浅析离异家庭对中学生早恋的影响【毕业论文】.doc

1、1（20_届）本科毕业设计思想政治教育浅析离异家庭对中学生早恋的影响2摘要在当今社会，离异家庭环境中生活的孩子早恋现象越来越严重，因此，对离异家庭环境下的中学生早恋现象进行探析并找出问题所在，以避免早恋的危害是十分必要的。首先，通过各种渠道对离异家庭和中学生早恋的现状和特点等进行了解。其次，通过个案分析中学生早恋的危害。再次，将离异家庭中学生与谁居住分为三类跟着父或母、跟着隔代双亲、独自居住，找出中学生早恋的家庭环境因素。最后，分别从个人、家庭、学校和社会方面对症下药。关键词离异家庭中学生早恋影响近年来，由于婚姻的因素越来越多，离婚数量不断增加，导致离异家庭子女不断增多，在社会上已经形成了一个

2、庞大的群体，而且这个群体还有持续扩大之趋势。据有关数据显示，这类中学生占在校人数的815。离异家庭子女由于在感情上得不到父亲或者母亲的疼爱，生活上又缺少关爱，所以他们急需找到倾诉对象和感情寄托。在这种情况下，同龄的尤其是与自己有相似点的异性就特别容易成为他们的情感寄托，更加容易走进他们的内心。于是，中学生早恋的现象越演越烈，出现许多由此引发的悲剧。一、离异家庭与中学生早恋（一）离异家庭的含义、特点、现状离异家庭是父母婚姻破裂，从而导致家庭解体后出现的一种与正常完整家庭不一样的特殊的社会现象1。我国一向是为当代世界所公认的婚姻关系最稳定的国家，但近几年以来，同样也受到离婚浪潮的冲击，离婚率迅猛上

3、升，而由离婚所带来的种种问题，尤其是残缺家庭子女的教育与成长问题，日益显得突出，已成为一个严重的具有社会性的问题，这不得不引起人们的高度重视2。每年的春节长假一结束，就有不少人给自己的婚姻画上句号。法晚记者根据民政部规划财务司的统计发现，2007年至2010年的4季度全国民政事业统计报告显示，我国离婚登记人数呈现持续上升态势。民政部在2009年民政事业发展统计报告中曾对我国离婚人数递增作出如下分析从近5年情况看，离婚人数逐年上升，平均增幅为765。2010年，我国有1961万对夫妻办理了离婚登记手续。3父母离婚影响最大的莫过于对自己的孩子。在离异家庭中的青少年早恋数量逐渐增多，这个日益突出的问

4、题已越来越引起全社会的高度关注。（二）中学生早恋行为含义、特点、现状早恋是青少年性心理的外化，是性心理转化为性行为的一种实践。早恋是一个模糊的概念，根据我国目前的情况，可以把早恋界说为“不到恋爱年龄而进行的恋爱”，属于一种不适时的失控行为。尽管国家并无关于恋爱年龄的具体规定，但人们习惯上以以下两个标准作为参照一是生活自立程3度；二是与法定最低婚龄相差的程度。如用以上两个标准进行甄别，则中学生男女之间的恋爱，都可以叫“早恋”。4对于早恋也有其他的说法，所谓“早恋”，就是“年龄还比较小，过早谈恋爱。”那什么叫“早”，西方社会学研究将12、1319岁的青少年的恋爱行为称为“青春期恋爱”，它指的是一个

5、人在性发育成熟后、思想还不够成熟、经济还不能独立、心理尚且不稳定时候发生的一种恋爱行为。并且这种行为在目前的中学生中发生频率极高，这“过早”的恋爱是不合时宜的，它是不符合社会行为规范的，在学校是被“禁止”的。目前，中学生的早恋现象已相当普遍，各个中学都不同程度上存在着早恋现象。根据有关部门的抽样调查，我国初中生约有15，高中生约有19发生早恋行为，5这不能不引起社会、家庭和学校的关注，尤其值得重视的是早恋现象对中学生的影响，不仅成为困扰中学生精神的原因，还会给中学生的学习、生活和发展带来不良的后果。因此，防范中学生早恋对于促进青少年的健康成长具有非常重要的现实意义。在当今社会里，中学生由于身心

6、的发展，正处于少男少女那种朦胧的时期，对于男女感情问题，也非常容易引起偏颇。甚至有些中学生将整个生命赌注在朦胧时期的爱情里。这种早恋问题已经成为一个值得家庭、学校和社会关注的焦点。我通过个案访谈的形式，发现目前的中学生的早恋现象具有鲜明的时代特点和自身特色。其一，低龄化倾向。早恋现象不仅存在于高中、初中、甚至小学高年级也存在着。由于我们的生活水平不断提高，学生们的身体发育提前良好；再加上各种媒体、网络等传播媒介对学生们的影响，学生的心理发展也提前进行。所以，早恋就成为一个必然的趋势。其二，相对公开化。以前的中学生早恋可以说是极其隐蔽也极其含蓄的，但是现今的中学生早恋除了对父母、老师等一些具有约

