！ 中学历史教学园地名题精解栏目分课汇总（人教版） 整理人：龚哲山 陶得洋 第 3 课 从汉至元政治制度的形成 一、选择题 2013 年题组 1 （ 2013 北京文综 13） 读图 7，判断下

2、列各项 表述正确的是 ( ) A汉武帝在 颁布推恩令 B北魏孝文帝从 迁都到 C 和 先后是两宋的都城 D明太祖在 废除了丞相制度 图 7 中国古代部分都城示意图 作 【考点】 古代都城的变迁 【解 析】 本题是图片题，考查学生 读图能力 和知识运用能力 。解答本题首先根据 选项提到的四个朝代。依据所学知识，结合地图判断图中四个地名分别是 长安（西汉都城）、 开封（北宋都城）、 平城（北魏初都城）， 杭州（ 南宋都城）。 西汉的都城在长安， A 项说法 错误 ；孝文帝迁都是从平成迁至洛阳 ， B 项错误；明朝建国之初都城在南京， D 错误。因此正确答案选 C。 【答案】 C 2 （ 2013

3、福建文综 17） 清 末传教士明恩 溥 记述：“ 促使中国学子年复一年地坚持科举考试，有的直到九十高龄终于拿到文凭方可罢休，有的则死于这一过程中。功名利禄一类是 无法说清楚的 九十高龄之后，即便考中又怎么样？唯一的解释是他天生具有忍耐的禀赋。”该材料( ) A 批判学子追求功名利禄 B 表明科举制下学子的愚昧无知 园地原创 严禁转载 第 2 页（共 31 页） 中学历史 教学 园地 史 界 朋友 精神家园 版权所有 翻录必究 C 折射出学子的价值取向 D 反映 出 科举制 失去人才选拔功能 【考点】 汉到元政治制度的演变 【解析】 材料是对有的学子一直坚持科考的原因的分析。 D 选项表述错误

4、； A 选项“ 功名利禄”在材料中是作者否定原因，并没有对其批判； B 选项把学子的坚持等于愚昧无知错误，因此选C。 【答案】 C 3 （ 2013 山 东文综 11） 自 秦汉至宋元，中国政治制度变革的总体趋势是 ( ) A 地方政府的自主性逐渐被削弱 B 国家行政权逐渐转移到君主手中 C 宰相逐渐退出权力中心 D 世卿世禄的贵族政治逐渐被打破 【考点】 汉到元政治制度的演变 【解析】 题目考查对历史趋势的的总体理解，从汉到元中国专制主义中央集权不断加强，国家行政权力逐渐转移到君主手中是在明朝废除宰相之后，排除 B，元朝宰相位高权重，直到明朝末年宰相才被废除，排除 C， 世卿世禄的贵族政治

5、从秦朝就开始被打破了，排除 D,秦朝实行郡县制，郡县长官由皇帝 任命，开始建立中央集权对地方有效管理，汉朝时期颁布推恩令加强了中央集权，宋朝时期对地方的行政，经济，兵权都收归中央，元朝实行行省制度加强对地方的有效管理，所以 A 正确。 【答案】 A 4 （ 2013 天津 文综 1） 右图为 岛夷志略片段。从其内容判断， 该著作的出现应不晚于 ( ) A秦汉时期 B隋唐时期 C宋元时期 D明清时期 【考点】 汉到元政治制度的演变 【解析】 岛夷志略，原作岛夷志，元代民间航海家汪大渊所著记述海外诸国见闻的著作。共一卷，一百余篇纪略，涉及东西两洋周边两百多个国家和地区， 是研究古代亚非等地区历史地

6、理的重要著作。同时依据图片中的“万里石塘”这个说法出现在唐宋年间，据此应选 C。 【答案】 C 5 （ 2013 江苏单科 3） 某学者评唐朝三省制时指出： “凡未加盖 中书门下之印 ，未经政事堂议决副署，而由皇帝直接发出的命令，在当时是被认为违制的，不能为下属机关所承认。 ”这园地原创 严禁转载 第 3 页（共 31 页） 中学历史 教学 园地 史 界 朋友 精神家园 版权所有 翻录必究 里所谓 “违制 ”的论断，主要指皇帝背离了 ( ) A诏令须由政事堂议决的制度 B门下省执掌诏令草拟的职能 C中书省监察地方政务的惯例 D尚书省负责执行诏令的定制 【考点 】 唐朝三省六部制 【解析】 考

