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低段多样化英语作业的设计与实践浅谈小学低段多样化英语作业的设计与实践一、低段英语作业现状分析虽然国家提倡应试教育渐渐向素质教育转变，但中小学教育仍不同程度受“应试教育”的影响，在作业设计方面体现在：传统的英语作业模式相对单一，多为读课、背课、抄单词、听写单词、完成练习册等。然而，简单机械的听、读、抄、写缺乏实践性、应用性、创新性和趣味性，因此，对学生英语综合素质提高方面的帮助是微乎其微的，甚至可能导致学生产生厌学情绪。二、低段多样化英语作业设计的意义义务教育英语课程标准指出：布置多样化英语作业和组织生动活泼的课外延伸体验式活动能够有效促进学生的英语学习。英语作业更是小学英语教学的重要环节，它与课堂教学、课外活动一起构成完整的小学英语教学体系。三、多样性课外作业设计探索（一）听读口语作业低段学生处于幼小衔接期，由于先天语言能力、个人兴趣、后天家庭重视程度等因素的影响，在入学初就存在明显的个体差异。低段主要的教学任务之一就是通过大量的音频、视频等多媒体输入和听读训练进行“磨耳朵”，建立纯正语音语调，培养良好语感。1. 设计一个家校联
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