7、束力的人物保密以外，对其他人并不会保密，甚至有些中学生还以早恋为炫耀的资本。6其三，中学生早恋的比率在不断加大。现在的中学生早恋的现象比以往任何一个时期都多，在此次的调查访问中发现，绝大多数的中学生都在恋爱或者曾经有过恋爱的经历。而这些中学生中绝大部分是生活在离异家庭中的。可见，离异家庭环境对中学生的早恋行为影响极大。二、中学生早恋的危害（一）对个人的危害有的人说，早恋是一朵不结果实的花，不仅如此，早恋还对中学生的学习和生活造成了很大的影响。因此，认清早恋的危害，时刻敲响警钟，对于青少年防微杜渐，避免产生不当的恋情是很有帮助的。通过分析总结可以得出，早恋对个人的危害主要有首先，分散精力，浪费时

8、间。有些中学生心里想找异性朋友，一有空闲的时间就想与之闲聊，4甚至于身在课堂而心早就飞出十万八千里了，既浪费了时间又分散精力。7并且造成成绩下降，学业荒废。俗语说当局者迷，旁观者清。热衷投入于早恋的学生们，把精力用在对异性的追求上，双方以相互嬉戏打闹为追求目标，把异想天开的虚幻美梦当成现实，这是一种自欺欺人的浪漫恋爱观。随着性意识的发展，高中学生开始萌动对爱情的美好向往与追求，如果这种向往与追求达到执着的地步，甚至神魂颠倒、不能自拔，这就是性心理起主导作用的结果，最后导致终天只想异性朋友，却无心读书求学的地步，学习成绩直线下降，不用多久，就会使整个学业荒废。他们展望未来会不寒而栗，他们的前途曲

9、折黑暗，有的只能休学，有的被迫辍学，有的即使参加了高考，也很难榜上有名。一失足而成千古恨，我们身边不乏其人。早恋的危害非常大，教训是沉痛的。但是，不接受教育、不吸取教训的学生还是普遍存在。他们之所以不识早恋真面目，只因身陷早恋中。吴本来是班干部和三好学生,成绩在班里也一直是名列前茅的,老师和同学们都非常喜欢她,不知有多少人投来羡慕的目光。班上一名男生成绩一直比较差,属于班级的“害群之马”，他一直很敬佩吴,并把这种敬佩之情理解成了爱情。于是,就天天写情书给吴,吴虽然知道中学生应该以学习为重,但心里有一股推动力推动着她很想去尝试一番恋爱的滋味。于是俩人便开始了热恋,早晨一起上学,下午一起放学回家,

10、一到周末或者假期俩人就一起去创造所谓的浪漫。时间一天一天过去了。吴的成绩最终下滑到30名以后了。其次，早恋过程中造成的精神压力和心理挫折给学生带来无穷的烦恼。中学生异性之间由好感到接触频繁，最后达到早恋是需要经过一个过程的。早恋首先遭到老师的冷眼、同学的讥讽、家长的埋怨。少男少女们对早恋双方应承担什么道德义务，应注意些什么，以后相处是否会有变化，双方有无共同生活的基础和社会环境等一系列问题均没有思考过，这就埋下了隐患，甚至最终酿成爱情悲剧。有一名学生叫张某,14岁。事情发生在我顶岗实习期间的一个班上。这位女生是一个虚荣心非常强的孩子。由于家庭条件很差，母亲在她很小的时候就离开这个家了，爸爸是一

11、个残疾人，根本不懂得如何教育她关爱她。所以她成绩在班上很差,在她的眼里,老师嫌弃她,家长不管她,她就像是一个孤儿。这时有一个邻村的50岁左右的老男人早就对她动了歪脑筋，利用她家庭贫困及爱慕虚荣的心理，经常带她去城里买好吃的好玩的，就这样张某对这个甚至可以做自己爷爷的李某心生爱意，她嫌弃她的爸爸和亲戚，觉得这个世界上就只有李某才关心自己爱自己。她甚至已经认定了李某就是自己生命中的支柱，她不仅偷食禁果，甚至还毁掉了自己的大好前途。在2010年12月底她借口请假去城里看病就离开了学校，过了十多天以后，她的爸爸才发觉原来自己的女儿已经两个星期没回家了，然后到学校来寻找，最终事情真相大白。校方已经报警，