7、查对材料信息的理解和所学知识的迁移运用能力。唐朝三省制下，中书省负责起草诏令，门下省负责审核，尚书省执行。三省制下，皇帝命令必须经政事堂审议副署才可以。由此可知 BC 表述错误。 D 表述正确，但与题意要求不符。 因此正确答案选 A.。 【答案】 A 6 （ 2013 上海 单科 7） 历史课上，讨论中国古代的官制演变，同学们征引史料，各抒己见。 甲说：方镇太重，君弱臣强惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵。 乙说：天下之兵，本于枢密，有发兵之权而无握兵之重。 丙说：置中书省以治内，分行省以治外， 而天下事方如指掌矣。 丁说：青海军兴，始设军机房，领以亲王大臣。 其中涉及宋代文官体制的史料是 ( )

8、 A甲说、乙说 B甲说、丙说 C甲说、丁说 D乙说、丙说 【考点】 宋朝的建立及其制度创设 【解析】 解答本题注意题目的时间“宋代”。宋代建立后，为加强中央集权，宋太祖从“钱、权、兵”等方面削弱地方与中央官制，所以甲、乙的说法符合题目要求。丙说的“中书省”“行省”是元代的；丁说的“军机房”是清朝的。故 选 A。 【答案】 A 2012 年题组 1 （ 2012 广东文综卷 13） “诸侯惟得衣食税租，不与政事 ”的现象发映了 ( ) A君主专制的削弱 B宗法制的消亡 C中央集权的加强 D分封制的巩固 【解析】 题干中的现象说明了诸侯权力的削弱，其依据是：惟得衣食税租，不与正事。因此，C 项正确

9、； A BD 项说法错误，排除。 【答案】 C 2 （ 2012 山东文综卷 10） 唐初以三省长官为宰相。高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三园地原创 严禁转载 第 4 页（共 31 页） 中学历史 教学 园地 史 界 朋友 精神家园 版权所有 翻录必究 省中四品以下 官员以 “同中书门下平章事 ”名义行宰相权，参预朝政。其目的是 ( ) A重用人才，推行科举取士 B分割相权，加强君主专制 C分工协作，提高行政效率 D缓和矛盾，抑制朋党之争 【解析】 唐初以三省长官为宰相，相权一分为三；高宗时打破宰相任用资历限制，允许 三省中四品以下官员行宰相权，宰相的权力进一步被分割，这些措施都达到分割

10、相权，加强君主专制的目的。 【答案】 B 3 （ 2012 北京文综卷 13） 图 6 是中国某一朝代都城内中枢机构的分布示意图。该都城是 ( ) 图 6 A唐长安 B宋开封 C元大都 D明北京 【解析】 本题考查历史图片的观察和解读能力。从图中可以观察到 “中书省 ”这一中国古代中枢权力机构，在元代只保留中书省，置于都城之内，总理全国政务，为最高行政机构。唐代实行三省制，宋代设置中书门下，明代废中书省，以六部分掌庶政，直接受命于皇帝，故选 C 项。 【答案】 C 4 （ 2012 安徽文综卷 13） 唐太宗曾对吏部尚书杜如晦说： “今专以言辞刀笔 取人，而不悉其行，至后败职，虽刑戮之，而民已

11、敝矣。 ”这句话意在强调 ( ) A应严刑处罚失职官员 B选官须注重才学 C官员失职会危害民生 D选官应注重品行 【解析】 本题考查学生对材料的理解能力。解题的关 键是理解“言词刀笔”的含义，此处的“言”指言辞辨正，也就是语言流利，能言善辩，逻辑思维能力比较强，这是唐代选官的标准之一；“刀笔”借指文章。“专以言辞刀笔 取人，而不悉其行”就是说仅 凭语言表达和文章选拔官吏，不注重德行。这样必然会有很大弊端，带来负面影 响。因此 D 项正确。 【答案】 D 园地原创 严禁转载 第 5 页（共 31 页） 中学历史 教学 园地 史 界 朋友 精神家园 版权所有 翻录必究 5 （ 2012 海南单科

12、卷 5） 北宋初期，行使监察职能的御史弹劾官员时很少涉及宰相。至北宋中期，御史则与宰相 “分为敌垒，以交战于廷 ”。这种现象反 映了 ( ) A官僚内部斗争集中于相位之争 B宰相位尊权重的传统开始改变 C专制权力得到进一步强化 D监 察官员 与宰相权力基本对等 【解析】 题干主要反映宋代御史与宰相的关系变化，以此说明相权的削弱，皇权的加强，说明专制权力 得到进一步强化。御史掌握的是监察权， A 项题干无从反映， D 项不符史实；宋代以前的历代统治者为了加强皇权，致力于削弱相权，如汉代的 “中朝 ”和 “外朝 ”制度、唐代的三省六部制， B 项排除。 【答案】 C 6 （ 2012 上海单科卷

