1、,记叙文阅读中考小说的阅读方法及答题技巧,交大附中：李 莉,1、叙事类散文2、抒情类散文3、哲理类散文4、小说,中考记叙文的分类,学习目标： 研究小说阅读基本方法和典型题型的答题技巧,小说考查点：,1、分析人物形象，把握人物性格。,2、分析人物描写的方法，理解细节描写 的作用,3、理清故事情节，理解情节设置的作用,4、理解环境描写的作用,5、结合实际生活对文章内容和主旨的感悟与 探究,怎样读懂小说把握人物形象,分析小说中人物所做的事和其言行概括提炼出人物基本性格特点,特别提醒：1.要全面梳理人物的表现，不能以偏盖全。2. 审清题干，明确答题方向。,参考答案：“青年”是一个孝顺父母、淳朴善良、热
2、心助人的人。,怎样读懂小说分析小说题目的含义,标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义。,如爸爸的花儿落了一文，标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义是父亲的去世。 再如心声语带双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。,理解标题的比喻义和象征义，要善于透过表象，展开联想。展开联想，就是由此及彼，抓住客观事物、现象间的各种联系、微妙的类似，从而发掘出人物的精神美和事件所蕴含的哲理美。,怎样读懂小说分析小说题目的含义,解读题目中“翻浆”的含义
3、,参考答案:指我在弄清事情的真相后灵魂受到的震动和心里的不平静。,他扑到在地，像一团被人践踏的草，虚弱但任不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包他的猎物。,参考答案：运用了比喻的修辞手法和极强贬义色彩的词语(2分)，形象描绘出搭车“青年”在司机的故意折腾下的狼狈情态(1分)，表现出“我”对他的鄙夷和厌恶(1分)。,所谓表达效果是指你所要表达的意思，在接受对象中所产生的影响和作用和心中所想的想法,怎样才能达到表达效果呢？,怎样读懂小说关注作者蕴藏在文中的的情感态度,1、注意作者在人物描写中蕴含的感情倾向,2.分析作者直接表达情感态度的地方,破解小说主旨关注作者蕴藏在文中的的情感态度,1、从标题
4、入手2、从结尾入手,小说的标题含蓄地传达着作者的写作意图和思想感情。,小说的标题与主题存在着较为密切的关系：有的文章标题形象地暗示主题；有的文章标题引导读者对主题进行深思。,分析文中的“我” 的情感态度,主题：小说嘲讽了当今社会“人心惟危”的现象，呼唤社会相信善良，彼此信任。(2分) 看法：参考示例：社会的和谐需要信任和真诚。虽然当今社会确实存在很多积弊，“农夫和蛇” 的故事时有发生，但我们不能因此而怀疑善良和美好，拒绝信任和帮助。只有这样，我们的社会才会变得越来越和谐，越来越美好。 (3分),怎样读懂小说理解情节设置的作用,情节类探究试题的答题思路：A 情节（使情节波澜再起，引出另一个情节；
5、制造悬念；照应前文情节）B 情节的发展总是为塑造人物服务的 （丰富人物，表现人物性格）C 主题（深化某种主题，突显某种主题）。,本文情节设置的巧妙之处,角度一：结局出人意料，又在情理之中。先前“青年”一系列“偷东西”的行为最后却发现是“青年”的善举，“坏人”原来是好人，结局出人意料，而细节的交待又和前面相照应，使结局又在情理之中。,角度二：结尾戛然而止，引人深思。以“我”的感受收束全文，突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起读者对这种现象的思考。,角度三：运用了欲扬先抑的手法，结尾赞颂了青年，与先前我对青年的误解形成对照，使人物形象得到升华，主题的到展现，也给读者留下了更多的想象和思考空
6、间。,本课小结,把握人物的性格特点要在梳理情节的基础上分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写故事的情节设置与表现人物及主题的关系有密切关系从作者的贯穿全文的情感态度，破解小说主题,老师寄语,一、得法于课内，得益于课外,二、多读多思能更好的掌握文章的思想感情,小结方法,理解标题的深层含义，必须结合文章主旨和作者的思想感情去思考。,分析人物形象,1、,小结方法,理解标题的深层含义，必须结合文章主旨和作者的思想感情去思考。,分析对人物外貌、语言、动作、神态、心理的描写。体会作者在描写中透露的感情倾向。,怎样读懂小说关注细节描写,三步阅读法：,第一步：阅读全文，整体感知；第二步：整合信息，把握主题；第三步：立足原文，逐一解题。,