12、警方初步断定这是一个拐卖案件。可是，直到现在为止，这个小女孩至今下落不明。我希望她能够尽快回到自己亲人的身边，好好生5活下去。（二）对家庭的危害“家”是温暖的代名词。当你觉得累了、苦了，家是你最好的归宿。现在的家庭通常是独身子女居多，爸妈把所有的精力和心血都用于培养子女身上，望子成龙、望女成凤。同时，我们也知道，早恋是学习的克星，这就使得家长们闻早恋丧胆。可偏偏这些孩子们就热衷于早恋事业，这可让父母们急坏了。通常，恋爱和性爱有着不解之缘的。中学生们的激情占优势，极其容易冲动，自我控制能力很差。热恋中的少男少女往往不能控制自己的感情而过早地发生性关系。感情冲动种下的苦果，只能够由自己来承担。更严

13、重的是有些男生让对方怀孕后，陷入到一种极端恐惧和痛苦的境地之中，既不敢让家长和老师知道，也不愿让同学朋友知道，而去求助于一些“江湖骗子”帮助，因此使女生再次失身，演出一幕幕堕落、出走、自杀的悲剧。越雷池一步必定要付出惨重的代价，成为早恋的牺性品。而早恋的结果，往往是少女成为最终的受害者。孩子们成为早恋的牺牲品，伤心的不仅仅是自己，还有对他们有生养之恩的父母，俗话说伤在儿身，痛在娘心一点也不假。小樱生活在一个幸福的家庭，父母是工薪阶级，又是家里的独生女，爸妈从小对她宠爱有加，也把整个家庭的希望寄托在女儿身上。小樱一直是一个乖孩子，学习成绩优异、健康、漂亮、活泼可爱，他们一家人生活的其乐融融。可是

14、，在小樱16岁的时候认识了社会上的小青年小华，小华于是对小樱展开了猛烈的追求攻势,处于这个年龄段的小樱抱着对爱情的向往答应了小华。自此以后，她天天逃课和小华进电子游戏房和歌舞厅。父母对小樱的表现非常苦恼，甚至母亲下跪求女儿，也无济于事，父亲一时气愤打了小樱，小樱就跟着小华去了他的老家。小樱的父母悲痛欲绝，女儿失踪了，母亲每天以泪洗脸，父亲生活在无尽的自责当中，他们失去了女儿，失去了家庭，失去了工作，他们什么都没有了，并且把所有的积蓄都用于寻找女儿小樱。一年多以后，当父母们找到小樱的时候，她已经是一位母亲了。看着她那张稚嫩的脸,自己都还要人来照顾的中学生怎么去担当一个做母亲的责任呢,但一切都晚了

15、这个曾经幸福的家庭，如今生活在悔恨和悲痛中，往日的欢声笑语已不复存在。（三）对学校的危害涣散意志，破坏校风。在学校里，某个班级如果出现了男女学生谈恋爱的现象，会产生各种反响。一些同学把早恋事件当作课余饭后谈论的焦点，探听恋爱者的行踪和隐私活动，相互传播取笑，转移了大家的学习兴趣和注意力。有的甚至羡慕、向往、效仿先例，积极寻找和物色异性朋友，影响了学校的风气。另外，早恋的男女学生热衷于单独与恋人在一起，为避人耳目，他们常去一些没6有熟人、僻静的曲径幽巷，与恋人相依，讨厌别人的干扰。长此以往，这种二人世界会逐渐脱离大众，他们也很少与班级同学正常交往，与集体和同学逐步形成隔阂，把自己推到孤立的位置上

16、去。8中小学校是育人的基地，是青少年成长的摇篮，绝不是某些中学生谈情说爱的地方。毛泽东同志读书时曾经提出“三不谈”理论一不谈金钱，二不谈爱情，三不谈家庭琐事。试想一个班级有一对“早恋”的，那么其他同学就会产生极大的关注，必然会成为全班的热门话题。有的嗤之以鼻，有的冷嘲热讽，有的同学甚至被“传染”后效仿。总之，不管怎么说，这都是班级的一股不正之风，与刻苦学习、团结向上、锐意进取的班风格格不入，必然会影响学风，败坏校风。试想如果一个学校出入的中学生们一对对的，对于这个学校的影响也是极差的，学校在社会上的名声也被抹黑了。（四）对社会的危害每个人都不可能脱离社会而独立生活，所以早恋的危害不仅止于个人、

