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火星地球的“孪生兄弟”教学设计火星地球的“孪生兄弟”教学设计第一课时教学目标1 正确、流利、有感情地朗读课文。2 学习生字，理解由生字组成的词语。3 由课题入手，初步把握“孪生兄弟”的含义教学重点难点：1 正确、流利、有感情地朗读课文。2 由课题入手，初步把握“孪生兄弟”的含义媒体设计：投影、录音教学过程设计一导入新课1、师板书“孪生兄弟”，指名说说含义。逐步补全课题“地球的”、“火星”，简要说明地球与火星的关系。2、用课件或挂图演示两者的真实图片，作一个初步的了解。3、课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？请同学们带者问题自由读课文。二、初读课文1、带着以上问题读课文，要求：读准字音，读顺句子，读通全文不理解的字词句同桌相互质疑思考老师提出的问题2、检查自读情况，扫清阅读障碍3、思考交流“课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？”4、分析理解课文第一自然段自由读，想：从哪可以看出火星和地球“孪生兄弟”？分别表现在哪些方面？读读、记记两者的相象之处。师述：课文以四个“同样”所表达的内容表现
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