1、孟子二章,青蛙在开水里逃生青蛙在温水里死亡,选自孟子告子下,舜发于畎亩之中,夯实基础链接中考拓展延伸,夯实基础,文学常识,选自孟子 告子下 孟子，战国时期思想家、教育家 继孔子之后儒家学派又一位著名的代表人物，被尊为“亚圣”,背诵全文,熟练背诵重点段,天将降大任于是人也，必先 _,_,_ _,空乏其身，_,所以 动心忍性，_。,注意字形,舜 畎 傅说 版筑 胶鬲 行拂乱 曾益 衡于虑 而后作 拂士,本文的通假字,曾益其所不能。困于心，衡于虑入则无法家拂士。,按照例句翻译下列蓝色的字。例：必先苦其心志。译：一定使他的内心感到痛苦。 1）劳其筋骨。译： 2）饿其体肤。译：,使经受饥饿,使劳累,与这
2、些词相似的还有,空乏乱动 忍,降大任：责任、担子人恒过：常常 犯错而后作：奋起，有所作为征于色：反映而后喻：了解入则无法家拂士：在里面，指国内出则无敌国外患者：在外面，指国外,重点句子翻译,1、所以动心忍性，曾益其所不能。 2、困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。3、生于忧患而死于安乐也。,1、用以使他内心惊动，性情坚忍，增加他所不具备的才能。2、内心窘迫，思虑阻塞，然后才能有所作为。（一个人的想法，只有）从脸上显露出来，在吟咏叹息声中表达出来，然后才能为人们所了解。3、困苦祸患能激励人奋进，安逸享乐使人沉沦。,中考链接,2009济宁中考题：,【甲】人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于
3、色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。【乙】孟子少时诵，其母方织。孟辍然中止，乃复进。其母知其喧也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。 （选自韩诗外传卷九） 【注】1、诵：背诵。 2、方：正在。 3、辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。 4、喧：遗忘。 5、引：拿来,1、解释下列红色的词语。（考点：准确解释重点词） （1）人恒过然后能改。_ （2）其母引刀裂其织_ 2、翻译下列句子。（考点：准确翻译句子） （1）生于忧患，死于安乐。_ （2）自是之后，孟子不复喧矣。_,3、【甲】【
4、乙】两文在表达方面有什么不同？4、你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？,拓展延伸,猜猜她是谁,宋代著名的女词人,号易安居士,金兵入侵，她被迫做了亡国奴，辗转逃难的过程中丈夫去世，从此孤苦无依，终老他乡。,她的声声慢如泣如诉，感人至深。,猜猜他是谁,他出生于战国时代。他深爱着自己的故土楚国。他性情耿直一心为国却遭小人谗言，被君王疏远，被逐出都城，流放他乡。他的浪漫主义抒情诗离骚千百年来传唱不衰。,猜猜他是谁,他是战国时期著名的军事家。田忌赛马、围魏救赵的典故都与他有关。他被师弟嫉妒、陷害，被处以膑刑挖去膝盖骨。以自己的学识和作战经验凝聚心血作成一部泽被后世的兵法。,仿写练习,若无颠沛流离的考量，何来李清照如泣如诉的声声慢？ _？ 若无多舛命运的打击，何来孙膑泽被后世的兵法？ 困境中他们不屈服不沉沦，祸患里他们不放弃不退缩，他们成就了自己也支撑了我们这个民族的不屈灵魂！,若无冤屈流放的磨砺，何来屈原荡气回肠的离骚？,课后作业,1、默写课文舜发于畎亩之中（必做）2、你是如何在逆境中披荆斩棘达到成功的，以真情写出自己的感悟，200字左右的生动片段描写即可。可以 发到邮箱 （选做）,