17、家庭和学校，甚至对于整个社会而言，早恋也是危害巨大的。青少年恋情不稳，可能导致犯罪。中学生们谈恋爱，可以说都是在身心不是很成熟的情况下进行的，加上中学生们还没有经济基础，他们的经济来源多半寄托于父母。这样中学生就容易误入歧途，诱发偷和抢的念头，最后锒铛入狱。因此，这种爱没有什么牢固的根基，是很容易中途夭折的。有人做过追踪调查发现，早恋者婚姻的成功率极低，中学时代相恋的人，最后能组成家庭的并不多。为了这种结局苦果多于甜果的“爱情”，而消耗了人生最美好的时光，未免实在太可惜了。在我顶岗实习期间，曾经亲身经历了一次因为早恋而犯罪的情况。事情是这样的，当时是星期五的下午两点左右，我们老师去会议室开例会

18、了，由于匆忙我就把钱包放在了办公室的抽屉里拿着笔记本就去开会了。可是半个小时会议结束后回来却发现整个钱包都不见了。调查发现是初二（1）班的某个女生晓红（化名）偷的钱包，在班主任以及校领导等的压力下她说出了实情。原来她在校外有一个小混混的男朋友小强，下个星期就是小强的生日了，她准备给小强买一份很有分量的礼物打算给他一个惊喜，可是正愁没钱买礼物。当天下午她放学回家经过我的办公室门口时，看到我刚好把钱包放进抽屉就去开会了，并且办公室一个人影儿都没有，于是她的脑子里就划过一个坏念头儿，把我的钱包、银行卡等一概拿走了。这虽然不是一件大事，偷的钱也只有三四百，但是我们并不能忽视这个事件，对于这件偷窃事件我

19、们并没有报警处理，只是由校方给了个处分。深入思考这个问题的直接原因，这难道不是早恋引起的吗他们没有经济来源，谈恋爱要花钱于是想到了偷窃。像这种类似的事情还有很多，甚至有中学生为了感情自杀，或者情杀的，为了避免这种悲剧的发生，预防早恋行为已经刻不容缓了。三、离异家庭中学生早恋行为原因分析7离异家庭的孩子,作为一个特殊的社会群体,不能够像完整家庭的孩子一样得到“双份”的爱,他们更需要寻找家庭之外的感情依靠，而且受到家庭关系破裂的影响,往往在心理上更容易产生偏差,严重影响离异家庭子女情感、意志和品德的发展,甚至导致青少年犯罪率的上升。其中一类就是早恋现象比例在直线上升。现在将离异家庭的中学生早恋行为

20、原因分为三类第一类是跟随父亲或者母亲生活的中学生早恋行为；第二类是跟着隔代双亲生活的中学生的早恋行为；最后一类就是一个人单独生活的中学生早恋行为原因。中学生有一定的自理能力，只要家长给予他们经济支持，他们是能够独自生活的。（一）跟随父亲（母亲）生活的中学生早恋行为原因首先，家长不当行为的影响。在离异单亲家庭中,由于很多父母在离婚之前的不当行为,使整个家庭中充满了暴力和不祥和的因素,让孩子常常心生胆怯,缺乏安全感,并且感情非常脆弱。所以,他们往往禁不住外界的诱惑，受到外界的不良影响。另外,还有些家长在离婚前后,不注意家长的形象,经常带异性回家,甚至在子女面前做出不应有的举动,使子女在自觉或者不自

21、觉的情况下,对异性产生了相比普通家庭的学生更为强烈的好奇心,以至于孩子们模仿家长的行为,从而造成早恋的现象。家长一旦发现后,或者是采取无所谓的态度,听之任之；或者是采取一些简单的方法阻止,但是大多数难以奏效。嶙嶙化名的父母在离婚后，都不愿意承担抚养嶙嶙的责任，法院把孩子判给经济能力较强的父亲抚养。爸爸脾气十分暴躁，心情不好，外面遇到不顺心的事时就会对孩子拳打脚踢，把嶙嶙作为“出气袋”，孩子在父亲养育中，得不到一点关爱。渐渐地，嶙嶙变得孤僻、畏缩，走路时总是低着头，遇到任何人都会退避，害怕别人会伤害他。这样一个内向的孩子总是孤独一个人，同班活泼开朗的玲玲出于同学之情经常关心他、照顾他，久而久之，

22、他们之间产生了一种微妙的感情，嶙嶙第一次觉得有人关心他在乎他。“爱情”自然而然萌生了。9少女小燕化名自打父母摆开“内战”擂台，就给自己的未来埋下了不幸的种子每当看到妈妈伤心落泪，她就失声哭泣，感情的天平明显偏向妈妈。并且每天听到妈妈的诉苦，把爸爸描绘成一个“十恶不赦”的人。并且她经常看到爸爸带着一个阿姨来家里，为此妈妈还自杀过，她把一切都看在眼里，恨在心里。可是，父母离婚时，法院最终还是将她判给了爸爸。对小燕偏袒妈妈而耿耿于怀的爸爸把离异产生的失落感和满腔怨气，化成极度的憎恨转嫁到小燕头上，一看到她气就不打一处来，常常借故殴打小燕。为了避开爸爸的打骂，胆战心惊的小燕四处躲藏，后来干脆不再回家，

