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声音的产生与传播教学反思声音的产生与传播教学反思声音的产生和传播这节课，是声音的入门课，也是初中物理的第二部分内容。对于刚刚开始学习物理的学生，激发他们浓厚的兴趣对于以后的学习有至关重要的作用。所以，老师要充分挖掘生活中的可利用的素材，多做小实验，让新奇的现象激发学生的好奇心，引导他们观察、分析、思考、交流，培养学生的思维能力和解决问题的科学方法。上课开始，我准备了三个能敲出声音的物体，木盒、老师喝水的茶杯和一个小鼓。老师：请同学们把眼睛闭上，老师用细棍棒敲击其中任意一个，看谁能分辨出是什么物体发出的声音？学生：情绪高昂，在觉得物理课好玩的同时，也小看这样的游戏！实践证明，学生的判别能力是过关的。老师问：声音是用什么器官感知呢？学生答：耳朵嘛！自然进入教学的第一个环节，声音是怎样产生的？老师：请同学们将大拇指和食指放在喉头上，说：“请自觉遵守课堂纪律！”你有什么感觉？学生答：有振动感觉。老师继续引导学生观察鼓面上小纸屑的振动，发现鼓面振动时，纸屑在鼓面上“跳舞”。由此归纳，声音是由物体振动产生的。老师问：我们还能做哪些实验验证这个结果？学生思考，学生答
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