温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-4657469.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（作文教学与评价策略方法研究课题研究总结.doc）为本站会员（sk****8）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
作文教学与评价策略方法研究个人第二阶段课题研究总结 本课题经过第二阶段的深入实践研究，实验目的更加明确了，实验过程更加有序了，实验方法更加科学了，实验效果也更明显了。现将课题第二阶段的研究情况总结如下：一、本阶段实验目的1、进行习作评价策略的研究，提出适于小学生的多元化评价。2、让学生依据评价标准，形成自主鉴评习作和自能修改习作的能力。二、实验对象本班的所有学生。三、实验过程1、确定习作评价的重点：（1）充分准备习作评价方案要提高习作评价的质量，教师首先要充分准备习作讲评方案。在每次习作讲评前，先重温习作的要求，然后细细审阅每一名学生的习作，紧紧围绕习作要求及课程标准中的学段要求，对每一名学生的习作细致分析并作简单的记录。接着，整体分析学生此次习作的优缺点，总结习作中出现的共性和个性的问题。个性问题单独交流。而习作中的共性问题就是习作讲评的重点内容。在此基础上，围绕讲评重点精心选取典型的习作个例，为讲评提供实例。最后，将依据习作的特点精心设计评价的流程，将学生在习作实践中的优
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