23、和她的男朋友同居了。10其次，家长过分溺爱孩子，对子女要求过低，孩子们找不到感情的寄托。溺爱是很多家庭的通病,离异单亲家长表现往往更明显。一些离异单亲家庭的家长总觉得对不起孩子,因此,孩子有任何要8求,无论精神上的还是物质上的,都无条件满足。我国宋代名人司马光告诫我们“为人父母,不患不慈,患于知而不知教也。”有的家长对孩子的学习采取放任的态度或要求过低,甚至有的家长说出“让孩子读书只是让他成人,免得到社会上学坏,至于学没学到知识,无所谓。”孩子在家长的潜移默化下,普遍滋生“读书无用,只要有钱”的思想意识。在这种思想的影响下,部分单亲环境家庭学生在物质上能得到满足,但在生活和学习上迷失了方向,也

24、丧失了学习的动力。他们感觉有大量的空余时间无法打发,急于找到消遣方法,于是上网、玩游戏和谈恋爱就成了消磨时间和消费的最佳方式。而有些家长知道了这种情况也不加阻止,甚至采取默认和赞同的态度。11我记得在我高中时候班级里有一个女生叫陈芳，她的父母离婚，她跟着爸爸生活。爸爸就觉得亏欠她很多，不能给予她完整的爱，所以事事顺着她，满足她，可是她心中还是充满怨恨。那时候她周末经常不回家，去她的男朋友家里，爸爸非常担心就劝她，可她处处用尖酸刻薄的话语伤害她的爸爸，她爸爸打了她一巴掌，于是她就离家出走了，干脆和男朋友私奔了，在高考前也辍学了。在两年后，班上一个同学看到过她，据说她在一个餐馆当服务员，她的男朋友

25、抛弃了她，于是她黯然神伤的回到了父亲的身边，可是她的一生就这样毁掉了。（二）跟随隔代双亲生活的中学生早恋行为原因子女缺少家庭沟通,迫切需要找到感情的支点。父母离异,孩子判给另外一方抚养,这类离异家庭因为经济负担较重,抚养者终日为了生活奔波,根本无暇照顾孩子,更谈不上在学习、思想上关心孩子。有的父亲或母亲为谋生而外出做生意或打工,把孩子留在家中由爷爷奶奶（外公外婆）照顾。有的几个月甚至几年都难看到父或母,因为双亲们的文化水平低有的甚至没有文化,因而只管孩子的生活,至于孩子的思想品德如何,学习怎样,是否讲礼貌,是否遵守学校纪律,一概不闻不问。这部分离异单亲环境下的学生很难与家长进行正常沟通,也很难

26、从家长身上获得应有的关心和爱护,于是他们就在周围的人群中去找自己感情的交流对象。由于年龄正处于青春期,往往寻找的对象是异性,开始可能并不是谈恋爱,只是找一个感情交流的对象,久而久之,在家长无法察觉的情况下而慢慢变成了早恋。顶岗实习期间班上这种跟随老一辈生活的学生还是有几个的，小静就是其中一个，她是一个非常活跃的女孩，和我关系也不错，所以很多话她都会和我说。她是初三的学生，她的妈妈在她很小的时候就外出工作之后便有了自己的家庭，她跟着爸爸。可是，家里比较穷，爸爸只能去大城市打工，所以她就跟着爷爷奶奶生活，爸爸一年难得回家一次，每个月都是寄钱给爷爷当作生活费。她小学时候成绩还是很好的，她把成绩告诉爷

27、爷奶奶，她们根本就不在乎，随着年龄的增长，学习的难度加大，完成家庭作业的时候她根本没地方请教，所以渐渐的她失去了学习的兴趣，成绩也下滑的很厉害。并且交了男朋友，就更加无心学习了。我问她以后有什么打算，她告诉我等到初中毕业9就和她男朋友去义乌打工，为他们的未来而奋斗。这句话让我听得有些苦涩（三）单独生活的中学生早恋行为原因单独生活的这类孩子们分为两类一类是主观意愿要求自己一个人居住的，另一类则是客观条件限制逼于无奈只能一个人生活的。前者基本是由于对父母离异充满怨恨，不愿意和他们接触，宁愿一个人生活自由自在，只需要父母定时给他生活费就可以了。后者则是迫于生活压力，隔代双亲已经去世，而父亲或者母亲又