13、9） 元朝时右丞相铁木迭儿掌管宣政院，他的儿子也 为宣政院使。元史 奸臣传记载了时人的批评，称其 “无功于国，尽居贵显。 ”宣政院的 “贵显 ”在于 ( ) A向各省宣达政令 B负责中央官员选拔 C管理佛教事务和吐蕃 地区 D掌管蒙 古兵马征发 【解析】 宣政院是元朝掌管全国佛教事宜和藏族地区军政事务的中央机关。忽必烈始置总制院，后改为宣政院。 A 项为元朝中书省。 【答案】 C 7（ 2012 上海单科卷 10） 右图中的斜线部分是中国古代某王朝的直接统治区域。该王朝 是 ( ) A西周 B秦朝 C西汉 D唐朝 【解析】 此王朝的疆域中通过河西走廊加强对西域的管理。汉宣帝神爵二年 (前 60

14、 年 )设西域都护府，作为汉代西 域最高军政长官管理西域。 【答案】 C 8 （ 2012 四川文综卷 12） 合理的制度是实现社会公平的重要力量。下列制度促进了社 会公平的是 ( ) A世袭制 B分封制 C科举制 D行省制 【解析】 世袭制是的标准是血缘关系，排除 A 项； BD 项是古代中国的地方行政制度，涉及的是中央与地方关系，排除；科举制是用考试来选拨人才的一种制度，打破了门阀士族垄断仕途的局面，促进了社会公平， C 项正确。 园地原创 严禁转载 第 6 页（共 31 页） 中学历史 教学 园地 史 界 朋友 精神家园 版权所有 翻录必究 【答案】 C 9 （ 2012 四川文综卷

15、14） 王安石在河北民诗中写道，边境百姓 “家家养子学耕织，输与官家事夷狄 ”，感慨他们生不逢时， “汝生不及贞观中，斗粟数钱无兵戎 ”。这些诗句表现了作者( ) 对冗兵冗官的不满 对田园生活的赞美 对唐代治世的向往 对北宋孱弱的无奈 A B C D 【解析】 题干中 的 “输与官家事夷狄 ”体现了 项， “汝生不及贞观中 ”体现了 项，而 无从体现，排除 ABC 项， D 项正确。 【答案】 D 2011 年题组 1.（ 2011 全国新课标文综 24） 董仲舒认为孔子撰春秋的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而 “大一统 ”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时

16、代对于秦汉统一的重要历史影响在于（ ） A构建了中央有效控制地方的制度 B确立了君主大权独揽的集权意识 C形成了天下一家的文化心理认同 D实现了国家对土地与人口的控制 【解析】 分封制通过 层层分封确立周王天下共主地位，而受封者在自己的封地内大权独揽，享有较强独立性， A 项错在有效控制； 土地与人口控制在受封者而非国家手中， D 项错误；周王对诸侯缺乏有效的控制，不可能大权独揽， B 项不符合事实；宗法制实行嫡长子继承制，把血缘关系与政治关系相结合，从而把国与家结合起来，形成天下一家的文化心理认同，对后世影响深远。 【答案】 C 2 （ 2011 东文综 13） 隋唐以前，官府设有谱局，考定

17、父祖官爵、门第。此后该现象逐步消失，主要原因是 ( ) A宗法制的终结 B 察举制的完善 C三省六部制的设立 D科举制的推行 【解析】 从试题题干中的信息可知，隋唐以前官府用人须查考谱籍，看祖上有何官爵，这实际上是在九品中正制的基础上形成的。 A 项宗法制在春秋战国时崩溃，但其影响深远，故排除；B 项察举制主要在汉朝实施，时间不符； C 项三省六部制是中央官制与此地关，故选 D 项。 【答案】 D 3 （ 2011 江苏单科 2） 右图所示为唐书所载 830 名进士的出身分布比例，由此可见，唐代园地原创 严禁转载 第 7 页（共 31 页） 中学历史 教学 园地 史 界 朋友 精神家园 版权

18、所有 翻录必究 科举制 ( ) A为选拔士族子弟而设立 B仍然是九品中正制翻版 C缩小了人才选拔的范围 D兼顾多个阶层但不完善 【解析】 唐书所载的 830 名进士出身于士族、寒族以及小姓，说明唐代科举制兼顾多个阶层但不完善。科举制选拔的不仅仅是士族子弟；科举制以考试成绩作为选官标准，不是九品中正制的翻版；人才选拔的范围非但没有缩小，反而扩大。 A、 B、 C 表述错误。 【答案】 D 4 （ 2011 江苏单科 4） 据南台备要记载： “江浙省 调兵剿捕之际，行省官凡有轻重事务，若是一一咨禀，诚恐缓不及事。 （如今）凡有调遣军情重事及创动官钱，不须咨禀， 交他每（们）从便区处。 ”这段材料可

