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基于网络的教师“校本培训”研究实施方案东门小学基于网络的教师“校本培训”研究课题组一、课题提出1、课题提出的背景： 当前人类正在步入一个全新的技术发展时期。正如联合国 教科文组织国际 21世纪教育委员会所指出的， “新技术使人类 进入了信息传播全球化的时代；它们消除了距离的障碍，正十 分有效地参与塑造明日的社会” ，“这些新技术正在我们眼前引 起一场真正的革命，这场革命既影响着与生产和工作有关的活 动，又影响着与教学和培训有关的活动” 。从这种意义上说， 充分利用现代信息技术，是教学发展的时代要求。当前，世界 各国都在研究如何充分利用信息技术提高教学质量和效益的 问题，加强现代信息技术的教学应用已成为各国教学改革的重 要方向。在新课改背景下，教师的校本培训活动已经越来越受到各 级教育行政部门和各级各类学校的重视，但基于传统的教师培 训方式某些弊端日趋明显，也暴露出了一些问题。归纳一下， 主要存在以下三种弊端： （1）大规模、运动式的教师培训，有 些形式主义。（2）长周期、 面授式的教师培训， 工学矛盾突出。（3）缺乏互动的灌输式教师培训，收效甚微。因此，我们开
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