28、需要外出工作来养家，那么他就只能一个人留在家里生活。首先，这类孩子们有比较充足的资金，可以出去一些娱乐场所玩乐，从而结识了一些趣味爱好相同的异性，增加了恋爱的可能性。其次，这类孩子们没有家长们的管制，往往没有了顾忌，可以为所欲为。他们受到社会不良因素的影响，更容易受到社会一些不良青年的有意引诱,黄色书刊、不健康的影视作品、儿童不宜的文化娱乐场所,对离异单亲家庭子女具有很强的吸引力、诱惑力,由于家庭教育和管理的缺失,这些社会不良因素更容易对孩子们产生作用和影响。在各种不良社会因素的影响下,早恋也就成了他们的一种新的自我掩饰、自我保护的“好”方法。小刚的父母离婚了，爷爷奶奶也去世了。他跟着爸爸一起

29、生活，爸爸要外出打工，他只能一个人留在家中上学。爸爸每个月都会寄给他比较多的钱，使他在满足自己基本生活的同时还能够有其他的娱乐活动。就这样他结识了一帮“猪朋狗友”，每天打台球、泡网吧、去舞厅，接触一些黄色书刊和录像，并且光明正大的把自己的女朋友带回家同居。当小刚的父亲回家后，看到了自己“儿媳妇”已经挺着个大肚子了，他后悔莫及，觉得是自己害了小刚，没有关心教育他，可是后悔已经来不及了。有研究认为,青少年各种问题的形成往往与单亲家庭有一定联系,但家庭结构的不完整本身并不是教育不成功的唯一原因,最重要的是其生活环境及教育方式的作用。12相对于完整家庭而言，离异家庭致使青少年走上早恋道路，最后害人害己

30、的悲剧发生概率更加多。所以，我们应该竭尽所能来预防早恋的发生，减少早恋的危害。四、降低中学生早恋现象危害的对策（一）个人对策早恋的最大危害莫过于是对青少年个人而言的。因此，青少年可以首先从个人角度方面来降低早恋的发生率以及减少早恋带给自己的危害。首先，培养广泛的兴趣爱好,积极参加学校组织的活动。业余爱好在一定程度上弥补了学校课堂教学的局限,能扩大知识面,在培养能力、发展智力、激发兴趣、陶冶情操等方面也发挥着一定作用,能促进中学生心理的健康发展。中学生可以根据自己的爱好、兴趣、特长,培养广泛的业余爱好。同时,要积极参与学校组织的活动,在主动参与的过程中,与同伴交流、合作,互相取长补短。这些不但1

31、0可以激发离异家庭子女活动的积极性,转移他们的不良心理情绪,而且可以使他们及早发现自己的闪光处,为建立自信心提供良好的机会。培养健康积极的同学朋友关系，防止出现质变演化成早恋行为。其次，坚强面对现实,建立良好的人际关系。离异家庭的生活状态是否良好很大程度上取决于离异子女能否抱有正确和积极的态度。离异子女要通过自我学习和心理调节,重新振作起来,坚强地面对现实,勇敢地面对生活。如果遇到挫折或困难,要向家长、朋友或者老师寻求帮助。此外,要学会建立良好的人际关系,用诚恳、乐观的态度多接触同学,多交朋友,和同学老师取得心灵上的沟通,相信老师和同学也会伸出友谊之手,帮助你解决心理上的困惑,从而以愉快的心境

32、投入到生活和学习之中。13（二）家庭对策家长需要正确领导，关注孩子心灵健康。如果家长能够多关心爱护孩子，给他们更多的爱，那对于青少年来说可以从某一个方面减少心理上需要异性的安慰和倾诉的需求，那么自然而然早恋的发生率将会大大降低。张毅是一个高二年级的男孩子，刚刚懂事的时候父母由于性格不合就离异了，他和父亲一起生活，父亲由于每天忙于做生意没有太多的时间顾及他，于是十七岁的他既对自己的父母没有太多的感情，也没有得到父母足够的关怀与照顾，以至于养成了沉默寡言的性格。后来同班的一个女同学经常关心他，和他一起解难题、习语法，这个女同学尽管父母俱在，但是由于父母二人工作都很忙，从来无暇顾及她，于是相同的感受

33、使他们走在一起。他们平时言语都很少，但是和对方却有很多话说，同时也相互关心，遇到问题相互商量，后来，他们的关系被双方家长知道后，都非常生气，于是家长和教师开始了车轮战式的谈话，他的父亲还给了他一巴掌，这种“努力”不仅没有使他们分开，反而使他们真的像恋人一样谈起了恋爱，不在乎别人的眼光，不在乎家长和教师的感受。后来家长和教师无计可施，都说他们无药可救了14从上述事件，我们不难发现家庭教育在学生“早恋”发生过程中的作用和影响非常大，作为家长我们应该注意以下几点首先，理性分析，找好定位。人的性心理和性意识的发展是一种极其复杂的现象，当中学生刚刚体会到对异性的一种敏感、好奇和吸引的时候，学生们对两性之

