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多样的面孔教学反思本周科学进行的是多样的面孔一课，本课主要是让学生了解什么是月相，以及月相的形成变化规律。这是一篇比较难上的课，宇宙领域，对于学生而言，充满神秘，但又让人无从下手，很多学生往往会对这块内容的学习产生了“遥不可及”的感觉。虽然月相变化的的确确发生在我们身边，却可能从没有认真地去观察过它，现在要分析月相的形成变化规律，凭学生的空间想象能力解释是有很大难度的。于是在备课的时候就比平常花费的时间和心思较多，希望顺利开展课堂，课程结束后，反思这节课的教学有不少的收获，现总结如下：首先，课的开始，我以谜语的形式导入课堂，让学生在神秘感中展开对月亮知识的学习，保证每个学生都能够参与到活动中。在上课之前一个月的时间，我就给学生布置了一个作业，让学生持续观察并记录一个月的月相，这样做的目的就是让学生对月相变化有个形象生动的了解，拉近了学生与月相的“距离”，为上课做好铺垫。课上，我让学生展示了自己画的月相图，不过有些学生并没有完成这项作业。部分学生根据生活中的记忆，画出了月相的变化，我发现学生的观察作业由于持续时间较长，完成的效果并不理想，这点我事先也考虑到了，于是，我
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