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基于语言建构运用的语文教学和整合教学读写结合学习心得基于语言建构运用的语教学和整合教学读写结合学习心得今天网络学习了基于语言建构运用的语教学和整合教学读写结合两个讲座，收获颇多。基于语言运用的语教学再一次阐明语学科的性质。语是一门学习语言字运用的综合性，实践性的学科。强调语言运用为语教学的最终目标。语言字运用的习得必须是通过语言实践学生自己建构获得。学习是学生自己的事。老师的讲解不能让学生形成语运用的能力。语的核心是语言字的运用。是学生自己实践获得。讲座重点讲了语用点的获得。（1，）关注本表达形式，进行仿写训练。仿写内容：仿词，仿句。仿段。仿篇。综合仿写。（2，）关注本形式，进行补白练习。1，抓情节补白。2，抓关键词补白。3，抓标点补白。4.抓结尾补白。5，抓背景补白。（3，）关注本形式，批注。批注，有四种形式。1，欣赏语言。2，评价人物。3，产生联想。4，质疑问难。（4，）关注本形式，创新改写。讲座第二个讲座整合教学读写结合也是仿写。整合后的仿写，更全面，更综合。仿写训练，关键点，老师能有一双慧眼，发现本表达特殊形
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