34、间的关系认识是有一个过程的，在这个过程中，家长应该作为一名指导者而不是一味的批评。其次，科学指导，投入感情。按照心理学家的说法，一个人的智力、气质、情绪和性格至少有一半来源于家庭因素。对孩子们来说，他们的心理素质和品质形成与家长的教育方式和教育态度是密切相连的。现在很多心理学家认为，“早恋”之所以发生，大部分的原因是孩子缺乏足够的感情关注，或缺乏与父母在感情和心理上的沟通。前面例子中的两个学生他们最终走上了“早恋”这条路11和他们的父母是有一定关系的。他们都缺乏父母的爱，渴望得到父母的爱，所以父母不该以任何籍口逃避对孩子的责任，这其中当然也包括对异性如何进行适当交往的辅导。所以，有心理学工作者

35、申明，如果孩子从家长那里得到足够的爱，他一定会处理好与异性交往的关系，早恋便不会发生。最后，注意方式，提高效率。当家长面对自己的孩子存在异性交往时，家长的教育方式对孩子的影响也是极大的。中学阶段的学生一个典型特点就是逆反心理较强，如果家长的教育方式不当，会激起孩子的逆反心理，反而发生负面影响，许多孩子最初只是对异性的一种好感，而这又是由于中学生心理发展特点决定的，如果家长处理得当，孩子就会把握好与异性交往的尺度，不会陷入误区。可是有些家长却由于方法不恰当，反而成了孩子们早恋的催化剂。有的家长甚至小题大做，严重伤害了孩子们的自尊心，使他们产生破罐子破摔的心理你不让我早恋，我偏要早恋。有些家长又走

36、了另外一个极端，对孩子的早恋现象不管不顾，造成校园内早恋蔓延成风，这些都是不可取的，现在的孩子需要家长的尊重和理解，需要适当的指导和真诚的帮助，而不是蛮不讲理的指责和漫不经心的忽略。（三）学校对策对于青少年学生来说，他们有很大一部分的时间是在学校度过的。这时家长不在身边不能时刻开导指引自己的孩子选择正确的方向，学校在这期间就充当着孩子们守护神的重任，要使用多种方法来帮助青少年们度过这个早恋高发的时段。首先，正确分辨，把握尺度。教师要对学生的异性交往有一个正确的区分，不能把所有正常的异性交往都与“早恋”等同，避免“弄假成真”的现象发生，更不能随意怀疑学生，盲目怀疑，并公开自己的疑虑，那样会造成一

37、种压力，使中学生无所适从。其次，正面指引，心理疏导。对于真的“早恋”的学生，要对他们进行正面教育，逐渐提高他们的交往质量，尤其是与异性交往的品质，而不是粗暴的干涉和硬性的束缚，要使中学生在了解自己生理和心理特点的基础上学会正确与异性交往。最后，合理关心，真诚引导。无论对任何学生，教师都要遵循一个原则尊重学生，理解学生，用真诚的教育换来学生的理解，使恰如其分的引导成为中学生成长道路上的指路标。当然学校也不能对学生的异性交往采取听之任之的态度，有些教师只将精力用于教学，对学生的心理发展和情感需要则有所忽视，对“早恋”避而不谈，睁一只眼闭一只眼，使“早恋成风”。教师，不仅应该传道、授业、解惑，更应该

38、是中学生成长成熟道路中的指导者、引路人。在中学校园中，异性交往和早恋是一个似乎永远也谈不完的话题，就像阿德勒所认为的那样，青春期是一个不能使人格发生整体性改变的“危险期”。如果成年人能够以平平淡淡的态度、冷静清醒的头脑去对待它，那么一切都会归于“风平浪静”，每个人都会很好地度过青春期的。12（四）社会对策虽然说青少年学生还生活在家庭和学校的保护下，没有真正踏上社会。但是我们不得不承认许多青少年学生就是因为接触社会上一些不良东西才学会早恋，甚至走上犯罪的道路。因此，国家和社会必须重视这个问题，给予青少年们更多的保护，使他们能够健康快乐的成长。首先，整个社会应该对离异家庭有一个正确的认识，社会同样

39、也有责任保证离异家庭子女的健康成长。不应该歧视离异单亲子女，帮助他们适应社会生活，使他们能够顺利的成长，努力让他们适应社会角色。社会对单亲家庭的宽容、理解和支持,从另一方面也反映出社会的文明与进步,体现出和谐社会的发展模式。因此,只有在社会合理的认同和正确的认识之下,离异单亲家庭子女才会走向健全的自我发展之路。其次，应该完善离异单亲家庭心理健康教育咨询机构。社会尤其应重视和完善单亲家庭心理健康教育咨询机构,开设专门的心理辅导与治疗机构,或者开设心理咨询服务热线,既可以帮助离异单亲家庭的父母解决自身的心理困惑,也可以教育离异单亲家庭子女所遇到的心理问题。社会还应设立相应的部门和机构对离异单亲子女

