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中小学英语教学接轨的探究新疆沙湾县第一小学 英语组 李文通在我所做的2年半的研究过程中我发现，中小学教学之所以接不上轨不仅仅是知识上的问题，更重要的是老师以及父母在自己的观念上、孩子习惯养成以及学习自主性等上面出现的问题。我为什么这么说呢？首先，拿老师举例：老师很注重学生的成绩，因为衡量一个老师好不好的标准是这个老师班上学生的平均分是多少，另外这个平均分直接和老师的工资挂钩，从而给老师带来了很大的压力，在这种压力下老师的关注点渐渐就转向了学生的成绩，也就是大家所说的现在大多数老师只喜欢学习好的孩子，结果呢？学生觉得自己的学习是给老师学的 而我在乌鲁木齐八一中学小学部任教时这个标准是每个班分班本身就存在个体差异，从而看一个老师是否优秀则是看他班上有没有成绩好的孩子，别的老师班上有成绩优秀的、他班上也有那这个老师教的就没有问题。那个班上都会有成绩好的孩子和成绩差的孩子，评价一个老师好坏的标准不是以平均分，则是综合考虑。后进生的问题除了老师以外还有可能是家长、孩子的原因。以前大家在当老师之前都学过学生具有个体差异，就像五个手指伸出来还不一样长。但在压力下大家似乎已
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