复习课 大洲与大洋 海陆的变迁,哈尔滨市第69中学 王玮,课题,设计思路,复习导入,挂图导析,板图导解,时事导思,习题导练,一二阶梯分界线昆仑祁连横断山二三阶梯分界线大兴太行巫雪峰,导课-口诀背诵,环节一：复习导入,导课-口诀背诵,环节一：复习导入,导课-比较记忆,环节一：复习导入,导课-读图析图练习,环节一：复习导入,陆地与海洋,环节二：挂图导析,挂图和板图教学符合认知、识记、记忆、注意等心理活动规律,能把复杂的地理事物简略化,化繁为简。,板块运动两种形式,亮点二：利用肢体语言，课堂富有感染力，使学生印象深刻，增强记忆,环节二：挂图导析,拓扑图形简化法,环节三：板图导解,亮点三：在地理教学中，有时对地理区域轮廓的精度要求不高，而主要强调相互的拓扑关系如相对位置、邻接关系和面积比例等，这时就可以将区域图形高度变形为规则的几何图形。拓扑图形简化法-教材适当取舍与易化，重点内容层层突破。,拓扑图形简化法,亮点四：关注学生，指导学生动手、动脑，利用自身亲和力感染与带动学生。,环节三：板图导解,印度洋-马航,环节四：时事导思,亮点五：关注时事，培养学生用地理的角度看问题。,地震实例,环节四：时事导思,地震自救,环节四：时事导思,适当补充地震自救常识，扩充课堂知识容量。,习题检测,环节五：习题导练,