40、的心理发展状况进行定期检查,及时发现并解决问题,为离异单亲子女的健康成长提供强有力的保障。最后，社会相关机构应该加大打击检查力度。对于那些青少年禁止进入的场所要大力检查，对贩卖情色、淫秽书籍和光盘的人要坚决打击。坚决杜绝和禁止学生看黄色书刊、淫秽录像等。心理学有一种“再造想象”现象，即在看黄色书刊、影视后，模仿心理极强的青少年往往企图再造书刊、影视中的环境和生活，依据语言、符号、图像等再造出形象和环境来，导致早恋，甚至犯罪，所以禁止黄色书刊、淫秽录像等是十分必要的。“早恋”虽然不是什么洪水猛兽，但它的危害是显而易见的，如果听之任之、置之不理或者简单粗暴的处理中学生早恋，都将产生严重的后果。在上

41、文中也提到了，中学生早恋和离异家庭环境的影响非常密切，随着离婚数量越来越大，中学生早恋的数量也在急剧上升。而早恋的危害也是众所周知的。我们必须通过家庭、学校和社会各方面的配合教育共同帮助中学生预防早恋行为，降低早恋的危害。并且，我们深信，在教师和家长的劝说和教育下，绝大部分同学是能够走出早恋的误区的。爱情是美好的，爱情也没有错。但是爱情并不是生活的全部，更不是卿卿我我，海誓山盟，更是一种责任。特别是对于中学生来说，必须明确处于花季年龄的他们主要的精力应该投入到学习中，必须明确人在每一个阶段自己肩负的责任。参考文献1王金云离异家庭子女的心理变化及其心理维护J天中学刊，1998，（8）35372苏

42、友兰离异家庭子女常见的心理障碍及其矫正对策N吉首大学学报（社会科学版），1996（4）134杨保宏，李风芹学生心理健康教育全书M北京北京长城出版社，200036395华南师大教育系教育学办公室现代教育学M广东广东高等教育出版社，199718206贾玉芳青苹果要慎摘J甘肃农业报，2006，（112442457郑春梅中学生早恋的原因、危害及预防J吉林教育（综合版），2007，（10）578倪韬对中学生“早恋”现象的思考与对策J前沿学术论坛，2009，（3）29610缪建东家庭教育社会学M南京师范大学出版社，200123411田丹单亲家庭环境对学生早恋行为形成的影响J黄冈师范学院学报，2007，27

43、（4）14014112庞守兴试论单亲家度子女教育问题J吉林教育科学普教研究，1997，（4）13313413薛晓红单亲家庭子女的心理问题、成因及调试对策J宁夏师范学院学报（社会科学），2009，（5）11712014刘玉新对中学生“早恋”现象的分析及对策思考J现代教育科学，2003，（6）1215TALKINGABOUTDIVORCEDFAMILYSEFFECTONHIGHSCHOOLSTUDENTSPUPPYLOVEABSTRACTTHESCENARIOOFPUPPYLOVEINTHEDIVORCEFAMILYISGETTINGMOREANDMORESERVERTHEREFORE,INORD

44、ERTOAVOIDPUPPYDURINGTHEMIDDLESHCHOOLSTUDENT,RESEARCHTHEPHENOMENONOFPUPPYLOVEINTHEDIVORCEDFAMILYISNECESSARYFIRSTOFALL,MAKEADEEPUNDERSTANDINGABOUTTHECHARACTERISTICSOFDIVORCEDFAMILYANDHIGHSCHOOLSTUDENTSTHROUGHVARIOUSCHANNELSSUCHASLIBRARIES,NEWSPAPERS,INTERNET,ETCSECOND,ANALYSISTHEDANGERSELF,FAMILY,SCHO

45、OLANDSOCIETYOFPUPPYLOVETHROUGHCASESINCLUDINGTHEPERSONALEXPERIENCEANDMAGAZINESACQUIREDTHIRD,IDENTIFYFAMILYFACTORSOFPUPPYLOVEBYSEPERATETHEHIGHSCHOOLSTUDENTINTOTHREETYPES,ACCORDINGTOWHOISTHESTUDENTSLIVINGWITHALONGWITHPARENT,ALONGWITHGRANDPARENTSORLIVINGALONEFINALLY,APPLYMEDICINEACCORDINGTOINDIVIDUALS,FAMILIES,SCHOOLSANDSOCIALASPECTSKEYWORDSDIVORCEDFAMILYHIGHSCHOOLSTUDENTSPUPPYLOVEEFFECT