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以“学”为中心的教学设计实施流程 教育文档.DOC

以“学”为中心的教学设计实施流程您了解您教学设计中可能存在的问题吗?您有反思过您课堂教学中的问题吗?您会备课了吗?您能从学生主体出发,实施以“学”为中心的教学设计吗?当您拿到一个课题准备备课时,您首先应该做些什么?您应 如何思考,按照怎么样的路径来实施科学高效的教学设计?新课程背景下,老师们都有这样一种共识: 课堂教学一定要 改变以“教”为中心、“满堂讲、满堂灌、满堂问”的现象,要 优化教学全过程,打造“以学定教”的高效课堂。同时,学生的 学习方式要从传统的接受学习转向主动学习、自主学习、探究学习、问题学习、合作学习等。这种认识很到位,但是,如果我们 不把这种认识落实到课堂中,这种理念充其量只是一种唯美的“空中楼阁”,并不能根本地改变学生的学习行为。 所以最到位 的认识必须与教学实践对接。 怎么对接?就是实施教学的行为主 体之一一线教师们,首先要积极地响应和行动, 从教学设计 这个环节起就要从学生主体出发, 实施以“学”为中心的教学设 计。但从目前情况来看,教学设计往往停留在“形而上”的条条 框框,很多教师不知道怎么样处理教材、确定教学目标、理清教

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