1、2.1.2指数函数及其性质,第一课时 张恒茂,高中数学必修 ,学习目标,1. 了解指数函数模型的实际背景， 认识数学与现实生活及其他学科的联系；2. 理解指数函数的概念和意义；3. 能画出具体指数函数的图象， 掌握指数函数的性质（单调性、特殊点）.,问题一：上面三个关系式是之前我们已经学过的某一个函数吗？,问题二：那它们是函数吗？它们有什么共同特征呢？,问题三：指数函数的定义是怎样定义的？为什么要规定a0且a1呢？,本节问题,问题四：指数函数是我们在学习了函数基本概念和性质之后的接触到的第一个具体函数，而且我们已经得到了它的解析式，那还应该去探索它的哪些性质呢？,问题五：用什么方法去研究它的这
2、些性质呢？,问题六：怎样才能得到指数函数的图象？,列表，描点，连线,问题七：指数函数的图象有什么特点？,问题八：通过图象，你能”读出“我们想要研究的这些性质吗？,问题九：确定指数函数解析式的重要要素是什么？,复习回顾：,1、根式：一般地，如果xn=a,那么x叫做a的次方根,其中n1,且n N*,(1)当n为奇数时,记作,(2)当为偶数时，记作,负数没有偶次方根；,2.正数的正分数指数幂：,正数的负分数指数幂：,0的正分数指数幂为0 、 0的负分数指数幂没有意义,创设情景,引例1.某种细胞分裂时，由1个分裂成2个，2个分裂成4个，. 1个这样的细胞分裂 x 次后，得到的细胞个数 y 与 x 的函
3、数表达式是什么？,次数,细胞分裂过程,细胞个数,第一次,第二次,第三次,2=21,8=23,4=22,第 x 次,细胞个数y关于分裂次数x的表达式为:,创设情景,引例2 .比较下列指数式的异同,能不能把它们看成函数值?,函数值？ 什么函数？,、,、,创设情景,引例3 、动手操作,并回答下列问题：,(1).一张白纸对折一次得两层，对折两次得4层，对折3次得8层，问若对折 x 次所得层数为y，则y与x 的函数表达式是：,(2).一根1米长的绳子从中间剪一次剩下 米，再从中 间剪一次剩下 米，若这条绳子剪x次剩下y米， 则y与x的函数表达式是：,引入概念,我们从两列指数式和三个实例抽象得到两个函数:
4、,1.指数函数的定义：,这两个函数有何特点?,形如y = ax(a0，且a 1)的函数叫做指数函数，其中x是自变量 .函数的定义域是R .,思考:为何规定a0，且a1?,形如,的函数叫做指数函数，,为自变量，定义域为,其中,指数为自变量,幂为函数,底为常数,指数函数的定义：,函数,叫做指数函数，其中x是自变量，函数定义域是R。,概念剖析,当a=1时，a x 恒等于1，没有研究的必要.为了避免上述各种情况，所以规定a0且a1。,思考1:为何规定a0，且a1 ?,思考2:指数式a x中XR都有意义吗 ?,回顾上一节的内容，我们发现指数式 ab 中b可以是 有理数也可以是无理数,所以指数函数的定义域
5、是R.,当a0时,y1;当x0时,0y0时, 01.,非奇非偶函数,不关于Y轴对称不关于原点中心对称,例1、求下列函数的定义域：,解：,应用示例：,应用新知,应用示例：,例2已知指数函数,经过点（3，），求,f(0)、f(1)、f(-3)的值.,(a0,且a1）的图象,反思：,你能说出确定一个指数函数需要什么条件吗？,备用习题：,求函数的定义域：,1、如图所示,当0a1时,函数y=ax和y=（a-1)x2的图象只可能是( ),x,x,x,x,y,y,y,y,A B C D,D,2、若有y=(a-4)x是指数函数,求a 的范围.,3、若函数y=(2a+1)x是一个减函数，求a的范围,4、判断函数 y = a x 2 + 3 的图象是否恒过一定点？如果是，求出定点坐标，如果不是，说明理由。,问题：今天我们共同体验了研究一个新函数的方法，也就是？,研究函数的性质,解决简单问题,小结：,函数,叫做指数函数，其中x是自变量，函数定义域是R。,1.指数函数的定义：,2.指数函数的的图象和性质：,方法:利用函数图像研究函数性质是一种直观而形象的方法，记忆指数函数性质时可以联想指数函数的图像。,课后作业,1.教材P59 习题2.1（A组）第5、6 9题2.思考：教材P59 习题2.1（A组） 第7、8题,谢谢！,
