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小数的认识教学设计小数的认识教学设计教学目标1、使学生系统地掌握整数、小数、分数、的意义。2、使学生熟练的掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，并能正确的熟练的读、写整数与小数，会比较数的大小，建立较大数的数感。3、能熟练地进行小数、分数的互化。教学内容：解决教材76页的1、2、3、7题重点难点系统地掌握整数、小数、分数、百分数的相关知识。建立数感。学法指导自主探究、互动交流教具学具数位顺序表通案个案一、复习旧知，梳理知识体系。1、复习数的意义。（1） ）你学过哪些数？说一说它们在生活中的应用。学生说出自己的认识和理解。如：整数、小数、分数、等等。联系课情境图，说出各种数的具体含义。如：205、100、26、302等是自然数，也是整数，可以1个1个的数，计数单位是1。4.96是小数。表示四又百分之九十六，计数单位是0.01。八分之一是分数，这里表示将金牌总数平均分成八份，中国队大约获得其中的一分。（2） ）根据自己对数的了解，说说他们之间的关系。2、整理数系。按例举数例、说出
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