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地理课,让学生快乐起来.doc

地理课,让学生快乐起来背景:初中地理课的课时较少,教与学的任务较为艰巨。特别是对七年级的学生说,初学地理就接触经纬线、地图和世界地理等,这些对他们说都非常抽象,没有感性认识,所以教师教、学生学都很困难。教学不是一门遗憾的艺术,重要的是常教常新。教好一门课,教师无疑是最快乐的人。那么我们怎样让学生学得快乐?让学生也成为快乐的人呢?爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。成功的教学活动应该是伴随学生浓厚的兴趣产生的。在这样的气氛下学生的潜能才能得到充分展示。下面的课我是这样开始的。案例描述:那是开学后的第三节课,看到经纬线的特点这一内容,我又皱上了眉头。每届学生对这一内容反映都不好,抽象、难学、听不懂。我教的这个班的学生很好动,课堂上总有几个“调皮鬼”不安心上课。怎样教才能让他们耳目一新,愿意学并快乐的学呢?我先布置了这样一道家庭作业:请同学们回家后带一个桔子、一把小刀和水彩笔到学校,我们下节课要用。学生都很惊讶:老师想干什么呢?下课后,有学生禁不住问我,我笑而不答。到了第二节上课时,当我走进教室时,看到每个学生桌上都摆放着一个大大的桔子,我会心地笑了。然后开始上课:今天我要带

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