19、 以反映出元代的江浙行省 ( ) A与中央权力之争难以调和 B获得了紧急事务处置权 C行政长官不再由朝廷任命 D权力不再受到中央节制 【解析】 “凡有调遣军情重事及创动官钱，不须咨禀， 交他每（们）从便区处。 ”说明江浙行省获得了急事处置权。地方绝对服从于中央、行省长官由皇帝任命。 A、 C、 D 表述错误。 【答案】 B 5 （ 2011山东文综 9 ） 钱穆在评论中国古代某制度时说，它 “可以培植全国人民对政治之兴味 可以团结全国各地域于一个中央之统治 ”。这一制度是 ( ) A郡县制 B察举制 C科举制 D行省制 【解析】 由于科举制使封建社会普通下层 的老百姓也可以通过考试获得参与国家

20、政权的机会，所以“可以培植全国人民对政治之兴味 ”；科举制通过选拔 人才，出任各级各地官员，效忠皇帝，从而扩大统治基础，加 强中央集权。所以“可以团结全国各地域于一个中央之统治”。所 以 C 符合题意。 A 项“郡县制”不符合“可以培植全国人民对政治之兴味 ”的信 息，排除 A。察举制主要按门第和 出 身选拔人才，不符合“可以培植全国人民对政治之兴味 ”的信息，排 除 B。行省 制虽然可以团结全国各地域于一个中央之统治，但与“可以培植全国人民对政治之兴味 ”的信息无关 ，排除 D。故选 C。 【答案】 C 6 （ 2011 上海文综 9） 如图为中国古代史上某朝代中央行政体制示意图，该朝代是

21、( ) 园地原创 严禁转载 第 8 页（共 31 页） 中学历史 教学 园地 史 界 朋友 精神家园 版权所有 翻录必究 A秦朝 B汉朝 C唐朝 D宋朝 【解析】 示意图内容信息反映的是 “三省六部制 ”，隋唐建立 和完善了三省六部制，故选 C。 【答案】 C 7 （ 2011 海南单科 4） 马可 波罗行纪中记述，元朝时 “ 所有契丹人，即契丹省的居民，都被迫离开旧都而迁居新都 ” 。这里的 “ 契丹省 ” 指的应当是 ( ) A岭北行省 B辽阳行省 C甘肃行省 D云南行省 【解析】 契丹，是活跃在 中 国 东北地区的一个民族。辽阳行省辖地包括今库页岛，外东北，西伯利亚东部，中国的东北三省

22、及内蒙古东部。据此可以判断契丹省应为辽阳行省，故选 B 项。 【答案】 B 8.（ 2011 北京文综 14） 文庙是中国古代官方兴建的祭祀孔子的场所，产生于唐代，宋代逐渐在中原、江南的城市中大量兴建，元代在贵州、云南，清代在新疆、东北等地也相继出现。这一现象表明 ( ) A兴建文庙是加强专制统治的手段 B唐代是官方儒学教育的兴起阶段 C文庙的兴修导致了程朱理学的产生 D文庙的修建是城市经济发展的需要 【解析】 本题考查学 生分析理解能力。以孔子为代表的儒家思想是中国古代封建专制的主要思想支柱。通过官方建立文庙强化孔子在封建专制统治中的地位，以此强化对人民的统治。 【答案】 A 9.（ 201

23、1 上海单科 7） 历史是复杂的。有时吸取前人的历史教训会导致新问题的产生。下列史实能佐证这 看法的是 ( ) A秦二世而亡，汉推行郡国并行制 B秦二世而亡，汉启用布衣将相 C隋二世而亡，唐广招贤才知人善任 D隋二世而亡，唐实行宽简舒缓法令 【解析】 本题解题关键是 “吸取前人的历史教训而导致新问题的产生 ”，秦朝灭亡后，汉代统治者认为秦 短期而亡是因为郡县制，实行了结果郡国并行制导致王国问题的产生。 B、 C、 D 三项，都使新王朝初期经济得到了恢复发展，并没有产生新的问题。 【答案】 A 10.（ 2011 北京文综 13） 中国古代常常通过分割和削弱相权来加强皇权。下列表述准确的 园地原

