1、博赞有机学习技巧 秦雪娇,博赞有机学习技巧,1.影响学习成功的主要障碍；2.博赞有机学习技巧；3.“有机学习技巧”小结。,1.影响学习成功的主要障碍,1.勉强的学习者；2.高效学习的思维障碍；3.过时的学习方法。,1.影响学习成功的主要障碍,1.勉强的学习者； 学习的拖延； 要想适应目前的形势，该掌握的不是更多的“硬道理”，而是处理信息及学习知识的新方法，即用上天赋予我们的能力去学习、思考、记忆、创造和解决问题。,1.影响学习成功的主要障碍,2.高效学习的思维障碍；a.教材太难，让人沮丧；b.教材意味着作业，也让人沮丧；因为学生从直觉上感到他们不可能读好书、记好笔记，并将一切都记住。C.在这三
2、种困难中，考试是最令人害怕的。,1.影响学习成功的主要障碍,3.过时的学习方法。学生被包围在太过庞杂、混乱的各种学科中，我们在面对我们的知识和信息时所用的学习方法过于片面。学习者本人应该是中心。重心转变后，不再只注重灌输各种知识，而是首先教会学习了解自己的一切如何学习、思考、记忆、创造、解决问题等。,2.博赞有机学习技巧,主要包括两个主要策略：2.1准备。包括浏览、时间与任务量、5分钟笔记，提问与确定目标。2.2应用。包括总览、预习、精读、复习。,2.博赞有机学习技巧准备,2.1.1浏览：随意的、快速的，一页一页跳着看，对书有个总体“感觉”，注意书的结构框架、难度、图解与文字的比例，以及结果、
3、总结和结论的位置等。,2.博赞有机学习技巧准备,2.1.2时间与任务：理论：格式塔心理学家们发现：人脑有“完型”事物的强烈倾向。学习时，首先判断学习所需要的时间和任务量能立即给我们确定学习时间与量的范围、终点或目标。,2.博赞有机学习技巧准备,2.1.3 5分钟笔记：目的：改善注意力。 消除神志恍惚。 建立良好的思维“状态。,2.博赞有机学习技巧准备,2.1.4 提问与确定目标：不提问：想抓住一切反而一无所获。提 问：明确中心，将其连接起来，使联系其他信息变得容易。,2.博赞有机学习技巧准备,2.1.5 提问与确定目标：不提问：想抓住一切反而一无所获。提 问：明确中心，将其连接起来，使联系其他
4、信息变得容易。,2.博赞有机学习技巧运用,2.2.1 总览：a.采用拼图的方法。b.重在把握其内在联系。c.总览的内容结果、小结、结论、引用、词汇表、封底、表格、目录 、旁注、图解、大写单词、图片、副标题、日期、斜体字、图表、脚注、统计数字。,2.博赞有机学习技巧运用,2.2.2 预习：a.开始阅读前，首先要明白自己已经知道了什么，而且还要明白自己想通过阅读获得什么。b.高效地记录你所阅读的一切，以便将来参考。c.注意力放在每个段落、章节甚至全文开始、结束的部分。d.阅读学术论文或复杂教材时，可先看“小结”、“结果”和“结论”部分。e.获得文章实质内容后，检查它们是否真正总结了文章的主体。f.
5、不必看全部内容，只是集中看那些特殊部分。（选择、摒弃）,2.博赞有机学习技巧运用,2.2.3 精读：在前面几个步骤中，大部分重要信息已经获取，所以不必全面阅读。,2.博赞有机学习技巧运用,2.2.3.1 跳跃障碍：学习材料的难点对其随后部分的理解并不总是很重要，而暂时撇开不管则有很多好处。2.2.3.2 大飞跃”：其倡导者凭直觉感知到了这些新的进步。（伽利略、爱因斯坦）,2.博赞有机学习技巧运用,2.2.4 复习：笔记：写在书上的笔记。 不断扩展的思维导图。 （其他章节也详述，此处不赘述。）,2.博赞有机学习技巧运用,2.2.4 复习：笔记：写在书上的笔记。a.下画线。 b.由学习材料所激发的
6、感想。c.批判性评注。d.在重点或值得注意的内容旁画直线。e.在模糊或疑难的内容旁画曲线或波浪线。f.在你希望进一步研究或你发现有疑问的内容旁画问号。g.在精彩的内容旁画感叹号。h.用自创的符号对那些与你的目的相关的内容做标记。,2.博赞有机学习技巧运用,2.2.5 最终学习的最终阶段包括对笔记和思维导图进行整合。整合后的思维导图就可以作为学习与复习的基础。注意持续复习。,3. “有机学习技巧”小结,这些步骤的顺序是完全可以改变的你不必按照这里给出的步骤进行。Eg.a.在确定看书时间前可以先确定学习的任务量；b.在确定看书时间与任务量前，根据已知可以先完成思维导图；c.提问可以在准备阶段或稍后的任一步之后进行；d.不适合总览的书籍，可以省去这一步；e.数学或物理，总览则可以被重复多次；f.预习可以省去，或分几个部分进行；g.精读与复习可以根据需要多次进行，也可以省去。,对“博赞有机学习技巧”的思考,1、注重学习的整体性；2、笔记重思维和符号；3、该技巧具有有机性；4、适合个人才算有效。,