24、创 严禁转载 第 9 页（共 31 页） 中学历史 教学 园地 史 界 朋友 精神家园 版权所有 翻录必究 是 ( ) A西汉通过削弱诸侯王势力分化相权 B北魏实行三长制分割丞相的行政权 C宋代设立三司使来分割丞相的财权 D清设军机处消除了皇权与相权矛盾 【解析】 本题考查学生分析能力。皇权与相权的斗争是中国古代中央集权发展的重要内容之一。西汉时期通过建立中朝，以削弱和对抗 以丞相为首的外钞的权力。北魏实行三长制是为了削弱地方势力。从明朝废除丞相制度，故清朝没有丞相与皇权的斗争。 【答案】 C 2010 年题组 1 （ 2010 江苏单科 1） 柳宗元封建论载： “时有叛国而无判郡，秦制之得

25、，亦以明矣。 ”符合这一论断的历史时期是 ( ) A秦朝 B西汉 C南北朝 D唐朝 【解析】 此题考查的是对汉朝地方行政制度的理解。根据题干提供的信息和所学知识：汉朝由于刘邦采用郡国并行制度，结果引发后来的七国之乱，这都是因为封国制激化 了中央和地方的矛盾 . 【答案】 B 2 （ 2010 上海单科 12） 年号是常用的纪年方式。它可以用来指称皇帝，如雍正皇帝；也可以用来表示历史事件，如贞观之治。下列选项符合后一种用法的是 ( ) A辛亥革命 B商鞅变法 C靖康之变 D光武中兴 【解析】 A 是干支纪年； B 是人名； D 是谥号，只有 C 是宋钦宗的年号。 【答案】 C 3 （ 2010

26、浙江文综 19） 中国是多民族国家，历史上创造了许多处理民族关系的成功经验。下列史实中，发生在清朝的是 ( ) A与 吐蕃和亲、设置羁縻府州 B设置典客主管少数民族及外交事务 C设立宣政院管辖西藏及四川、青海部分地区 D册封哲布尊丹巴、章嘉管理蒙古地区喇嘛教务 【解析】 本题注意时间信息 “清朝 ”。 “与吐蕃和亲、设置羁縻府州 ”发生在唐朝， “设置典客主管少数民族及外交事务 ”发生在秦朝，设立宣政院是在元朝，排除 A、 B、 C 项。清朝康熙帝时册封哲布尊丹巴、章嘉管理蒙古地区喇嘛教务 。 【答案】 D 4 （ 2010 海南单科 2） 中国古代王朝更替的方式不尽相同。其中，在农民战争基础

27、上创建的王朝是 ( ) 园地原创 严禁转载 第 10 页（共 31 页） 中学历史 教学 园地 史 界 朋友 精神家园 版权所有 翻录必究 A秦朝 B隋朝 C宋朝 D明朝 【解析】 考查基本的史实，秦朝是诸侯秦国发展而来，隋朝是北周贵族杨坚所建立，宋朝是后周大将军赵匡胤陈桥兵变建立，只有明朝是在元末农民起义的基础上发展起来的。 【答案】 D 5 （ 2010 福建文综 14） 朱子语类云： “唐事，每事先经由中书省，中书省做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。若有未当，则门下缴驳， 若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已。 ”对此理解有误的是 ( ) A体现三省分权制 B完善中央监察

28、机制 C减少行政决策失误 D分散相权加强皇权 【解析】 此题考查三省六部制概念的掌握，显然根据材料和概念的理解， A、 B、 C 均是正确的。B 选项转换了概念，它不属于监察范畴。 【答案】 B 6 （ 2010 海南单科 4） 唐代确立三省六部制，三省长官均号称宰相，共同承担政务，其主要目的是 ( ) A提高行政效率 B强化君主集权 C分割宰相权力 D利于集思广益 【 解析】 考查学生对封建专制制度核心与本质的理解，相权分散，相互牵制，强化了君主集权，分割宰相权力目的是君权的强化，君主专制是封建政治制度的核心。 【答案】 B 7（ 2010 江苏单科 3） “ 元起朔方，固已崇尚释教（佛教），及得西域，世祖以地广而险远， 思有以因其俗而柔其人，乃郡县土番之地，设官分职，而领之于帝师。 ” 这里的 “ 官 ” 隶属于( ) A宣政院 B中书省 C理藩院 D行中书省 【解析】 此题考查的是对元朝中央机关的理解。根据材料中的提示土番，时间是元朝，而且跟佛教有关，应该理解为是元朝掌管全国佛教事宜和藏族地区军政事务的中央机关 宣政院，所以此题应该选择 A。 【答案】 A 8 （ 2010 上海单科 10） 元朝为加强中央对西藏和台湾的管理，分别设置了 ( ) A中书省、伊犁将军 B宣政院、中书省 C伊犁将军、澎湖巡检司 D宣政院、澎湖巡检司